天街市说课稿
尊敬位领导：
家午天说课容天街市面说教材说学情说教法说学法说教学流程说板书设计六方面说课
说教材
天街市教版七年级册第六单元中第二篇课文单元选编六篇文章特点通虚构事景象曲折反映现实鞭挞现实生活丑恶表达美生活目通富想象力事激发学生阅读兴趣培养学生联想想象力引导学生憎恶假丑恶真善美天街市取材国古代牛郎织女传说通丰富联想想象描绘美妙天街景象抒发诗美生活理想世界追求诗歌意境优美节奏舒缓着古典诗歌韵味意趣
新课程标准求中心出发围绕学生培养学生语文素养进行教学根单元课程目标课程容特点七年级学生实际情况制定教学目标：
1感情朗读课文感受诗歌节奏谐特点
2学生理解诗中联想想象作培养学生联想想象力节课教学重点
3体会诗摆脱封建束缚理想世界追求美生活思想感情点节课教学难点
二﹑说学情
1思维特点︰初学生问题够全面阅读停留表面结合时代背景深层理解
2学现状︰具备定知识基础喜欢想象常常出现想象容想象物体脱节现象
三说教法
诗歌教学丰富想象联想精炼诗句中解读出丰富涵
节课采教学方法：
1诵读法诗歌教学尤注重朗读初学生说培养学生朗读惯教师根学生实际效指导朗读朗读中注重诗歌重音节奏情感基调握
2启发式教学法诗新诗通俗易懂教师应学生实际出发重点突破课难点——联想想象创造性思维力培养指导采设计问题——启发联想想象——讨回答等教学环节
四说学法
叶圣陶先生指出：教师教全盘授予相机诱导节课学生掌握——合作——探究式动学方法
1学法：求学生学会工具书学应基理解诗歌容读准字音握节奏
2诵读品味法：通反复朗读品味诗中韵味培养学生诗歌阅读欣赏爱进行美熏陶3合作探讨法：设计问题学生合作探究讨行解决问题教师做牵线搭桥工作进行点拨
五说教学流程
新课程求语文教学中进行量语文实践活动尝试学生进行
合作探究式学课安排课时
（）情景导入：情景事导入学生讲牛郎织女事听老师讲激发学生学兴趣营造轻松愉快教学氛围时牛郎织女事文紧密联系理解诗歌作铺垫然引入天街市介绍作者郭沫明确诗新诗介绍诗创作背景学生解关文学常识补充单纯介绍作家作品写作背景导入文种常规方法然新课教学追求导初学生均年龄13岁说孩子喜欢听事
（二）初读课文整体感知
听朗读录音学生画出节奏停顿重音学生读2遍熟悉课文容分组读互听互评推举出优秀者进行朗读交流教师明确求读出感情注意节奏情感基调握
补充朗读求
1节奏宜强声音宜速度宜快做轻松柔舒缓
2握首诗美恬静清新略带忧郁感情
3读出诗歌节奏
（三）读课文突破难点
教师启发学生进行联想想象活动指导训练方法明确联想想象区诗中联想想象学思考完成联想想象训练联想：天空——海月亮——船想象：刚开牵牛花什？笼子里鹦鹉什？月光洒什？补充教师导充分发挥学生动性时鼓励肯定学生逐实现教学目标
（四）读课文品味词句
指导学生精读诗歌精读中揣摩字词韵味闪着点着两动词否互换？什？闲游等词什样效果？
（五）齐读课文升华旨
环节重点教师设计出问题学生合作探讨教师牵线搭桥做点评讨：文中虚写？实写？诗中牛郎织女民间传说中牛郎织女命运什？作者什样写？补充学生意见分组逐评价学生领会诗追求理想生活世界思想感情
六说板书设计
板书清晰条理学生知知整体窺知全貌整体形式展翅飞翔鸟新颖深刻寓示诗歌想象精彩具体：
天街市
追求美生活
世界
联想
想象
街灯
（联想）——天街市——街市物品——牛郎织女
明星
说课容足处请位领导指教谢谢
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家午天说课容天街市面说教材说学情说教法说学法说教学流程说板书设计六方面说课
说教材
天街市教版七年级册第六单元中第二篇课文单元选编六篇文章特点通虚构事景象曲折反映现实鞭挞现实生活丑恶表达美生活目通富想象力事激发学生阅读兴趣培养学生联想想象力引导学生憎恶假丑恶真善美天街市取材国古代牛郎织女传说通丰富联想想象描绘美妙天街景象抒发诗美生活理想世界追求诗歌意境优美节奏舒缓着古典诗歌韵味意趣
新课程标准求中心出发围绕学生培养学生语文素养进行教学根单元课程目标课程容特点七年级学生实际情况制定教学目标：
1感情朗读课文感受诗歌节奏谐特点
2学生理解诗中联想想象作培养学生联想想象力节课教学重点
3体会诗摆脱封建束缚理想世界追求美生活思想感情点节课教学难点
二﹑说学情
1思维特点︰初学生问题够全面阅读停留表面结合时代背景深层理解
2学现状︰具备定知识基础喜欢想象常常出现想象容想象物体脱节现象
三说教法
诗歌教学丰富想象联想精炼诗句中解读出丰富涵
节课采教学方法：
1诵读法诗歌教学尤注重朗读初学生说培养学生朗读惯教师根学生实际效指导朗读朗读中注重诗歌重音节奏情感基调握
2启发式教学法诗新诗通俗易懂教师应学生实际出发重点突破课难点——联想想象创造性思维力培养指导采设计问题——启发联想想象——讨回答等教学环节
四说学法
叶圣陶先生指出：教师教全盘授予相机诱导节课学生掌握——合作——探究式动学方法
1学法：求学生学会工具书学应基理解诗歌容读准字音握节奏
2诵读品味法：通反复朗读品味诗中韵味培养学生诗歌阅读欣赏爱进行美熏陶3合作探讨法：设计问题学生合作探究讨行解决问题教师做牵线搭桥工作进行点拨
五说教学流程
新课程求语文教学中进行量语文实践活动尝试学生进行
合作探究式学课安排课时
（）情景导入：情景事导入学生讲牛郎织女事听老师讲激发学生学兴趣营造轻松愉快教学氛围时牛郎织女事文紧密联系理解诗歌作铺垫然引入天街市介绍作者郭沫明确诗新诗介绍诗创作背景学生解关文学常识补充单纯介绍作家作品写作背景导入文种常规方法然新课教学追求导初学生均年龄13岁说孩子喜欢听事
（二）初读课文整体感知
听朗读录音学生画出节奏停顿重音学生读2遍熟悉课文容分组读互听互评推举出优秀者进行朗读交流教师明确求读出感情注意节奏情感基调握
补充朗读求
1节奏宜强声音宜速度宜快做轻松柔舒缓
2握首诗美恬静清新略带忧郁感情
3读出诗歌节奏
（三）读课文突破难点
教师启发学生进行联想想象活动指导训练方法明确联想想象区诗中联想想象学思考完成联想想象训练联想：天空——海月亮——船想象：刚开牵牛花什？笼子里鹦鹉什？月光洒什？补充教师导充分发挥学生动性时鼓励肯定学生逐实现教学目标
（四）读课文品味词句
指导学生精读诗歌精读中揣摩字词韵味闪着点着两动词否互换？什？闲游等词什样效果？
（五）齐读课文升华旨
环节重点教师设计出问题学生合作探讨教师牵线搭桥做点评讨：文中虚写？实写？诗中牛郎织女民间传说中牛郎织女命运什？作者什样写？补充学生意见分组逐评价学生领会诗追求理想生活世界思想感情
六说板书设计
板书清晰条理学生知知整体窺知全貌整体形式展翅飞翔鸟新颖深刻寓示诗歌想象精彩具体：
天街市
追求美生活
世界
联想
想象
街灯
（联想）——天街市——街市物品——牛郎织女
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