教学基信息
课题
义务教育课程标准实验教科书语文三年级册13课花钟
作者工作单位
指导思想理
节课教学中亮点设计指导思想者核心教育教学理简述指导思想教育理应该面教学程中明确体现出部分容必须实际教学容紧密联系避免出现搬课标中整模块教学指导思想等情况
阅读教学珍视学生独特感受体验理解发挥学生阅读中性积极性语文阅读教学程教师引导学生断进行理解积累转化运语言实践程教师应该学生语言实践发展提供空间机会学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考
教材分析
（方面进行阐述必面面俱）
课标中节容求节容知识体系节容教材中位前教材容逻辑关系
节核心容功价值（什学节容）仅思考容节容学帮助节容学学科体系建立学科容学帮助应该思考通节容学学生学科力甚综合素质帮助思维方式变化影响等
该课文纳现象揭示原实际运思路说明花会时间开放原作者先讲观察发现：天花开放时间形象例举牵牛花等9种花开花时间说明发现接着分析回答植物开花时间两原：开花时间温度湿度光关昆虫活动时间关扩展开谈植物学家修建花钟做法巧妙课文意图读懂课文容激发学生观察兴趣初步培养学生留心周围事物认真观察思考惯教学重点理解课文容基础理解表达句式句子尝试换种说法
学情分析
（方面进行阐述需格式化必面面俱）
教师观分析师生访谈学生作业试题分析反馈问卷调查等较效学者分析测量手段
学生认知发展分析：分析学生现认知基础（包括知识基础力基础）形成节容应该走认知发展线学生现认知基础环节终形成节课达知识
学生认知障碍点：学生形成节课知识时障碍点知识基础足旧概念者力方法够思维方式变化等
通课堂问题回答情况发现学生课学理解较作业完成情况般生字掌握
课堂气氛较活跃够积极思考回答问题
教学目标
（教学目标确定应注意新课程三维目标体系进行分析）
1 通培养学生然界科学兴趣认真观察惯做生活心
2 通学课文解时间什花开放原
3正确流利感情朗读课文学运样句式表达
4．会认8生字会写14生字正确读写争奇斗艳芬芳迷艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应昆虫传播植物学家修建陆续致等词语
教学重点难点
理解课文容基础理解表达句式尝试方式表达种意思学作者句式表达意思
教学流程示意
（课时设计教学流程教学流程应清晰准确表述节课教学环节教学环节核心活动容避免简单环节没环节实施具体容避免环节细化般说节课环节控制4~6间样较利教学环节实施）
欣赏猜谜激趣引入
（）欣赏积累
（二）猜谜激趣
二整体感知感悟题意
三品读首段感知写法
（）识花名
（二）赏花开
（三）品读
四运写法拓展练笔
五课堂结
教学程
教学环节
教师活动
预设学生行
设计意图
（）欣赏积累
1．语言叙述：学说起美丽鲜花喜爱面起走入花世界领略花美丽神奇吧（板书：花 课件播放：种样花）
2．词语句话描绘刚景象？（学生谈感想感受花美）
3．老师想句话表达感受：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷（出示）愿意读读句话？指导感情朗读句子
4．句话里连三描写花四字词语知道描写花四字词语呢？（学生交流）
5老师收集送读读（课件出示齐读）
（二）猜谜激趣
1欣赏完鲜花猜谜语
课件出示谜语：匹马三条腿日夜奔跑怕累马蹄哒哒提醒时间定珍惜
2教师读谜面学生猜谜（板书：钟）
3天学口普通钟口——花钟（读题）
二整体感知感悟题意
花钟什样呢？赶紧开课文找找划划
1．出示学求：（1）读通课文课文中难读方读遍（2）边读边圈出课文中生字读准确 （3）思考：课文中介绍花钟底什样？
2根求学
3生反馈求（3）（生交流）
4刚回答容第然段？
5出示段文字
（1）学段中新词：花圃 致
（2）第句长句朗读指导
（3）花钟知道时间呢？
（4）齐读
结渡：什花刚刚开放知道致点钟太思议美丽花钟底花呢？花什时候开放呢？读课文第然段边读边划出
三品读首段感知写法
（）识花名
1．谁愿意花名告诉家？学生听听读正确没
2．交流：
1）出示花名：牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜香昙花（齐读）
2）花分什时间开放？指名说
3）老师设计两钟面根开花时间帮老师填钟面里？（师生齐填钟面）
（二）赏花开
说说喜欢种话者想认识种花？（机赏析品读重点句子）
1 课件出示：凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭
（1）牵牛花什？滴滴答答吹什呀？
（2）起高兴吹响喇叭
2课件出示：五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸
（1）抓住绽开笑脸体会蔷薇美
（2）起绽开笑容读读吧
3课件出示：午三点万寿菊欣然怒放
（1）抓住欣然怒放体会万寿菊开旺
（3）读句话时候心情？心情送进读读
4课件出示：昙花九点左右含笑现……
（1）抓住含笑现体味昙花现美
（2）朗读留住昙花现’美吧
（三）品读
1师生读：
（1）师读：凌晨四点牵牛花开五点左右蔷薇开七点睡莲开中午十二点左右午时花开午三点万寿菊开傍晚六点烟草花开月光花七点左右开花夜香晚八点左右开花昙花九点左右开放……
（2）生读：凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸七点睡莲梦中醒中午十二点左右午时花开花午三点万寿菊欣然怒放傍晚六点烟草花暮色中苏醒月光花七点左右舒展开花瓣夜香晚八点开花昙花九点左右含笑现……
2发现读发现什？觉段写什？（第段样写单调重复乏味优美）
3抓左右体会词准确性
4连连
作者花朵陆续开放写丰富变化仿佛见花朵千姿百态
5．说说：
课文里两种花没写具体利积累词语说说
中午十二点左右午时花（ ）
夜香晚八点（ ）
四运写法拓展练笔
原表达意思方法面刚学会领试着写写
引导练笔（选择1—2句写写）：
春天万物苏醒说法表达
草
桃花
柳枝
燕子
溪水
青蛙
（1）学生练笔
（2）交流反馈
五课堂结
通节课学知道花开放时间种现象产生呢？节课学
板书设计
花姿 花色 花香
亭亭玉立 万紫千红 芬芳迷
含苞欲放 姹紫嫣红 沁心脾
欣然怒放 五彩缤纷 香味四溢
教学反思
（教学反思撰写应避免教学设计思路指导思想次重复教学反思方面思考必面面俱）：
反思备课程中教材容教学理学方法认知变化
反思教学设计落实情况学生教学程中问题出现问题原什解决等避免空谈出现问题思考出现原思考解决方案
教学设计中精心设计教学环节尤前教学方式进行改进通设计教学反馈实际改进效果
果重新节课会样？什新想法？时听课老师者专家节课什评价？什启发？
花钟篇非常美文章第然段介绍花卉开放时间第二然段介绍植物开花时间原第三然段讲植物学家利花种特点制作趣花钟三年级期特定年龄段根课文整教材中位置确定篇课文发展学生语文素养方面应发挥具体作根教材特点课生字较教学目标样定位——利文识字学13然段生字词正确理解欣然怒放含笑现等词语意思正确流利感情朗读课文学生读书解什花钟？花钟里花分什时候开放？感悟作者准确生动语言仿课文表达方法运样句式表达中难点理解课文容基础学说法表达样意思
课教学设计力图体现方面思想：
利种手段激发学生学兴趣课伊始先学生欣赏美丽鲜花感受鲜花美丽学生进行猜谜激发学生学兴致初步解花钟般时钟外设计钟面学生根花开放时间花填入钟面根学生阅读期趣鲜花学起破序式教学模式
二突出学语文阅读教学重点课标指出：阅读教学学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验重点培养学生具感受理解积累初步运力进行花钟第然段教学时通种形式朗读学生较理解感受样句子表达方式更培养发展学生语言力尤学生学运形象生动具体描写方法读写机结合起理解朗读感悟程中尊重学生独特感受教师阅读实践中学生建构学会阅读
足处：
学中学生语文素养语言表达等方面培养够位教学中会注重方面问题学生具更学空间学生真正学会学
二急着赶进度学生朗读指导够位班学生朗读水较低加强方面指导
三课容量较导致教学容完成学生练笔没做读写结合
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课题
义务教育课程标准实验教科书语文三年级册13课花钟
作者工作单位
指导思想理
节课教学中亮点设计指导思想者核心教育教学理简述指导思想教育理应该面教学程中明确体现出部分容必须实际教学容紧密联系避免出现搬课标中整模块教学指导思想等情况
阅读教学珍视学生独特感受体验理解发挥学生阅读中性积极性语文阅读教学程教师引导学生断进行理解积累转化运语言实践程教师应该学生语言实践发展提供空间机会学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考
教材分析
（方面进行阐述必面面俱）
课标中节容求节容知识体系节容教材中位前教材容逻辑关系
节核心容功价值（什学节容）仅思考容节容学帮助节容学学科体系建立学科容学帮助应该思考通节容学学生学科力甚综合素质帮助思维方式变化影响等
该课文纳现象揭示原实际运思路说明花会时间开放原作者先讲观察发现：天花开放时间形象例举牵牛花等9种花开花时间说明发现接着分析回答植物开花时间两原：开花时间温度湿度光关昆虫活动时间关扩展开谈植物学家修建花钟做法巧妙课文意图读懂课文容激发学生观察兴趣初步培养学生留心周围事物认真观察思考惯教学重点理解课文容基础理解表达句式句子尝试换种说法
学情分析
（方面进行阐述需格式化必面面俱）
教师观分析师生访谈学生作业试题分析反馈问卷调查等较效学者分析测量手段
学生认知发展分析：分析学生现认知基础（包括知识基础力基础）形成节容应该走认知发展线学生现认知基础环节终形成节课达知识
学生认知障碍点：学生形成节课知识时障碍点知识基础足旧概念者力方法够思维方式变化等
通课堂问题回答情况发现学生课学理解较作业完成情况般生字掌握
课堂气氛较活跃够积极思考回答问题
教学目标
（教学目标确定应注意新课程三维目标体系进行分析）
1 通培养学生然界科学兴趣认真观察惯做生活心
2 通学课文解时间什花开放原
3正确流利感情朗读课文学运样句式表达
4．会认8生字会写14生字正确读写争奇斗艳芬芳迷艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应昆虫传播植物学家修建陆续致等词语
教学重点难点
理解课文容基础理解表达句式尝试方式表达种意思学作者句式表达意思
教学流程示意
（课时设计教学流程教学流程应清晰准确表述节课教学环节教学环节核心活动容避免简单环节没环节实施具体容避免环节细化般说节课环节控制4~6间样较利教学环节实施）
欣赏猜谜激趣引入
（）欣赏积累
（二）猜谜激趣
二整体感知感悟题意
三品读首段感知写法
（）识花名
（二）赏花开
（三）品读
四运写法拓展练笔
五课堂结
教学程
教学环节
教师活动
预设学生行
设计意图
（）欣赏积累
1．语言叙述：学说起美丽鲜花喜爱面起走入花世界领略花美丽神奇吧（板书：花 课件播放：种样花）
2．词语句话描绘刚景象？（学生谈感想感受花美）
3．老师想句话表达感受：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷（出示）愿意读读句话？指导感情朗读句子
4．句话里连三描写花四字词语知道描写花四字词语呢？（学生交流）
5老师收集送读读（课件出示齐读）
（二）猜谜激趣
1欣赏完鲜花猜谜语
课件出示谜语：匹马三条腿日夜奔跑怕累马蹄哒哒提醒时间定珍惜
2教师读谜面学生猜谜（板书：钟）
3天学口普通钟口——花钟（读题）
二整体感知感悟题意
花钟什样呢？赶紧开课文找找划划
1．出示学求：（1）读通课文课文中难读方读遍（2）边读边圈出课文中生字读准确 （3）思考：课文中介绍花钟底什样？
2根求学
3生反馈求（3）（生交流）
4刚回答容第然段？
5出示段文字
（1）学段中新词：花圃 致
（2）第句长句朗读指导
（3）花钟知道时间呢？
（4）齐读
结渡：什花刚刚开放知道致点钟太思议美丽花钟底花呢？花什时候开放呢？读课文第然段边读边划出
三品读首段感知写法
（）识花名
1．谁愿意花名告诉家？学生听听读正确没
2．交流：
1）出示花名：牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜香昙花（齐读）
2）花分什时间开放？指名说
3）老师设计两钟面根开花时间帮老师填钟面里？（师生齐填钟面）
（二）赏花开
说说喜欢种话者想认识种花？（机赏析品读重点句子）
1 课件出示：凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭
（1）牵牛花什？滴滴答答吹什呀？
（2）起高兴吹响喇叭
2课件出示：五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸
（1）抓住绽开笑脸体会蔷薇美
（2）起绽开笑容读读吧
3课件出示：午三点万寿菊欣然怒放
（1）抓住欣然怒放体会万寿菊开旺
（3）读句话时候心情？心情送进读读
4课件出示：昙花九点左右含笑现……
（1）抓住含笑现体味昙花现美
（2）朗读留住昙花现’美吧
（三）品读
1师生读：
（1）师读：凌晨四点牵牛花开五点左右蔷薇开七点睡莲开中午十二点左右午时花开午三点万寿菊开傍晚六点烟草花开月光花七点左右开花夜香晚八点左右开花昙花九点左右开放……
（2）生读：凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸七点睡莲梦中醒中午十二点左右午时花开花午三点万寿菊欣然怒放傍晚六点烟草花暮色中苏醒月光花七点左右舒展开花瓣夜香晚八点开花昙花九点左右含笑现……
2发现读发现什？觉段写什？（第段样写单调重复乏味优美）
3抓左右体会词准确性
4连连
作者花朵陆续开放写丰富变化仿佛见花朵千姿百态
5．说说：
课文里两种花没写具体利积累词语说说
中午十二点左右午时花（ ）
夜香晚八点（ ）
四运写法拓展练笔
原表达意思方法面刚学会领试着写写
引导练笔（选择1—2句写写）：
春天万物苏醒说法表达
草
桃花
柳枝
燕子
溪水
青蛙
（1）学生练笔
（2）交流反馈
五课堂结
通节课学知道花开放时间种现象产生呢？节课学
板书设计
花姿 花色 花香
亭亭玉立 万紫千红 芬芳迷
含苞欲放 姹紫嫣红 沁心脾
欣然怒放 五彩缤纷 香味四溢
教学反思
（教学反思撰写应避免教学设计思路指导思想次重复教学反思方面思考必面面俱）：
反思备课程中教材容教学理学方法认知变化
反思教学设计落实情况学生教学程中问题出现问题原什解决等避免空谈出现问题思考出现原思考解决方案
教学设计中精心设计教学环节尤前教学方式进行改进通设计教学反馈实际改进效果
果重新节课会样？什新想法？时听课老师者专家节课什评价？什启发？
花钟篇非常美文章第然段介绍花卉开放时间第二然段介绍植物开花时间原第三然段讲植物学家利花种特点制作趣花钟三年级期特定年龄段根课文整教材中位置确定篇课文发展学生语文素养方面应发挥具体作根教材特点课生字较教学目标样定位——利文识字学13然段生字词正确理解欣然怒放含笑现等词语意思正确流利感情朗读课文学生读书解什花钟？花钟里花分什时候开放？感悟作者准确生动语言仿课文表达方法运样句式表达中难点理解课文容基础学说法表达样意思
课教学设计力图体现方面思想：
利种手段激发学生学兴趣课伊始先学生欣赏美丽鲜花感受鲜花美丽学生进行猜谜激发学生学兴致初步解花钟般时钟外设计钟面学生根花开放时间花填入钟面根学生阅读期趣鲜花学起破序式教学模式
二突出学语文阅读教学重点课标指出：阅读教学学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验重点培养学生具感受理解积累初步运力进行花钟第然段教学时通种形式朗读学生较理解感受样句子表达方式更培养发展学生语言力尤学生学运形象生动具体描写方法读写机结合起理解朗读感悟程中尊重学生独特感受教师阅读实践中学生建构学会阅读
足处：
学中学生语文素养语言表达等方面培养够位教学中会注重方面问题学生具更学空间学生真正学会学
二急着赶进度学生朗读指导够位班学生朗读水较低加强方面指导
三课容量较导致教学容完成学生练笔没做读写结合
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