3会动线条
教材分析：
课属造型表现学领域学美术知识线条系列中容线条点移动形成轨迹点移动方速度产生形状特点线条审美感受线条着童涂鸦开始伴童成长逐渐成孩子表达心世界手段通课教学学生进步认识线条理解感受线条节奏感激发胆运种样线抒发情感创作出性化美术作品
学情分析：
三年级学生正处形象思维非常发达阶段爱提问爱动手等特点破美术学科位束缚助孩子喜闻乐见翻叉叉游戏寻找线条朋友动手感知听音乐联想挥舞彩带体验作品欣赏等趣味美术活动形式提供发展空间引导孩子观察体验胆创作充分体验美术学活动乐趣
教学目标：
力目标：解线条变化动感影响掌握线条表现动感方法创作幅动感画
程方法：学生感受体验程中通探究线条表现动感方法
情感目标：感受线条魅力促进学生学线条造型兴趣
教学重点：解线条粗细疏密等变化动感影响
教学难点：掌握线条表现动感方法够目运线条表现动感
教学准备：画纸水彩笔媒体课件
导入新课：
1．表现动感线条
师：课学直直站着条直线弯腰说老师时候条弧线现坐凳子轻轻放桌子边焦老师玩音乐游戏想象根线条听音乐口令变化两段音乐结束请两位学台线条画出
总：听音乐口令扭动跳动音乐结束教师提问出折现线—跳动规曲线—扭动
（设计意图：通巧妙设计课堂常规纳入教学环节通游戏肢体语言体验感受线条激发学生兴趣）
总：线条表现出动感愧 会动线条
板书：会动线条
二讲授新课：
1联系发现（动态）
ppt出示观察教材第8页现代雕塑
提问：幅雕塑作品感觉什？
生：飞舞飘带充满动感……
师：件充满动感雕塑作品样宁静优美树林草间起什样作呢？
结：宁静树林草变更生命活力想宁静优美环境中飞舞坚硬金属柔软感觉
会动线条藏身边需崭新目光发现探索语文课学篇课文画风谁说说动感画面知道风？（出示图片找找会动线条藏？）
生：飞起裙子飞舞头发国旗风车
总：学太聪明恰运线条表现出事物动态画面充满动感直接表现方法
（设计意图：结合语文学科整合发散学生思维发现生活中动态线条学生创作中观运线条进行创作铺垫）
2．观察教材中壁画作品
引述：现请眼睛聚焦敦煌320窟壁画幅画里没风？里出风？（出示飞天壁画）
(1)组讨：风吹动衣裙飘带感觉干什？
（画中曲线感觉神仙飞飘带动）
古代艺术家敦煌壁画中画充满动态姿势学什感觉飞天飞轻盈？
（设计意图：通探究敦煌壁画中飞天空中起舞奥秘感受线条魅力促进学生中国优秀传统文化热爱学线条兴趣）
总：国古代艺术家添画条飘带表现出飞天空中轻盈舞姿增强动感时画面带美感
（2）出示教具树叶（粗细）
问：谁没见风风然见添画出表现风线条？
线条粗细表现风强弱（学生台添加线条粗细）
3．观察欣赏学生绘画作品赛龙舟（线条排列疏密）
问：条龙舟速度快快？出？什？PPT出示图
总：线条排列疏密表现速度动感
4 观察海云追日（方）
问：海浪边涌动？云朵里飘？出？
5研讨：通欣赏四幅艺术作品谁说说该样线条画面具动感美感？
结：曲线表现动感线条注意线条粗细疏密方
三创作实践：
1提出作业求：线条画出认具动感风景物动物植物注意线条疏密关系处理
2 学生作业师巡视辅导
四作业展评
1．教师出评价标准：画面东西动？动？
出里线条画密？什方线条动感强？
2．学间互评教师点评
五拓展
欣赏陶瓷油画中国画生活中关会动线条图片鼓励学生课寻找发现会动线条感受带美感发现老师学家长分享
板书设计： 会动线条
动态
添画 粗细→强度
疏密→速度
方
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教材分析：
课属造型表现学领域学美术知识线条系列中容线条点移动形成轨迹点移动方速度产生形状特点线条审美感受线条着童涂鸦开始伴童成长逐渐成孩子表达心世界手段通课教学学生进步认识线条理解感受线条节奏感激发胆运种样线抒发情感创作出性化美术作品
学情分析：
三年级学生正处形象思维非常发达阶段爱提问爱动手等特点破美术学科位束缚助孩子喜闻乐见翻叉叉游戏寻找线条朋友动手感知听音乐联想挥舞彩带体验作品欣赏等趣味美术活动形式提供发展空间引导孩子观察体验胆创作充分体验美术学活动乐趣
教学目标：
力目标：解线条变化动感影响掌握线条表现动感方法创作幅动感画
程方法：学生感受体验程中通探究线条表现动感方法
情感目标：感受线条魅力促进学生学线条造型兴趣
教学重点：解线条粗细疏密等变化动感影响
教学难点：掌握线条表现动感方法够目运线条表现动感
教学准备：画纸水彩笔媒体课件
导入新课：
1．表现动感线条
师：课学直直站着条直线弯腰说老师时候条弧线现坐凳子轻轻放桌子边焦老师玩音乐游戏想象根线条听音乐口令变化两段音乐结束请两位学台线条画出
总：听音乐口令扭动跳动音乐结束教师提问出折现线—跳动规曲线—扭动
（设计意图：通巧妙设计课堂常规纳入教学环节通游戏肢体语言体验感受线条激发学生兴趣）
总：线条表现出动感愧 会动线条
板书：会动线条
二讲授新课：
1联系发现（动态）
ppt出示观察教材第8页现代雕塑
提问：幅雕塑作品感觉什？
生：飞舞飘带充满动感……
师：件充满动感雕塑作品样宁静优美树林草间起什样作呢？
结：宁静树林草变更生命活力想宁静优美环境中飞舞坚硬金属柔软感觉
会动线条藏身边需崭新目光发现探索语文课学篇课文画风谁说说动感画面知道风？（出示图片找找会动线条藏？）
生：飞起裙子飞舞头发国旗风车
总：学太聪明恰运线条表现出事物动态画面充满动感直接表现方法
（设计意图：结合语文学科整合发散学生思维发现生活中动态线条学生创作中观运线条进行创作铺垫）
2．观察教材中壁画作品
引述：现请眼睛聚焦敦煌320窟壁画幅画里没风？里出风？（出示飞天壁画）
(1)组讨：风吹动衣裙飘带感觉干什？
（画中曲线感觉神仙飞飘带动）
古代艺术家敦煌壁画中画充满动态姿势学什感觉飞天飞轻盈？
（设计意图：通探究敦煌壁画中飞天空中起舞奥秘感受线条魅力促进学生中国优秀传统文化热爱学线条兴趣）
总：国古代艺术家添画条飘带表现出飞天空中轻盈舞姿增强动感时画面带美感
（2）出示教具树叶（粗细）
问：谁没见风风然见添画出表现风线条？
线条粗细表现风强弱（学生台添加线条粗细）
3．观察欣赏学生绘画作品赛龙舟（线条排列疏密）
问：条龙舟速度快快？出？什？PPT出示图
总：线条排列疏密表现速度动感
4 观察海云追日（方）
问：海浪边涌动？云朵里飘？出？
5研讨：通欣赏四幅艺术作品谁说说该样线条画面具动感美感？
结：曲线表现动感线条注意线条粗细疏密方
三创作实践：
1提出作业求：线条画出认具动感风景物动物植物注意线条疏密关系处理
2 学生作业师巡视辅导
四作业展评
1．教师出评价标准：画面东西动？动？
出里线条画密？什方线条动感强？
2．学间互评教师点评
五拓展
欣赏陶瓷油画中国画生活中关会动线条图片鼓励学生课寻找发现会动线条感受带美感发现老师学家长分享
板书设计： 会动线条
动态
添画 粗细→强度
疏密→速度
方
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