百分数化成分数数
课题
百分数化成分数数
课型
新授课
设计说明
课教学容求数分少认知起点课教学设计特点：
1效互动交流引导学生探究知识
教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探究合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验设计复新授巩固先学生独立试算进行互动交流学生历知识形成程提高学生探究问题力
2注重力培养
注重培养问题意识二注重培养探究合作交流力三注重培养学生思维力
学目标
1学生理解百分数转化成分数数必性
2学生理解掌握百分数化成分数数步骤方法正确百分数化成分数数培养学生总结抽象概括力
学重点
掌握百分数化成分数数步骤方法
学难点
历探究百分数化成数分数程
学前准
教具准备：PPT课件
备
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
复铺垫（7分钟）
1举例说明分数数转化成百分数方法
2说出题谁作单位1口答算式结果
（1）30少？
（2）6少？
3导入新课（板书课题）
1结合实际例子说明转化方法
：02＝20 ＝55
2口答题找出单位1量列出算式计算结果
（1）30×＝25
（2）6×＝2
3明确节课学容
1面分数数化成百分数
＝125 ＝60
＝875 ＝40
05＝50 0286＝286
2会填
优秀率＝×100100原（变成百分数）
二探究求百分率方法（10分钟）
1课件出示例2
（1）出示学提纲：
①题中百分数表示意义什？谁单位1量？
②想想题中存样数量关系
（2）组织学生根学提纲解决问题讨计算方法
（3）讲解订正
2探究求数百分少应题结构特征数量关系
1（1）读题初步感知题意汇报：①20表示牙痛学生占全校数百分率全校学生单位1量
②根求数分少明确题中存数量关系：全校数×20牙病学生数
（2）列式解答组单位探究百分数法计算方法
（3）老师指导完整叙述解答道题时思考程
2组合作探究明确求数百分少步计算应题结构特征：知道单位1量百分率求百分率应量
等量关系：单位1量×百分率＝百分率应量
3种数码相机原价2400元现降价20降少元？
2400×20＝480（元）
答：降480元
4六年级120参加数学考试格率95少格？
120×95＝114（）
三拓展提高
（10
1引导学生解题程中运方法处
2引导学生讨交流百分数化成数分数方法
1组说说解题程中计算方法：种百分数化成数进行计算种百分数化成分数进行计算
2分组观察讨汇报：百分数化成数数点左移动两位掉百分号百分数化成分数先百分数改写成分母100分数约分约成简分数
5解决问题
六年级学生200达国家体育锻炼标准（童组）占总数75六年级学生达标少？
200×75＝150（）
分钟）
四巩固练
（10分钟）
1完成教材85页第3题（巩固解题方法）
2完成教材87页第78题（巩固分数数百分数互化）
1学生通读题理解题意交流题中存数量关系列式解答
［45×8036（）］
2独立完成全班交流汇报时说明解题程
6修路队计划修路4km已修60已修少千米？
4×60＝24（千米）
五课堂总结
1节课学什？认求数百分少问题解题关键什？
2布置作业
相互评互相沟通
教学程中老师疑问：
（3分钟）
五教学板书
六教学反思
节课教学时通引导学生解决实际问题程中体会百分数化成分数数必性通教学例题解百分数化成分数数方法课放手学生探究相互交流引导结合节课知识验纳出百分数化成分数数方法进步构建知识体系
教师点评总结：
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百分数化成分数数
课型
新授课
设计说明
课教学容求数分少认知起点课教学设计特点：
1效互动交流引导学生探究知识
教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探究合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验设计复新授巩固先学生独立试算进行互动交流学生历知识形成程提高学生探究问题力
2注重力培养
注重培养问题意识二注重培养探究合作交流力三注重培养学生思维力
学目标
1学生理解百分数转化成分数数必性
2学生理解掌握百分数化成分数数步骤方法正确百分数化成分数数培养学生总结抽象概括力
学重点
掌握百分数化成分数数步骤方法
学难点
历探究百分数化成数分数程
学前准
教具准备：PPT课件
备
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
复铺垫（7分钟）
1举例说明分数数转化成百分数方法
2说出题谁作单位1口答算式结果
（1）30少？
（2）6少？
3导入新课（板书课题）
1结合实际例子说明转化方法
：02＝20 ＝55
2口答题找出单位1量列出算式计算结果
（1）30×＝25
（2）6×＝2
3明确节课学容
1面分数数化成百分数
＝125 ＝60
＝875 ＝40
05＝50 0286＝286
2会填
优秀率＝×100100原（变成百分数）
二探究求百分率方法（10分钟）
1课件出示例2
（1）出示学提纲：
①题中百分数表示意义什？谁单位1量？
②想想题中存样数量关系
（2）组织学生根学提纲解决问题讨计算方法
（3）讲解订正
2探究求数百分少应题结构特征数量关系
1（1）读题初步感知题意汇报：①20表示牙痛学生占全校数百分率全校学生单位1量
②根求数分少明确题中存数量关系：全校数×20牙病学生数
（2）列式解答组单位探究百分数法计算方法
（3）老师指导完整叙述解答道题时思考程
2组合作探究明确求数百分少步计算应题结构特征：知道单位1量百分率求百分率应量
等量关系：单位1量×百分率＝百分率应量
3种数码相机原价2400元现降价20降少元？
2400×20＝480（元）
答：降480元
4六年级120参加数学考试格率95少格？
120×95＝114（）
三拓展提高
（10
1引导学生解题程中运方法处
2引导学生讨交流百分数化成数分数方法
1组说说解题程中计算方法：种百分数化成数进行计算种百分数化成分数进行计算
2分组观察讨汇报：百分数化成数数点左移动两位掉百分号百分数化成分数先百分数改写成分母100分数约分约成简分数
5解决问题
六年级学生200达国家体育锻炼标准（童组）占总数75六年级学生达标少？
200×75＝150（）
分钟）
四巩固练
（10分钟）
1完成教材85页第3题（巩固解题方法）
2完成教材87页第78题（巩固分数数百分数互化）
1学生通读题理解题意交流题中存数量关系列式解答
［45×8036（）］
2独立完成全班交流汇报时说明解题程
6修路队计划修路4km已修60已修少千米？
4×60＝24（千米）
五课堂总结
1节课学什？认求数百分少问题解题关键什？
2布置作业
相互评互相沟通
教学程中老师疑问：
（3分钟）
五教学板书
六教学反思
节课教学时通引导学生解决实际问题程中体会百分数化成分数数必性通教学例题解百分数化成分数数方法课放手学生探究相互交流引导结合节课知识验纳出百分数化成分数数方法进步构建知识体系
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