三年级上册数学教案 《毫米与分米的认识》教学人教新课标（2014秋）

毫米分米认识教学预案
教学容
九年义务教育六年制教科书(教版)第五册第24页
教学目标
1认识毫米分米知道1厘米10毫米1分米10厘米1米10分米
2建立1毫米1分米长度模型运已长度单位模型表象合理估计实际物体相关长度
3通实践活动培养学生观察力操作力探究力体验数学生活密切联系
教学重点
引导学生充分体验中效建立1毫米1分米长度模型
教学难点
根长度单位关系进行简单换算计算
教学程
导入新课
括号里填合适长度单位：
扇门高约2（ ）
回形针长约2（ ）
元硬币约厚2（ ）
（设计意图：通蕴涵情境务驱动方面激活学生米厘米已验时引导学生体会米厘米时法准确描述现实世界中长度中引出新长度单位毫米）
二展开探究
（）认识毫米
1解毫米
元硬币约厚2毫米量量硬币厚度找找2毫米尺子部分交流出：两格2毫米格1毫米
（设计意图：知识逻辑结构学生认知结构差异环节中硬币厚2毫米反推出尺格1毫米符合知识逻辑结构贴切学生认知结构）
2深化毫米
（1）课件出示6毫米长物体学生说说毫米
（2）课件出示9毫米物体学生说说毫米交流方法出1厘米10毫米
（设计意图：趁热铁学生认知格1毫米紧接着出示样两道练巩固格1毫米知识点认识时促
5毫米刻度线1厘米＝10毫米等新知识点然生成）
（3）课件出示橡皮学生两种方式描述长度：3厘米30毫米
（4）课件出示回形针学生两种方式描述长度：2厘米4毫米24毫米
（设计意图：单位转化教学通常会陷入死板机械等境处安排两道练枯燥单位转化拥更现实意味时环节1厘米＝10毫米知识点强力巩固）
3感受毫米
（1）手估计着划1毫米长度
（2）助实物较准确划1毫米长度
（设计意图：两次层次划体验活动中调整调整中感受）
（3）找找生活中1毫米
（二）认识分米
1书学：出1分米＝10厘米
2划测量：找找尺子1分米手划1分米划1分米测量物体长度
师：实需精确数时候身体中尺子进行测量
（设计意思：划测量帮助学生建立1分米长度模型更渗透根实际情况进行灵活测量应意识）
3寻找原型：列举生活中1分米
三组织练
1估计测量白纸长度厚度
2补充长度单位
四课堂结


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