16金色草(精读课文)
教学目标
1认识蒲英等6生字写会课蒲英盛耍等13生字正确读写乡窗前等18词语
2正确流利感情朗读课文通种方式理解文中重点词语学生感情朗读表演交流中体会感悟语言文字读懂课文容体会描述弟弟草吹蒲公英玩乐情形话说出草变化情况草变化原鼓励学生生活实际相联系品味语言体会观察细致激发学语文兴趣
3通理解课文容体会作者蒲公英喜爱情培养热爱然感情感受然生活带乐趣激发学生善留心观察身边事物变化兴趣培养学生然息息相通相容相合美情感
必备品格
4观察某种动物植物处场景变化情况学交流
关键力力格
教学重点 学会文中生字新词引导学生说出草变化情况变化原体会观察细致感受课文意境美然带孩子生活快乐增强孩子观察然解然意识
教学难点感受语言美想想文中描绘情景说出草变化情况变化原体会观察细致抓住蒲公英天时间变化体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会认课6 生字会写13 生字结合语境生活实际理解正劲引注目观察等词语(重点)
2感情朗读课文想象课文描写画面(难点))
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谜语导入
教师口述：伞兵风飞飞东飞西降落路边田野里安家落户扎根基知道什植物？
学生交流指名发言教师揭示谜底：蒲公英
展示图片：
（2）
教师提示：提蒲公英天什变化没细心观察呢？（组学互相交流）
组派代表做汇报发言教师评议简介蒲公英：蒲公英名蒲公草尿床草凫公英等分布北半球国东北华北华东华中西北西南均分布蒲公英属菊科年生草植物头状花序种子白色冠毛结成绒球花开风飘新方孕育新生命蒲公英植物体中含蒲公英醇蒲公英素胆碱机酸菊糖等种健康营养成分利尿缓泻退黄疸利胆等功效蒲公英时含蛋白质脂肪碳水化合物微量元素维生素等丰富营养价值生吃炒食做汤药食兼植物
谈话渡：天起学篇蒲公英关课文金色草（板书：16 金色草）学生齐读课题
质疑课题：什草金色？草现见草样？
设计意图：充分调动学生已知识验进入语文学媒体展示蒲公英学生感受蒲公英美丽通图片展示设悬引出课题吸引学生注意力激起学生阅读文欲
二介绍作者
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史极具特色物出生俄罗斯说够倾听兽语草虫音创作仅拓宽俄罗斯现代散文题范围
作品：飞鸟惊方黑皮肤阿拉伯恶老头锁链参
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢
（重点指导生字 耍翘舌音前鼻音欠鼻音英拢等）
（3）
（6）
（5）
（7）
（8）
②认词语易读错难读反复读
指导读关动作词语：玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 注意读准耍钓拢字音
（2）学音字：（cháo zhāo）
练①读句子找发现
弟弟假装呵欠蒲公英绒毛脸吹
zhāo 1>早晨阳晖暮霞气思暮想令夕改秦暮楚（喻反复常）等2>日天明等
cháo 1>着着前阳坐北南等2>封建时代臣见君指宗教徒参拜见拜圣香仪等3>封建时代帝王接见官吏发号施令方野相廷退野政臣议房等4>称姓帝王世代相继统治时代称某皇帝统治时期代唐等5>中国少数民族分布吉林黑龙江辽宁等省鲜族
②读读：（cháo）着(zhāo)阳方慢慢走
（3）理解词语
练词语意思连起
盛开 仔细查事物景象
合拢 形容花朵开
仔细 形容态度严肃面容端庄郑重事
观察 心细心
正 东西合起
引注目 吸引注意
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：理解词义学生阅读文前提种形式理解符合学生认知特点深入体验文做铺垫增强文章容整体感知培养学生朗读审美力
4读课文理清序
（1）读课文想想：课文写什？（课讲弟弟窗前片草拘束情玩耍情景爱草趣蒲公英仅生活带快乐带探索发现喜悦）
（2）梳理课文思路
练填空：课文讲述生活俄罗斯乡两朋友事课文先讲兄弟两住处窗前片草拘束（情玩耍）情景兄弟俩真切感受然带快乐课文接着写意中发现草（颜色）时间样仔细观察发现（草颜色变化原）作者总结全文爱草趣蒲公英生活带
（9）
（10）
（11）
（12）
快乐带探索发现喜悦
设计意图：引导学生伙伴起解决问题继续培养学生合作学力
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 察 拢 趣 喜 睡
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（英盛耍欠察喜结构撇捺舒展宽窄变化 喊钓拢睡左右结构左窄右宽蒲趣写成左右结构）
（2）老师范写重点指导结构字蒲盛左右结构字喊睡学生练写
蒲：结构写成左右结构甫中竖贯穿右角点
英：央横长撇贯穿捺横处起笔
盛：扁成斜钩长右角点丢
耍：里边两竖框封闭女稍扁横长
喊：右边厂短横口斜钩穿横长右角点
欠：边撇横钩稍短边舒展
钓：钅旁竖提连接边两横勺字横折钩折钩边稍左拉
：横短撇框宽横折带钩里面两竖边封闭
察：祭边舒展左边里面两点右边横撇捺长
拢：龙横稍短撇横交叉竖弯钩横边弯
趣： 走 中间竖两笔边撇短捺长 耳窄
喜：整体偏窄边士两口扁第九笔横长
睡：垂首笔短撇边四横 第二横长
练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五分类积累练表达
1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累：
（1）表示事物名称词：蒲公英绒毛傍晚花瓣手掌
（2）表示动作词语：玩耍呵欠钓鱼观察合拢睡觉
（3）描写事物物词语：盛开正引注目趣
2练运：练玩耍观察引注目说话
六课堂结
（1325）
（26）
初读课文感受什？
读完篇课文感受作者热爱然情感
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（2729）
第二课时
学目标
1感情朗读课文背诵喜欢部分
2养成留心观察惯学认真观察方法 (重点)
3感受课文意境美然带孩子生活快乐增强孩子观察然解然意识(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1课件出示：16 金色草
2问题激趣：蒲公英真趣走进课文课文写什？
3学生喜欢方式读课文
4全班交流教师结：课讲弟弟窗前片草拘束情玩耍情景爱草趣蒲公英仅生活带快乐
二读课文整体握
1读课文思考：读课文想想课文围绕两句话写
2组讨交流
3全班交流（爱草趣蒲公英）
4问题渡：什说草爱蒲公英趣？走进课文
5学生朗读课文画出描写草爱蒲公英趣句子
三品读释疑
（）学课文第然段
1指名朗读课文第然段鼓励学生胆质疑
2解乡：乡里广农村
（3）
（4）
（5）
（6）
3什草会金黄色？
（1）找出关句子读读说说理解
（2）满盛开蒲公英花课文插图理解草金黄色结合感受读读句子
4指导朗读：读出草爱
（二）学课文第二然段
1学生读课文第二然段指名朗读
弟弟常常草玩耍次弟弟跑前面装着正样子喊：谢廖沙
2理解正
（1）指名学生学着样子正样子喊喊
（2）正形容态度严肃面容端庄郑重事说明严肃做件事情
（3）指名朗读师生评议指导学生朗读中表现出正
（4）教师评议：听朗读兄弟俩金色草玩耍情景仿佛眼前笑灿烂呀玩开心意思啊想草吹吹蒲公英
3理解劲
回头劲吹蒲公英绒毛吹脸
（1）指名学生学着样子劲吹
（2）劲劲意思
（3）指名朗读师生评议指导学生朗读中表现出劲
4．引导学生观察课文插图鼓励学生根课文容演演读读
5交流阅读方法
（1）组交流：样读懂段话？
（2）全班交流教师结
方法指导：
抓关键词理解课文：作者描写蒲公英带乐趣时抓住哥俩话趣神情动作描写读段时通装着正劲吹假装哈欠等重点词语体会互相吹绒毛趣边读课文边想象吹绒毛画面感受种快乐
（三）学课文第三然段
1指名学生朗读发现什？说
天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿
（1）天起早钓鱼发现草金色绿色句解什？（…………列关系关联词否定草
（7）
（8）
（9）
（1011）
金色肯定草绿色 字感觉直认草金色强调错误认识否定）
（2）中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿句解什？（发现草早晨绿色中午金色傍晚变成绿色）
（3）教师范读学生读
2 什呢？找答案？
草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
（1）仔细观察说明什？（仔细观察说明善观察孩子）
（2）原蒲公英花手掌张开合句运什写法？样写什处？（运喻修辞手法蒲公英花作手掌样写处更加真实形象描绘出蒲公英花张开合拢）
（3）话说说发生种变化原？（第二次发现仔细观察发现草颜色着蒲公英花张开合拢发生变化中午蒲公英花朵张开时蒲公英花金色草金色早晨傍晚蒲公英花朵合拢金色花瓣包住草绿色）
3指导朗读
（1）引读：
天起早钓鱼发现草 中午回家时候见草 傍晚时候草 什呢？草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花 花朵张开时花瓣 草 花朵合拢时金色花瓣包住草变成
（2）指名加动作读读
（3）提示说说
（4）作者蒲公英新发现出什样孩子？（善观察细心）
（5）演演：根第二然段容桌分角色进行表演
设计意图：通围绕发现引导学生探究性读书学生读中感悟读中体验受启发教育达成学目标中培养学生学力质疑释疑力
（四）学第四然段
（12）
（13）
1指名学生读课文第然段（住乡窗前片草草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色）
2引导交流：引注目蒲公英片金色草带少快乐想象带快乐？（学生想象说话）
3结引导：片草带穷乐趣真——
启发学生接读：爱草趣蒲公英
4引读：时起——
生接读：蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
5指导学生感情朗读理解段重点理解起睡觉起起床引导学生体会作者蒲公英深深喜爱情
（五）深入探究
1作者写草爱蒲公英趣？
作者抓住哥俩话趣神情动作描写片开满蒲公英花草玩耍写出草爱通蒲公英颜色变化草颜色发生变化描写蒲公英趣
2蒲公英仅孩子朋友药材呢然起起眼学然界东西蒲公英样处见重视类非常知道东西？家介绍？
（1）学生举手发言
（2）教师结：然许玩趣现象细心观察朋友知道
3学生喜欢方式朗读全文
四总结课文旨
文章表达作者样思想感情？
课讲家门前片蒲公英草弟弟开心里面玩耍发现草颜色变化原表达作者热爱然情感
五学写作方法
1说说课文写法什特点？（通描写景物）
文描写蒲公英趣时候抓住草变化写作者先写窗前片蒲公英蒲公英开花时候草金黄色接着发现早晨草绿色中午草金黄色晚草变成绿色写草颜色变化蒲公英花瓣张开合拢关文章光告诉草趣原告诉想景物写认真观察
2举例：
……数树根立许根木桩土湿概涨潮时
（14）
（16）
（17）
（18）
候河水会岸鸟天堂里没鸟禁样想……
…… ……
起初周围静寂忽然起声鸟手拍便见鸟飞起接着见第二第三继续拍掌树变热闹处鸟声处鸟影
段文章作者两次鸟天堂景象写出景物时间发生变化
3练练：观察学校变化写注意运手法
设计意图：设计时着重通朗读现蒲公英美景感受蒲公英带乐趣通仔细品读课文引导学生发现蒲公英天里时间变化体会观察重性拓展训练旨培养学生留心观察事物激发学生然生命尊重热爱
六课堂结
篇课文意境优美语言生动活泼富童真童趣课文仅现俄罗斯乡金色草神奇美丽体会然带孩子生活快乐学渗透观察解然意识方法
七题延伸
1延伸交流：
稍加留意会发现事物变化：日葵会着太阳转动含羞草触动会害羞……留意事物变化学交流
发现：蜡烛熄灭火柴点面烟雾蜡烛会重新点燃骑行车时候力蹬脚蹬行车会前跑突然停力行车会停
八推荐阅读
课推荐阅读槐乡孩子祖父园子(节选)
（）阅读槐乡孩子思考：
文章通件事写槐乡孩子勤劳？
（二）阅读祖父园子(节选)思考：
作者心中园子里倭瓜黄瓜玉米蝴蝶等着样生活？
九堂检测（选做）
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业（选做）
1推荐阅读槐乡孩子祖父园子
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（19）
（20）
（21）
（2224）
（2527）
（2830）
板书设计
金 玩耍 快乐 草爱
色 发 早晨 绿色
中午 金色 蒲公英趣 热爱然
草 现 傍晚 绿色
善观察
课反思
成功处：蒲公英孩子非常喜爱植物孩子增添许乐趣教学程中充分抓住学生份奇喜爱展开深入探讨首先蒲公英着手通解蒲公英导入课题——金色草引出话题想知道什学生脑袋会产生问题：什草金色？草现见样？疑问出现引导走进课文生字词教学程中充分考虑学生基础采取读组读老师领读基础学生种方法记住较难记字定程度收效较掌握生字词基础进行课文品读品读基础引导学生解发现草会变颜色变色原教学部分引导学生读中解第次发现意中偶然发现回事轻易放第二次发现带探究性发现意识仔细观察基础发现
足处：朗读指导位朗读语文教学中种重方式加强朗读训练时充分发挥学生体作先学生喜欢方式朗读理解草变色原通读说演等种形式充分理解句意层意通学生读教师指导读学读家听整堂课声情茂学生知觉走进课文描述情境中
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教学目标
1认识蒲英等6生字写会课蒲英盛耍等13生字正确读写乡窗前等18词语
2正确流利感情朗读课文通种方式理解文中重点词语学生感情朗读表演交流中体会感悟语言文字读懂课文容体会描述弟弟草吹蒲公英玩乐情形话说出草变化情况草变化原鼓励学生生活实际相联系品味语言体会观察细致激发学语文兴趣
3通理解课文容体会作者蒲公英喜爱情培养热爱然感情感受然生活带乐趣激发学生善留心观察身边事物变化兴趣培养学生然息息相通相容相合美情感
必备品格
4观察某种动物植物处场景变化情况学交流
关键力力格
教学重点 学会文中生字新词引导学生说出草变化情况变化原体会观察细致感受课文意境美然带孩子生活快乐增强孩子观察然解然意识
教学难点感受语言美想想文中描绘情景说出草变化情况变化原体会观察细致抓住蒲公英天时间变化体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会认课6 生字会写13 生字结合语境生活实际理解正劲引注目观察等词语(重点)
2感情朗读课文想象课文描写画面(难点))
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谜语导入
教师口述：伞兵风飞飞东飞西降落路边田野里安家落户扎根基知道什植物？
学生交流指名发言教师揭示谜底：蒲公英
展示图片：
（2）
教师提示：提蒲公英天什变化没细心观察呢？（组学互相交流）
组派代表做汇报发言教师评议简介蒲公英：蒲公英名蒲公草尿床草凫公英等分布北半球国东北华北华东华中西北西南均分布蒲公英属菊科年生草植物头状花序种子白色冠毛结成绒球花开风飘新方孕育新生命蒲公英植物体中含蒲公英醇蒲公英素胆碱机酸菊糖等种健康营养成分利尿缓泻退黄疸利胆等功效蒲公英时含蛋白质脂肪碳水化合物微量元素维生素等丰富营养价值生吃炒食做汤药食兼植物
谈话渡：天起学篇蒲公英关课文金色草（板书：16 金色草）学生齐读课题
质疑课题：什草金色？草现见草样？
设计意图：充分调动学生已知识验进入语文学媒体展示蒲公英学生感受蒲公英美丽通图片展示设悬引出课题吸引学生注意力激起学生阅读文欲
二介绍作者
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史极具特色物出生俄罗斯说够倾听兽语草虫音创作仅拓宽俄罗斯现代散文题范围
作品：飞鸟惊方黑皮肤阿拉伯恶老头锁链参
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢
（重点指导生字 耍翘舌音前鼻音欠鼻音英拢等）
（3）
（6）
（5）
（7）
（8）
②认词语易读错难读反复读
指导读关动作词语：玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 注意读准耍钓拢字音
（2）学音字：（cháo zhāo）
练①读句子找发现
弟弟假装呵欠蒲公英绒毛脸吹
zhāo 1>早晨阳晖暮霞气思暮想令夕改秦暮楚（喻反复常）等2>日天明等
cháo 1>着着前阳坐北南等2>封建时代臣见君指宗教徒参拜见拜圣香仪等3>封建时代帝王接见官吏发号施令方野相廷退野政臣议房等4>称姓帝王世代相继统治时代称某皇帝统治时期代唐等5>中国少数民族分布吉林黑龙江辽宁等省鲜族
②读读：（cháo）着(zhāo)阳方慢慢走
（3）理解词语
练词语意思连起
盛开 仔细查事物景象
合拢 形容花朵开
仔细 形容态度严肃面容端庄郑重事
观察 心细心
正 东西合起
引注目 吸引注意
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：理解词义学生阅读文前提种形式理解符合学生认知特点深入体验文做铺垫增强文章容整体感知培养学生朗读审美力
4读课文理清序
（1）读课文想想：课文写什？（课讲弟弟窗前片草拘束情玩耍情景爱草趣蒲公英仅生活带快乐带探索发现喜悦）
（2）梳理课文思路
练填空：课文讲述生活俄罗斯乡两朋友事课文先讲兄弟两住处窗前片草拘束（情玩耍）情景兄弟俩真切感受然带快乐课文接着写意中发现草（颜色）时间样仔细观察发现（草颜色变化原）作者总结全文爱草趣蒲公英生活带
（9）
（10）
（11）
（12）
快乐带探索发现喜悦
设计意图：引导学生伙伴起解决问题继续培养学生合作学力
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 察 拢 趣 喜 睡
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（英盛耍欠察喜结构撇捺舒展宽窄变化 喊钓拢睡左右结构左窄右宽蒲趣写成左右结构）
（2）老师范写重点指导结构字蒲盛左右结构字喊睡学生练写
蒲：结构写成左右结构甫中竖贯穿右角点
英：央横长撇贯穿捺横处起笔
盛：扁成斜钩长右角点丢
耍：里边两竖框封闭女稍扁横长
喊：右边厂短横口斜钩穿横长右角点
欠：边撇横钩稍短边舒展
钓：钅旁竖提连接边两横勺字横折钩折钩边稍左拉
：横短撇框宽横折带钩里面两竖边封闭
察：祭边舒展左边里面两点右边横撇捺长
拢：龙横稍短撇横交叉竖弯钩横边弯
趣： 走 中间竖两笔边撇短捺长 耳窄
喜：整体偏窄边士两口扁第九笔横长
睡：垂首笔短撇边四横 第二横长
练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五分类积累练表达
1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累：
（1）表示事物名称词：蒲公英绒毛傍晚花瓣手掌
（2）表示动作词语：玩耍呵欠钓鱼观察合拢睡觉
（3）描写事物物词语：盛开正引注目趣
2练运：练玩耍观察引注目说话
六课堂结
（1325）
（26）
初读课文感受什？
读完篇课文感受作者热爱然情感
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（2729）
第二课时
学目标
1感情朗读课文背诵喜欢部分
2养成留心观察惯学认真观察方法 (重点)
3感受课文意境美然带孩子生活快乐增强孩子观察然解然意识(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1课件出示：16 金色草
2问题激趣：蒲公英真趣走进课文课文写什？
3学生喜欢方式读课文
4全班交流教师结：课讲弟弟窗前片草拘束情玩耍情景爱草趣蒲公英仅生活带快乐
二读课文整体握
1读课文思考：读课文想想课文围绕两句话写
2组讨交流
3全班交流（爱草趣蒲公英）
4问题渡：什说草爱蒲公英趣？走进课文
5学生朗读课文画出描写草爱蒲公英趣句子
三品读释疑
（）学课文第然段
1指名朗读课文第然段鼓励学生胆质疑
2解乡：乡里广农村
（3）
（4）
（5）
（6）
3什草会金黄色？
（1）找出关句子读读说说理解
（2）满盛开蒲公英花课文插图理解草金黄色结合感受读读句子
4指导朗读：读出草爱
（二）学课文第二然段
1学生读课文第二然段指名朗读
弟弟常常草玩耍次弟弟跑前面装着正样子喊：谢廖沙
2理解正
（1）指名学生学着样子正样子喊喊
（2）正形容态度严肃面容端庄郑重事说明严肃做件事情
（3）指名朗读师生评议指导学生朗读中表现出正
（4）教师评议：听朗读兄弟俩金色草玩耍情景仿佛眼前笑灿烂呀玩开心意思啊想草吹吹蒲公英
3理解劲
回头劲吹蒲公英绒毛吹脸
（1）指名学生学着样子劲吹
（2）劲劲意思
（3）指名朗读师生评议指导学生朗读中表现出劲
4．引导学生观察课文插图鼓励学生根课文容演演读读
5交流阅读方法
（1）组交流：样读懂段话？
（2）全班交流教师结
方法指导：
抓关键词理解课文：作者描写蒲公英带乐趣时抓住哥俩话趣神情动作描写读段时通装着正劲吹假装哈欠等重点词语体会互相吹绒毛趣边读课文边想象吹绒毛画面感受种快乐
（三）学课文第三然段
1指名学生朗读发现什？说
天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿
（1）天起早钓鱼发现草金色绿色句解什？（…………列关系关联词否定草
（7）
（8）
（9）
（1011）
金色肯定草绿色 字感觉直认草金色强调错误认识否定）
（2）中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿句解什？（发现草早晨绿色中午金色傍晚变成绿色）
（3）教师范读学生读
2 什呢？找答案？
草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
（1）仔细观察说明什？（仔细观察说明善观察孩子）
（2）原蒲公英花手掌张开合句运什写法？样写什处？（运喻修辞手法蒲公英花作手掌样写处更加真实形象描绘出蒲公英花张开合拢）
（3）话说说发生种变化原？（第二次发现仔细观察发现草颜色着蒲公英花张开合拢发生变化中午蒲公英花朵张开时蒲公英花金色草金色早晨傍晚蒲公英花朵合拢金色花瓣包住草绿色）
3指导朗读
（1）引读：
天起早钓鱼发现草 中午回家时候见草 傍晚时候草 什呢？草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花 花朵张开时花瓣 草 花朵合拢时金色花瓣包住草变成
（2）指名加动作读读
（3）提示说说
（4）作者蒲公英新发现出什样孩子？（善观察细心）
（5）演演：根第二然段容桌分角色进行表演
设计意图：通围绕发现引导学生探究性读书学生读中感悟读中体验受启发教育达成学目标中培养学生学力质疑释疑力
（四）学第四然段
（12）
（13）
1指名学生读课文第然段（住乡窗前片草草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色）
2引导交流：引注目蒲公英片金色草带少快乐想象带快乐？（学生想象说话）
3结引导：片草带穷乐趣真——
启发学生接读：爱草趣蒲公英
4引读：时起——
生接读：蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
5指导学生感情朗读理解段重点理解起睡觉起起床引导学生体会作者蒲公英深深喜爱情
（五）深入探究
1作者写草爱蒲公英趣？
作者抓住哥俩话趣神情动作描写片开满蒲公英花草玩耍写出草爱通蒲公英颜色变化草颜色发生变化描写蒲公英趣
2蒲公英仅孩子朋友药材呢然起起眼学然界东西蒲公英样处见重视类非常知道东西？家介绍？
（1）学生举手发言
（2）教师结：然许玩趣现象细心观察朋友知道
3学生喜欢方式朗读全文
四总结课文旨
文章表达作者样思想感情？
课讲家门前片蒲公英草弟弟开心里面玩耍发现草颜色变化原表达作者热爱然情感
五学写作方法
1说说课文写法什特点？（通描写景物）
文描写蒲公英趣时候抓住草变化写作者先写窗前片蒲公英蒲公英开花时候草金黄色接着发现早晨草绿色中午草金黄色晚草变成绿色写草颜色变化蒲公英花瓣张开合拢关文章光告诉草趣原告诉想景物写认真观察
2举例：
……数树根立许根木桩土湿概涨潮时
（14）
（16）
（17）
（18）
候河水会岸鸟天堂里没鸟禁样想……
…… ……
起初周围静寂忽然起声鸟手拍便见鸟飞起接着见第二第三继续拍掌树变热闹处鸟声处鸟影
段文章作者两次鸟天堂景象写出景物时间发生变化
3练练：观察学校变化写注意运手法
设计意图：设计时着重通朗读现蒲公英美景感受蒲公英带乐趣通仔细品读课文引导学生发现蒲公英天里时间变化体会观察重性拓展训练旨培养学生留心观察事物激发学生然生命尊重热爱
六课堂结
篇课文意境优美语言生动活泼富童真童趣课文仅现俄罗斯乡金色草神奇美丽体会然带孩子生活快乐学渗透观察解然意识方法
七题延伸
1延伸交流：
稍加留意会发现事物变化：日葵会着太阳转动含羞草触动会害羞……留意事物变化学交流
发现：蜡烛熄灭火柴点面烟雾蜡烛会重新点燃骑行车时候力蹬脚蹬行车会前跑突然停力行车会停
八推荐阅读
课推荐阅读槐乡孩子祖父园子(节选)
（）阅读槐乡孩子思考：
文章通件事写槐乡孩子勤劳？
（二）阅读祖父园子(节选)思考：
作者心中园子里倭瓜黄瓜玉米蝴蝶等着样生活？
九堂检测（选做）
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业（选做）
1推荐阅读槐乡孩子祖父园子
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（19）
（20）
（21）
（2224）
（2527）
（2830）
板书设计
金 玩耍 快乐 草爱
色 发 早晨 绿色
中午 金色 蒲公英趣 热爱然
草 现 傍晚 绿色
善观察
课反思
成功处：蒲公英孩子非常喜爱植物孩子增添许乐趣教学程中充分抓住学生份奇喜爱展开深入探讨首先蒲公英着手通解蒲公英导入课题——金色草引出话题想知道什学生脑袋会产生问题：什草金色？草现见样？疑问出现引导走进课文生字词教学程中充分考虑学生基础采取读组读老师领读基础学生种方法记住较难记字定程度收效较掌握生字词基础进行课文品读品读基础引导学生解发现草会变颜色变色原教学部分引导学生读中解第次发现意中偶然发现回事轻易放第二次发现带探究性发现意识仔细观察基础发现
足处：朗读指导位朗读语文教学中种重方式加强朗读训练时充分发挥学生体作先学生喜欢方式朗读理解草变色原通读说演等种形式充分理解句意层意通学生读教师指导读学读家听整堂课声情茂学生知觉走进课文描述情境中
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