题活动 记忆惯方法研究
第课时
教学
容
1记忆惯
备课
时间
年 月 日
教学
目标
体现知识技程方法情感态度价值观
1通记忆规律探究学生认识记忆具潜力培养学生信心树立科学探究精神
教学
重点
通解记忆相关规律探索记忆策略探究记忆规律探究影响记忆效果素探究记忆策
学难点
探究记忆规律探究影响记忆效果素探究记忆策
教学
准备
卡片课件案例资料
教 学 程
（）设置情境：
1设置情景聊天进入课题
2提出问题
记忆力测试
活动求 分钟背诵圆周率数点二十位
投影展示 ∏3 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6
学生展示记忆效果
（设疑） 什学记快准确学记忆慢？
（学生回答） 聪明记性（记忆力强）等等
（师说明） 科学家研究般情况数智商没质差异记忆力没太差
追问 学记忆效果出现巨反差原什？
学生发现问题
组讨 什方法提高记忆效率？组互助
学生回答 分组记忆谐音记忆
引出研究课题：开启记忆门
设计意图 引起学生关注引导学生思考激发学生研究乐趣
二 深入探讨 选择子课题 分配务
组讨 进行研究方法
研究性学六步骤
提出问题作出假设制定计划执行计划出结交流享
组讨 获取知识资料途径
结 网络书籍媒体咨询实践等
组讨 算研究问题确定研究子课题组分工选择研究途径制定研究计划
组派代表简述组感兴趣问题研究方法
设计目第次进行课题研究学生法确定研究方结合学生回答总结概括提供六研究方组提供研究建议
1记忆规律
建议：a艾宾浩斯记忆规律曲线规律
b利艾宾浩斯规律加强记忆
c寻找记忆相关古代警句
2记忆种类
建议：容器官时间意识类型等方面分类
3记忆效果影响素
建议：生理心理等方面入手
4记忆高峰期记忆食谱
5提高记忆力方法
建议：生理心理生活验惯等方面入手
6记忆策略
建议：搜寻记忆方法策略
安全教育：楼道右行
板
书
设
计
1记忆惯
教
学
记
第二课时
教学
容
2寻找记忆规律
备课
时间
年 月 日
教学
目标
体现知识技程方法情感态度价值观
收集资料程中提高学生收集处理信息发现问题力调查程中培养学生观察力解决问题力合作力交语言表达力展示交流程中培养学生语言表达应变力
教学
重点
通破案方法探究方法异找相点点
学难点
通解记忆相关规律探索记忆策略探究记忆规律探究影响记忆效果素探究记忆策略
教学
准备
卡片课件案例资料
教 学 程
（）设置情境：
1设置情景聊天进入课题
2提出问题
①前面提出记忆方法程判断否合理呢？
3记忆方法探究方法
知道通什途径知道
4揭示寻找记忆规律
（二）记忆方法探究方法
便学生学会汇报阶段首先学生播放视频
——说课题活动中展示课题录
结合录提出具体求：
1 全员参成员必须进行汇报
2 脱稿汇报必须收集资料加加工整理整理成通俗易懂语言汇报时间超十分钟
3 解疑答惑回报组成员必须回答学相关问题质疑询问
4 鼓励种辅助手段幻灯实物投影声资料等
设计目 明确汇报注意事项教会学生应汇组单位合作报安排组尝试汇报研究成果
研究方法问题
1进行调查访问？
2设计调查表者访谈提纲？
3获取分析整理资料？
4撰写调查报告？
思考：实验中没呈现出什规律呢？
安全教育：楼道右行
板
书
设
计
2寻找记忆规律
教
学
记
第三课时
教学
容
3分析
备课
时间
年 月 日
教学
目标
体现知识技程方法情感态度价值观
解记忆规律探索记忆力培养方法途径初步掌握观察测量访谈问卷调查等科学研究方法
教学
重点
通记忆方法规律找适合记忆方法
学难点
通记忆方法规律找适合记忆方法
教学
准备
卡片
教 学 程
（）设置情境：
1设置情景聊天进入课题：通收集资料掌握记忆规律方法？
2知道记忆规律方法呢（总结交流问题升华）
（二）找出适合佳记忆方法
1写出适合科学记忆方法
2调动名学生表现欲时利汇报达学生资源享时锻炼学生组织力语言表达力
通组汇报学生解记忆分类规律知道学记忆方法策略规律策略呢？
引导学生明确——适合佳
（三）回顾记忆方法进步确定艾宾浩斯记忆曲线
1全班交流
2教师点评
（四）总结：什收获？
安全教育：楼道右行
板
书
设
计
3分析
教
学
记
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第课时
教学
容
1记忆惯
备课
时间
年 月 日
教学
目标
体现知识技程方法情感态度价值观
1通记忆规律探究学生认识记忆具潜力培养学生信心树立科学探究精神
教学
重点
通解记忆相关规律探索记忆策略探究记忆规律探究影响记忆效果素探究记忆策
学难点
探究记忆规律探究影响记忆效果素探究记忆策
教学
准备
卡片课件案例资料
教 学 程
（）设置情境：
1设置情景聊天进入课题
2提出问题
记忆力测试
活动求 分钟背诵圆周率数点二十位
投影展示 ∏3 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6
学生展示记忆效果
（设疑） 什学记快准确学记忆慢？
（学生回答） 聪明记性（记忆力强）等等
（师说明） 科学家研究般情况数智商没质差异记忆力没太差
追问 学记忆效果出现巨反差原什？
学生发现问题
组讨 什方法提高记忆效率？组互助
学生回答 分组记忆谐音记忆
引出研究课题：开启记忆门
设计意图 引起学生关注引导学生思考激发学生研究乐趣
二 深入探讨 选择子课题 分配务
组讨 进行研究方法
研究性学六步骤
提出问题作出假设制定计划执行计划出结交流享
组讨 获取知识资料途径
结 网络书籍媒体咨询实践等
组讨 算研究问题确定研究子课题组分工选择研究途径制定研究计划
组派代表简述组感兴趣问题研究方法
设计目第次进行课题研究学生法确定研究方结合学生回答总结概括提供六研究方组提供研究建议
1记忆规律
建议：a艾宾浩斯记忆规律曲线规律
b利艾宾浩斯规律加强记忆
c寻找记忆相关古代警句
2记忆种类
建议：容器官时间意识类型等方面分类
3记忆效果影响素
建议：生理心理等方面入手
4记忆高峰期记忆食谱
5提高记忆力方法
建议：生理心理生活验惯等方面入手
6记忆策略
建议：搜寻记忆方法策略
安全教育：楼道右行
板
书
设
计
1记忆惯
教
学
记
第二课时
教学
容
2寻找记忆规律
备课
时间
年 月 日
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目标
体现知识技程方法情感态度价值观
收集资料程中提高学生收集处理信息发现问题力调查程中培养学生观察力解决问题力合作力交语言表达力展示交流程中培养学生语言表达应变力
教学
重点
通破案方法探究方法异找相点点
学难点
通解记忆相关规律探索记忆策略探究记忆规律探究影响记忆效果素探究记忆策略
教学
准备
卡片课件案例资料
教 学 程
（）设置情境：
1设置情景聊天进入课题
2提出问题
①前面提出记忆方法程判断否合理呢？
3记忆方法探究方法
知道通什途径知道
4揭示寻找记忆规律
（二）记忆方法探究方法
便学生学会汇报阶段首先学生播放视频
——说课题活动中展示课题录
结合录提出具体求：
1 全员参成员必须进行汇报
2 脱稿汇报必须收集资料加加工整理整理成通俗易懂语言汇报时间超十分钟
3 解疑答惑回报组成员必须回答学相关问题质疑询问
4 鼓励种辅助手段幻灯实物投影声资料等
设计目 明确汇报注意事项教会学生应汇组单位合作报安排组尝试汇报研究成果
研究方法问题
1进行调查访问？
2设计调查表者访谈提纲？
3获取分析整理资料？
4撰写调查报告？
思考：实验中没呈现出什规律呢？
安全教育：楼道右行
板
书
设
计
2寻找记忆规律
教
学
记
第三课时
教学
容
3分析
备课
时间
年 月 日
教学
目标
体现知识技程方法情感态度价值观
解记忆规律探索记忆力培养方法途径初步掌握观察测量访谈问卷调查等科学研究方法
教学
重点
通记忆方法规律找适合记忆方法
学难点
通记忆方法规律找适合记忆方法
教学
准备
卡片
教 学 程
（）设置情境：
1设置情景聊天进入课题：通收集资料掌握记忆规律方法？
2知道记忆规律方法呢（总结交流问题升华）
（二）找出适合佳记忆方法
1写出适合科学记忆方法
2调动名学生表现欲时利汇报达学生资源享时锻炼学生组织力语言表达力
通组汇报学生解记忆分类规律知道学记忆方法策略规律策略呢？
引导学生明确——适合佳
（三）回顾记忆方法进步确定艾宾浩斯记忆曲线
1全班交流
2教师点评
（四）总结：什收获？
安全教育：楼道右行
板
书
设
计
3分析
教
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