教学基信息
课题
什周长
学科
数学
学段
中段
年级
三年级
相关领域
学数学
教材
书名：数学 出版社：北京出版社
1指导思想理
指导思想：国际学科学领域三句名言：听忘快记住做会课堂中学生动参历体验活动程力求体现学生活动中思考探究中发展理念
理：解决问题程中学生熟悉生活情景具体事物已知识出发学生创造观察操作探索交流估计较测量等种数学活动机会引导学生探索充分交流活动程中解决问题体验学数学乐趣
2教学背景分析
教材分析：节课学容：周长认识周长测量方法容学校认识三角形行四边形长方形正方形等面图形基础进行进步学面图形周长计算基础教材结合具体实物通观察亲身体验等活动学生具体情景中理解周长含义
学情分析：周长认识三年级孩子说较抽象实际生活体验中学生见摸图形形状较感受关注周长时候较少提高学生学兴趣发挥学生体作教材学生熟悉生活情景引入样设计符合学生接受心理
3教学目标(含重难点)
教学目标：
1 学生结合具体事物图形通观察操作探索交流等种形式活动认识周长理解周长含义会指出测量物体面简单图形周长
2 学生获直观验时发展空间观念渗透化曲直思想
3 学生学程中体验解决问题策略样性
4 发展学生数学兴趣培养学生数学思维力合作学意识创新精神
教学重点：
学生具体情景中理解周长含义测量简单图形周长
教学难点：
理解周长含义区分周周长概念
4教学程教学资源设计（附教学流程图）
教学流程图：
情景引入：
导入语孩子蚂蚁王国正举办跑步赛想请评委愿意？
设计意图动画方式引起学生兴趣评委形式提升学生参欲
探究活动：
活动：蚂蚁赛跑
1 明确赛规
赛规
时出发着树叶边线跑圈
先达终点获胜
渡语：想裁判先知道赛规
Ppt出示赛规：
11读读赛规（读指名读）
12说说赛规中应该注意什？（桌说全班说）
设计意图理清赛规初步感知边线周含义
2 观赛
渡语：清楚赛规起赛程
演示蚂蚁赛跑事情景三颜色蚂蚁树叶跑道赛（蓝色蚂蚁先跑终点没着树叶边缘走红蚂蚁第二停没跑完树叶周黑蚂蚁停止跑完树叶边线周）
设计意图痕迹动画中感受什边线什周
3 讨
整问题：关场赛什想说？
具体进：说蓝蚂蚁冠军什想说？
预设：蓝蚂蚁冠军跑树叶里边没跑圈
（时引导结合赛规蓝蚂蚁解释？）
蓝蚂蚁跑树叶边线
红蚂蚁冠军？
预设：红蚂蚁没跑圈
黑蚂蚁跑树叶边线圈？
预设：
请手指黑蚂蚁着树叶边线走走
设计意图助蓝蚂蚁先达终点冠军矛盾突讨中充分感受什边线助红蚂蚁第二达冠军矛盾突理解周感念黑蚂蚁起历行走边线周程
4 结提升
现请帮蚂蚁总结次参加赛时需注意什？
预设：首先着边线跑次跑周
板书：边线周
设计意图总结固话边线周概念
活动二：描描
1 简单封闭图形
面图形适合做跑道？果适合请描描边线（快速手指描）
设计意图通具体实践操作直观感知周概念
2 复杂封闭图形封闭图形
面图形适合做跑道？果适合请描描边线（水彩笔作业单描）
描描
说说
预设：角适合做种赛赛道起点出发回起点（封闭）
公汽车描外边线外边边线
设计意图角体会周长封闭特点复杂图形中学会区分边线部线
活动三：蚂蚁赛跑
1
演示赛程：蓝蚂蚁黑蚂蚁时出发着树叶边线跑周时达
2说说议议
讨1：谁冠军
预设：两片树叶周长差距猜黑蚂蚁蓝蚂蚁局
讨2：证明
预设学生前结数猜测估测（推测）时引导学生数说话进体会数学严谨美
谈3：遇什困难准备样解决
预设：学生遇困难没办法直尺子测量弯曲树叶边线
解决方法1：树叶边线分成段段然直尺逐测量
解决方法2：软尺测量（注意说清软尺里重合）
解决方法3：绳子围出树叶边线作较
3围围
请学生代表亲前边分两根颜色绳子围出两片树叶边缘
(树叶边缘事先贴双面胶方便学生操作观察)
说说绳子长度谁长度相等
预设：绳子长度等树叶边线长度
逐绳子树叶
设计意图环节重应放慢节奏学生充分感受周长脱离开型支撑变成长度程
谁长度长进确定冠军
设计意图学生动态观察蚂蚁运动轨迹较程中长度概念渗透化曲直思想中初步树立周长概念感知周长特征
结周长特征：
图形周长三特征：（1）起点终点统（封闭性）（2）边画（3）长度
树叶周长度树叶周长
活动四：
测量长方形学具单周长
冬天蚂蚁没树叶做跑道果学具单跑道量量蚂蚁需跑少厘米？
预设：1量出边长度然边加
2利长正方形特征量出两边长度逐相加长宽×2
设计意图学生更深入理解什周长掌握测量方法续图形周长计算方法做准备
活动五：
设计师
张长方形纸分成两部分两部分边缘做跑道求两条跑道样长（蓝颜色纸蛇医保底肯定会出错红颜色纸设计胆创新）
预设
：
设计意图深入理解周长感念体会周长面积区
结：
谈谈节课收获
设计意图回顾课堂学会反思
5学效果评价设计
1面长方形分成两部分部分周长更长？（种方法判断）
二（甲乙谁周长长）
甲
甲
甲
甲
乙
乙
乙
乙
甲
乙
甲
乙
甲
乙
甲
乙
设计意图学生充分理解周长含义利种判断方法程中培养孩子认真思考发散思维力
6教学设计特色说明教学反思(300500字)
1 利种活动吸引孩子学兴趣加强孩子动手操作力培养学生探索意识实践力
节课中教师安排5活动中两次蚂蚁赛跑生动动画吸引孩子注意力时引发学生思考描边线活动测量等简单活动学生动手时体会边线长度两特点设计师作开放性提升环节学生更台深入理解周长概念时发挥学生想象力
2 利种常见学具辅助教学孩子动手实践程中轻松掌握节课知识
节课中直尺线绳彩笔剪刀等常见工具学生描描量量设计师程中积累重叠化曲直活动验
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课题
什周长
学科
数学
学段
中段
年级
三年级
相关领域
学数学
教材
书名：数学 出版社：北京出版社
1指导思想理
指导思想：国际学科学领域三句名言：听忘快记住做会课堂中学生动参历体验活动程力求体现学生活动中思考探究中发展理念
理：解决问题程中学生熟悉生活情景具体事物已知识出发学生创造观察操作探索交流估计较测量等种数学活动机会引导学生探索充分交流活动程中解决问题体验学数学乐趣
2教学背景分析
教材分析：节课学容：周长认识周长测量方法容学校认识三角形行四边形长方形正方形等面图形基础进行进步学面图形周长计算基础教材结合具体实物通观察亲身体验等活动学生具体情景中理解周长含义
学情分析：周长认识三年级孩子说较抽象实际生活体验中学生见摸图形形状较感受关注周长时候较少提高学生学兴趣发挥学生体作教材学生熟悉生活情景引入样设计符合学生接受心理
3教学目标(含重难点)
教学目标：
1 学生结合具体事物图形通观察操作探索交流等种形式活动认识周长理解周长含义会指出测量物体面简单图形周长
2 学生获直观验时发展空间观念渗透化曲直思想
3 学生学程中体验解决问题策略样性
4 发展学生数学兴趣培养学生数学思维力合作学意识创新精神
教学重点：
学生具体情景中理解周长含义测量简单图形周长
教学难点：
理解周长含义区分周周长概念
4教学程教学资源设计（附教学流程图）
教学流程图：
情景引入：
导入语孩子蚂蚁王国正举办跑步赛想请评委愿意？
设计意图动画方式引起学生兴趣评委形式提升学生参欲
探究活动：
活动：蚂蚁赛跑
1 明确赛规
赛规
时出发着树叶边线跑圈
先达终点获胜
渡语：想裁判先知道赛规
Ppt出示赛规：
11读读赛规（读指名读）
12说说赛规中应该注意什？（桌说全班说）
设计意图理清赛规初步感知边线周含义
2 观赛
渡语：清楚赛规起赛程
演示蚂蚁赛跑事情景三颜色蚂蚁树叶跑道赛（蓝色蚂蚁先跑终点没着树叶边缘走红蚂蚁第二停没跑完树叶周黑蚂蚁停止跑完树叶边线周）
设计意图痕迹动画中感受什边线什周
3 讨
整问题：关场赛什想说？
具体进：说蓝蚂蚁冠军什想说？
预设：蓝蚂蚁冠军跑树叶里边没跑圈
（时引导结合赛规蓝蚂蚁解释？）
蓝蚂蚁跑树叶边线
红蚂蚁冠军？
预设：红蚂蚁没跑圈
黑蚂蚁跑树叶边线圈？
预设：
请手指黑蚂蚁着树叶边线走走
设计意图助蓝蚂蚁先达终点冠军矛盾突讨中充分感受什边线助红蚂蚁第二达冠军矛盾突理解周感念黑蚂蚁起历行走边线周程
4 结提升
现请帮蚂蚁总结次参加赛时需注意什？
预设：首先着边线跑次跑周
板书：边线周
设计意图总结固话边线周概念
活动二：描描
1 简单封闭图形
面图形适合做跑道？果适合请描描边线（快速手指描）
设计意图通具体实践操作直观感知周概念
2 复杂封闭图形封闭图形
面图形适合做跑道？果适合请描描边线（水彩笔作业单描）
描描
说说
预设：角适合做种赛赛道起点出发回起点（封闭）
公汽车描外边线外边边线
设计意图角体会周长封闭特点复杂图形中学会区分边线部线
活动三：蚂蚁赛跑
1
演示赛程：蓝蚂蚁黑蚂蚁时出发着树叶边线跑周时达
2说说议议
讨1：谁冠军
预设：两片树叶周长差距猜黑蚂蚁蓝蚂蚁局
讨2：证明
预设学生前结数猜测估测（推测）时引导学生数说话进体会数学严谨美
谈3：遇什困难准备样解决
预设：学生遇困难没办法直尺子测量弯曲树叶边线
解决方法1：树叶边线分成段段然直尺逐测量
解决方法2：软尺测量（注意说清软尺里重合）
解决方法3：绳子围出树叶边线作较
3围围
请学生代表亲前边分两根颜色绳子围出两片树叶边缘
(树叶边缘事先贴双面胶方便学生操作观察)
说说绳子长度谁长度相等
预设：绳子长度等树叶边线长度
逐绳子树叶
设计意图环节重应放慢节奏学生充分感受周长脱离开型支撑变成长度程
谁长度长进确定冠军
设计意图学生动态观察蚂蚁运动轨迹较程中长度概念渗透化曲直思想中初步树立周长概念感知周长特征
结周长特征：
图形周长三特征：（1）起点终点统（封闭性）（2）边画（3）长度
树叶周长度树叶周长
活动四：
测量长方形学具单周长
冬天蚂蚁没树叶做跑道果学具单跑道量量蚂蚁需跑少厘米？
预设：1量出边长度然边加
2利长正方形特征量出两边长度逐相加长宽×2
设计意图学生更深入理解什周长掌握测量方法续图形周长计算方法做准备
活动五：
设计师
张长方形纸分成两部分两部分边缘做跑道求两条跑道样长（蓝颜色纸蛇医保底肯定会出错红颜色纸设计胆创新）
预设
：
设计意图深入理解周长感念体会周长面积区
结：
谈谈节课收获
设计意图回顾课堂学会反思
5学效果评价设计
1面长方形分成两部分部分周长更长？（种方法判断）
二（甲乙谁周长长）
甲
甲
甲
甲
乙
乙
乙
乙
甲
乙
甲
乙
甲
乙
甲
乙
设计意图学生充分理解周长含义利种判断方法程中培养孩子认真思考发散思维力
6教学设计特色说明教学反思(300500字)
1 利种活动吸引孩子学兴趣加强孩子动手操作力培养学生探索意识实践力
节课中教师安排5活动中两次蚂蚁赛跑生动动画吸引孩子注意力时引发学生思考描边线活动测量等简单活动学生动手时体会边线长度两特点设计师作开放性提升环节学生更台深入理解周长概念时发挥学生想象力
2 利种常见学具辅助教学孩子动手实践程中轻松掌握节课知识
节课中直尺线绳彩笔剪刀等常见工具学生描描量量设计师程中积累重叠化曲直活动验
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