1 古诗三首
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
学情分析
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学
重点
深入理解课文容体会作者思想感情
教学
难点
理解古诗意体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1学字词会认 昼耘供3生字正确书写会写字昼耘正确读写课文中耘田绩麻等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等方式帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱
5引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学学课文课外阅读中定积累古诗现老师学表现机会喜欢首描写春夏秋冬古诗朗诵家听
2学生愿举手朗诵古诗
3教师评议
4出示课件2谈话揭题：国宋代位诗范成十分喜爱农村年四季生活写描写农村四季诗歌天学中描写农村夏日生活中场景首（板书：四时田园杂兴（三十））
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（引导学生理解：兴读第四声文中意思兴致杂兴意思种兴致四时诗中表示年四季整题目意思连起说诗年四季田园景色产生感想）
6解诗出示课件3
范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗
杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
兴趣老师激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提
新课
教学
（ 28 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）出示课件4指名学生读师生评议重点指导读准昼耘供
（3）出示课件5指导书写会写字昼耘
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④展示书写正确美观学生字学生相互交流相互鉴
2理解词语
学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读古诗读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结：白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳农家男女挑起家庭重担童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
四品读欣赏深入探究
1赏析诗句昼出耘田夜绩麻村庄女家（板书：昼出耘田夜绩麻村庄女家）出示课件6
（1）组交流：两句诗写什容？（农民劳动繁忙景象）（板书：辛勤劳动）
（2）想象交流：
①昼夜分指什？（白天晚）
②农民耘田绩麻干什农活？（插秧收割犁积肥……）
③情景作者会村庄女说什？（农家男女挑起家庭重担然辛苦生活快乐）
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
（3）指导朗读（读出村庄女敬重赞美情读出诗节奏）（板书：赞美）
①指名读师生评议
A．读出农民辛苦
B．读出农民忙碌表现繁忙劳动场面
C．读出农家生活谐
②反复读：读指名读教师读学生读齐读
（4）教师结：短短诗句里感受农民劳动辛苦劳碌时种男耕女织生活诗种文墨客忙碌天晚家做着事情种温馨劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中次齐读课文试着种满足快乐通朗读表现出
2赏析诗句童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜（板书：童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜）出示课件10
（1）课件出示课文插图引导学生观察图画抓住童神态动作想象童会说什话描述想象时情景
（2）解孩子什特点？（天真勤劳学爱爱劳动……）（板书：天真爱）
（3）教师引读：时农村村子里男男女女做着分事连孩——童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（4）出示课件12组交流：童孙学种瓜中感受什？
①孩子懂事：父母勤劳感染村庄童孙孩子喜欢劳动
②孩子快乐：感受劳动快乐心里想丰收时收获快乐
③孩子爱：孩子神情动作感受童真童趣俏皮爱
（5）指导朗读：朗读中表现出孩子豪读出孩子快乐读出孩子调皮爱读出孩子聪明学读出作者喜爱情
引导学生反复朗读中细细品味练感情诵读学生领悟诗句表层意思领悟诗句深层意思体会诗句语言感情色彩体会诗丰富思想情感涵
……（板书：喜爱）
3解写法
（1）首诗中作者什写作题材？（农村生活）
（2）作者样描写农家生活？（作者抓住农家生活片段运通俗语言耘田绩麻村庄女
童孙耕织种瓜等词语留深刻印象）
（3）教师结：首诗中作者运白朴实然语言勾画出质朴乡村生活画面具浓浓乡村生活气息
课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
五课堂总结拓展阅读
1四时田园杂兴（三十）南宋诗范成作首田园诗创组诗四时田园杂兴六十首中首诗抓住村庄男女劳动局面描写男外出劳作女家忙碌连孩子深受家长勤劳品质影响学着做力事真实现夏日乡村农忙时质朴生活生活充溢着辛劳充溢着恬适
首诗表达诗童（ ）劳动民（ ）乡村生活（ ）全诗语言白朴实然具浓浓乡村生活气息
喜爱 赞美 热爱
2学生阅读出示课件13
四时田园杂兴（二）
(宋)范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
3搜集阅读四时田园杂兴中诗句
学完课文补充四时田园杂兴诗句鼓励学生读悟激发学生收集阅读田园诗兴趣
板书
容
四时田园杂兴
宋范成
昼出耘田夜绩麻
村庄女家 辛勤劳动 赞美
童孙未解供耕织
傍桑阴学种瓜 天真爱 喜爱
课堂作业新设计
默写古诗四时田园杂兴（三十）完成面练
四时田园杂兴（三十）
昼出耘田 村庄女家
傍 学种瓜
1． 选择列加点词语正确意思
耘田 （ ）①田里锄草 ②犁
傍 （ ）① ②排
2．话写出首诗两行意思
二查资料抄写首喜欢田园诗
答案
1夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2① ①
3 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
二乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川子规声里雨烟乡村四月闲少蚕桑插田
第二课时
教学
目标
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情感受童年生活情趣欢乐
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰
交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣
（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
新课
教学
（ 30 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件5重点指导读准稚
（3）指导书写会写字晓
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④投影展示书写正确美观学生字相互交流中引导学生相互鉴
2理解词语：学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事
引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住诗句中相应字眼品味古诗传达意境
话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结拓展阅读
1稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
2搜集阅读杨万里诗句
板书
容
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
课堂作业新设计
写出加点词语意思
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
1稚子：
2钲：
3磬（qìng）：
4玻璃：
二话写出稚子弄冰前两句意思
答案
1稚子：指幼稚天真孩子
2钲：种金属击乐器
3磬（qìng）：种玉石制成击乐器
4玻璃：种天然玉石水玉现玻璃
二清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线穿取做银钲
第三课时
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色
助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准
漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
学中注意引导学生扣住关键精彩词语诗中衔字引导学生想象感受落日西沉夹两座山峦间美妙情景第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活仅教学生学诗锤炼词语态度方法引导学生锻炼思维准确性激发想象丰富性
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
课堂结拓展延伸（4）分钟
七课堂总结拓展阅读出示课件14
1村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
2阅读出示课件15
见
作者：袁枚 (清)
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
3搜集阅读描写童生活诗句
板书
容
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱
课堂作业新设计
诗句补充完整话写出填字词意思
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ）山衔落日（ ）寒漪
牧童（ ）横牛背短笛腔（ ）吹
1
2
3
4
二话写出村晚两句情景
答案
陂 浸 信口
1陂（bēi）：池塘 2浸：淹没 3：回 4信口：口
二牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念
备课素材
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
课作业
基础积累巩固
√画出文中加点字正确读音
1昼出耘田夜绩麻（zhòu zòu）
2彩丝穿取银钲（zēng zhēng）
3草满池塘水满陂（bēi pō）
二求完成填空
1昼出耘田夜绩麻村庄女家
句话出（ ）代诗（ ）作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村（ ）（ ）（ ）（ ）四季节景色农民生活诗中首描写农村（ ）中场景
2稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
句话出（ ）代诗（ ）作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然（ ）场景
3 草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
句话出（ ）代诗（ ）创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草（ ）似山含住红红（ ）放牛回家（ ）横坐牛背短笛便吹奏着成调（ ）诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景（ ）（ ）情
三根意思写出诗句
1 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
2 欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音冰块落发出水玉破碎声音
3 牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
思维创新拓展
四请发挥想象四时田园杂兴改写成篇短文（发挥）
参考答案：
1（zhòu） 2（zhēng） 3（bēi）
二1句话出南宋诗范成作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活诗中首描写农村夏日生活中场景
2句话出南宋诗杨万里作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
3句话出南宋诗雷震创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
三1童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
2敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
3牧童横牛背短笛腔信口吹
四例文：
改写四时田园杂兴
炎热夏天农村处番繁忙景象早晨男早起扛着锄头农田走农田男弯腰低垂着头汗流满面卖力干着农活着绿油油禾苗想着秋天时候里会变成块金灿灿田脸禁露出灿烂微笑心里甜滋滋
夜晚夜深静男呼呼睡女没闲着椅子搬院子里忽明忽暗油灯搓着麻线织着布……时累揉揉惺忪眼睛时想睡懒洋洋伸懒腰时头疼太阳穴……
孩子然理解事耕田织布农活见天晚忙碌着村口桑树树阴吵着学种瓜呢
瞧早群孩带着水桶肥料锄头桑树底讨会开始分配工作紧张劳动开始妞妞松土东东播种红红施肥牛牛洒水苗苗埋土……切井然序进行着会功夫结束劳动然身泥巴身汗水头挂着片树叶腰间夹着根树枝花脸狼狈相想秋天定会收获劳动果实心里乐开花
种热火天劳动景象范成见感叹农村繁忙季节劳动场面赞叹勤劳干孩子天真爱禁诗兴发提笔写首流传千古四时田园杂兴（三十）：昼出耘田夜绩麻村庄女家童孙未解供耘织傍桑阴学种瓜
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
学情分析
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学
重点
深入理解课文容体会作者思想感情
教学
难点
理解古诗意体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1学字词会认 昼耘供3生字正确书写会写字昼耘正确读写课文中耘田绩麻等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等方式帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱
5引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学学课文课外阅读中定积累古诗现老师学表现机会喜欢首描写春夏秋冬古诗朗诵家听
2学生愿举手朗诵古诗
3教师评议
4出示课件2谈话揭题：国宋代位诗范成十分喜爱农村年四季生活写描写农村四季诗歌天学中描写农村夏日生活中场景首（板书：四时田园杂兴（三十））
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（引导学生理解：兴读第四声文中意思兴致杂兴意思种兴致四时诗中表示年四季整题目意思连起说诗年四季田园景色产生感想）
6解诗出示课件3
范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗
杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
兴趣老师激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提
新课
教学
（ 28 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）出示课件4指名学生读师生评议重点指导读准昼耘供
（3）出示课件5指导书写会写字昼耘
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④展示书写正确美观学生字学生相互交流相互鉴
2理解词语
学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读古诗读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结：白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳农家男女挑起家庭重担童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
四品读欣赏深入探究
1赏析诗句昼出耘田夜绩麻村庄女家（板书：昼出耘田夜绩麻村庄女家）出示课件6
（1）组交流：两句诗写什容？（农民劳动繁忙景象）（板书：辛勤劳动）
（2）想象交流：
①昼夜分指什？（白天晚）
②农民耘田绩麻干什农活？（插秧收割犁积肥……）
③情景作者会村庄女说什？（农家男女挑起家庭重担然辛苦生活快乐）
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
（3）指导朗读（读出村庄女敬重赞美情读出诗节奏）（板书：赞美）
①指名读师生评议
A．读出农民辛苦
B．读出农民忙碌表现繁忙劳动场面
C．读出农家生活谐
②反复读：读指名读教师读学生读齐读
（4）教师结：短短诗句里感受农民劳动辛苦劳碌时种男耕女织生活诗种文墨客忙碌天晚家做着事情种温馨劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中次齐读课文试着种满足快乐通朗读表现出
2赏析诗句童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜（板书：童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜）出示课件10
（1）课件出示课文插图引导学生观察图画抓住童神态动作想象童会说什话描述想象时情景
（2）解孩子什特点？（天真勤劳学爱爱劳动……）（板书：天真爱）
（3）教师引读：时农村村子里男男女女做着分事连孩——童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（4）出示课件12组交流：童孙学种瓜中感受什？
①孩子懂事：父母勤劳感染村庄童孙孩子喜欢劳动
②孩子快乐：感受劳动快乐心里想丰收时收获快乐
③孩子爱：孩子神情动作感受童真童趣俏皮爱
（5）指导朗读：朗读中表现出孩子豪读出孩子快乐读出孩子调皮爱读出孩子聪明学读出作者喜爱情
引导学生反复朗读中细细品味练感情诵读学生领悟诗句表层意思领悟诗句深层意思体会诗句语言感情色彩体会诗丰富思想情感涵
……（板书：喜爱）
3解写法
（1）首诗中作者什写作题材？（农村生活）
（2）作者样描写农家生活？（作者抓住农家生活片段运通俗语言耘田绩麻村庄女
童孙耕织种瓜等词语留深刻印象）
（3）教师结：首诗中作者运白朴实然语言勾画出质朴乡村生活画面具浓浓乡村生活气息
课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
五课堂总结拓展阅读
1四时田园杂兴（三十）南宋诗范成作首田园诗创组诗四时田园杂兴六十首中首诗抓住村庄男女劳动局面描写男外出劳作女家忙碌连孩子深受家长勤劳品质影响学着做力事真实现夏日乡村农忙时质朴生活生活充溢着辛劳充溢着恬适
首诗表达诗童（ ）劳动民（ ）乡村生活（ ）全诗语言白朴实然具浓浓乡村生活气息
喜爱 赞美 热爱
2学生阅读出示课件13
四时田园杂兴（二）
(宋)范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
3搜集阅读四时田园杂兴中诗句
学完课文补充四时田园杂兴诗句鼓励学生读悟激发学生收集阅读田园诗兴趣
板书
容
四时田园杂兴
宋范成
昼出耘田夜绩麻
村庄女家 辛勤劳动 赞美
童孙未解供耕织
傍桑阴学种瓜 天真爱 喜爱
课堂作业新设计
默写古诗四时田园杂兴（三十）完成面练
四时田园杂兴（三十）
昼出耘田 村庄女家
傍 学种瓜
1． 选择列加点词语正确意思
耘田 （ ）①田里锄草 ②犁
傍 （ ）① ②排
2．话写出首诗两行意思
二查资料抄写首喜欢田园诗
答案
1夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2① ①
3 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
二乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川子规声里雨烟乡村四月闲少蚕桑插田
第二课时
教学
目标
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情感受童年生活情趣欢乐
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰
交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣
（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
新课
教学
（ 30 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件5重点指导读准稚
（3）指导书写会写字晓
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④投影展示书写正确美观学生字相互交流中引导学生相互鉴
2理解词语：学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事
引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住诗句中相应字眼品味古诗传达意境
话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结拓展阅读
1稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
2搜集阅读杨万里诗句
板书
容
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
课堂作业新设计
写出加点词语意思
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
1稚子：
2钲：
3磬（qìng）：
4玻璃：
二话写出稚子弄冰前两句意思
答案
1稚子：指幼稚天真孩子
2钲：种金属击乐器
3磬（qìng）：种玉石制成击乐器
4玻璃：种天然玉石水玉现玻璃
二清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线穿取做银钲
第三课时
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色
助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准
漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
学中注意引导学生扣住关键精彩词语诗中衔字引导学生想象感受落日西沉夹两座山峦间美妙情景第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活仅教学生学诗锤炼词语态度方法引导学生锻炼思维准确性激发想象丰富性
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
课堂结拓展延伸（4）分钟
七课堂总结拓展阅读出示课件14
1村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
2阅读出示课件15
见
作者：袁枚 (清)
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
3搜集阅读描写童生活诗句
板书
容
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱
课堂作业新设计
诗句补充完整话写出填字词意思
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ）山衔落日（ ）寒漪
牧童（ ）横牛背短笛腔（ ）吹
1
2
3
4
二话写出村晚两句情景
答案
陂 浸 信口
1陂（bēi）：池塘 2浸：淹没 3：回 4信口：口
二牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念
备课素材
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
课作业
基础积累巩固
√画出文中加点字正确读音
1昼出耘田夜绩麻（zhòu zòu）
2彩丝穿取银钲（zēng zhēng）
3草满池塘水满陂（bēi pō）
二求完成填空
1昼出耘田夜绩麻村庄女家
句话出（ ）代诗（ ）作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村（ ）（ ）（ ）（ ）四季节景色农民生活诗中首描写农村（ ）中场景
2稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
句话出（ ）代诗（ ）作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然（ ）场景
3 草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
句话出（ ）代诗（ ）创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草（ ）似山含住红红（ ）放牛回家（ ）横坐牛背短笛便吹奏着成调（ ）诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景（ ）（ ）情
三根意思写出诗句
1 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
2 欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音冰块落发出水玉破碎声音
3 牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
思维创新拓展
四请发挥想象四时田园杂兴改写成篇短文（发挥）
参考答案：
1（zhòu） 2（zhēng） 3（bēi）
二1句话出南宋诗范成作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活诗中首描写农村夏日生活中场景
2句话出南宋诗杨万里作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
3句话出南宋诗雷震创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
三1童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
2敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
3牧童横牛背短笛腔信口吹
四例文：
改写四时田园杂兴
炎热夏天农村处番繁忙景象早晨男早起扛着锄头农田走农田男弯腰低垂着头汗流满面卖力干着农活着绿油油禾苗想着秋天时候里会变成块金灿灿田脸禁露出灿烂微笑心里甜滋滋
夜晚夜深静男呼呼睡女没闲着椅子搬院子里忽明忽暗油灯搓着麻线织着布……时累揉揉惺忪眼睛时想睡懒洋洋伸懒腰时头疼太阳穴……
孩子然理解事耕田织布农活见天晚忙碌着村口桑树树阴吵着学种瓜呢
瞧早群孩带着水桶肥料锄头桑树底讨会开始分配工作紧张劳动开始妞妞松土东东播种红红施肥牛牛洒水苗苗埋土……切井然序进行着会功夫结束劳动然身泥巴身汗水头挂着片树叶腰间夹着根树枝花脸狼狈相想秋天定会收获劳动果实心里乐开花
种热火天劳动景象范成见感叹农村繁忙季节劳动场面赞叹勤劳干孩子天真爱禁诗兴发提笔写首流传千古四时田园杂兴（三十）：昼出耘田夜绩麻村庄女家童孙未解供耘织傍桑阴学种瓜
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
