案例名称
北师版学四年级册数学第五章第三节方程
科 目
数学
年 级
四年级
时间
教材分析
（1） 教材容结构特点
学生体会方程刻画现实世界效数学模式激发学生学方程兴趣教科书设计四问题：第问题口头语言描述具体情境中等量关系第二问题第三问题引入字母表示未知数式子表示情境中等量关系第四问题观察述表示等量关系式子抽象概括特征认识方程
（2） 教学容教材中位作
课位书第五章通节课等量关系讲解课方程教学基础方程课书具相重作
二学情分析
（1） 学生认知基础：四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养学力情绪力意志力学惯佳时期
（2） 学生活动验基础：四年级孩子开始动接受学转动发现学心理发生明显转变
（3） 学生学新知遇困难：未知数x理解够解方程意义
三教学目标
(1)知识技：结合具体情境解方程意义会方程表示简单情境中等量关系丰富问题情境中感受生活中存着量等量关系体会数学生活密切联系
(2)程方法：通观察较分析历具体生活情境中寻找等量关系数学语言表达含未知数等式表示等量关系程
(3)情感态度价值观：学生获数学运验发现创造积极情感体验
四教学重点难点
1教学重点：
结合具体情境解方程意义会方程表示简单情境中等量关系
2教学难点：
积累等量关系符号化活动验正确区分等式方程含义
五教学学法
直观教学法情景教学法设境想象法
六媒体资源
PPT课件网络
七教学程（红颜色作教学亮点画线）
教学
程
教师活动
学生活动
设计意图
．创设情境
（导入）
师学节课学第五单元第三节容——方程（板书）什？学玩？
师：果熊猫熊猫玩跷跷板会样？什情况跷跷板会衡？
师：种科学仪器跷跷板什呢？做什呢？现天称物体？
生回答（果该学生说完整学生继续补充）
出示课件通学生熟悉跷跷板帮助学生理解两边质量相等时跷跷板会衡然然引出天
结
提出问题导入新课调动学生学 积极性激起学生学兴趣
二．探究新知
天左边10克天右边2克樱桃
师：天显示谁列出等量关系？
师：果未知数X表示樱桃质量列出什样等式？
10 X + 2（板书：）
四盒种子质量2000克
师：图中发现什？
师：根相等关系写出等量关系？
师：请学介绍等式先说字母表示什意思？
师：果y表示盒种子质量样数学式子表示等式呢？（ 板书：4y2000）
师：面老师加难度敢接受挑战？（学家里帮爸爸妈妈倒开水？现请学仔细观察老师倒开水程找找里相等关系？）
3：壶水刚倒满两开水瓶杯子
师：找中等量关系？
师：果z表示热水瓶盛水量关系式样表示？
4 理解方程意义
师：刚通称樱桃称种子水壶倒水三次实践活动出面三等式：（10x+2 4y2000 2z+2002000）
教师结：样含未知数等式方程（板书）
师：说说方程必须具备条件？谁句话概括等式方程关系？
1学生讨组交流
生完成交流汇报
10克樱桃质量+ 2克
2生答：4盒种子质量2000克
3生答：2000毫升热水瓶盛水量×2 +200毫升
生：2z+2002000（板书）
4(1)桌交流说说：面等式什特点？
(2)全班交流指名回答
式
(3)巩固知识
生思考交流
生汇报：必须等式二必须含未知数
结合具体情境解方程意义会方程表示简单情境中等量关系
历现实问题抽象成等式方程程积累等量关系符号化活动验
结
运媒体课件直观教学学生轻松理解方程意义会判定等式方程
三．巩固应
面做练
1 式子中认方程画√画×
（1）25+1035 （ ）
（2）3×78234 （ ）
（3）20+a （ ）
（4）6（a+2）42 （ ）
（5） x14>72 （ ）
（6） 5x+3247 （ ）
2 图列方程
完成课第67页练练第1题
学生做练
历现实问题抽象成等式方程程积累等量关系符号化活动验
结
巩固加深学生方程理解会识方程根图中等量关系列出方程
四．课堂总结
天学认识方程学中方程会常出现希学学解决生活中实际问题
学生思考感悟
巩固加深学生方程认识解方程重性
结
学生解方程实际生活学中重性
板书
设计
方 程
10x+2
4y2000
2z+2002000
含未知数等式方程
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北师版学四年级册数学第五章第三节方程
科 目
数学
年 级
四年级
时间
教材分析
（1） 教材容结构特点
学生体会方程刻画现实世界效数学模式激发学生学方程兴趣教科书设计四问题：第问题口头语言描述具体情境中等量关系第二问题第三问题引入字母表示未知数式子表示情境中等量关系第四问题观察述表示等量关系式子抽象概括特征认识方程
（2） 教学容教材中位作
课位书第五章通节课等量关系讲解课方程教学基础方程课书具相重作
二学情分析
（1） 学生认知基础：四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养学力情绪力意志力学惯佳时期
（2） 学生活动验基础：四年级孩子开始动接受学转动发现学心理发生明显转变
（3） 学生学新知遇困难：未知数x理解够解方程意义
三教学目标
(1)知识技：结合具体情境解方程意义会方程表示简单情境中等量关系丰富问题情境中感受生活中存着量等量关系体会数学生活密切联系
(2)程方法：通观察较分析历具体生活情境中寻找等量关系数学语言表达含未知数等式表示等量关系程
(3)情感态度价值观：学生获数学运验发现创造积极情感体验
四教学重点难点
1教学重点：
结合具体情境解方程意义会方程表示简单情境中等量关系
2教学难点：
积累等量关系符号化活动验正确区分等式方程含义
五教学学法
直观教学法情景教学法设境想象法
六媒体资源
PPT课件网络
七教学程（红颜色作教学亮点画线）
教学
程
教师活动
学生活动
设计意图
．创设情境
（导入）
师学节课学第五单元第三节容——方程（板书）什？学玩？
师：果熊猫熊猫玩跷跷板会样？什情况跷跷板会衡？
师：种科学仪器跷跷板什呢？做什呢？现天称物体？
生回答（果该学生说完整学生继续补充）
出示课件通学生熟悉跷跷板帮助学生理解两边质量相等时跷跷板会衡然然引出天
结
提出问题导入新课调动学生学 积极性激起学生学兴趣
二．探究新知
天左边10克天右边2克樱桃
师：天显示谁列出等量关系？
师：果未知数X表示樱桃质量列出什样等式？
10 X + 2（板书：）
四盒种子质量2000克
师：图中发现什？
师：根相等关系写出等量关系？
师：请学介绍等式先说字母表示什意思？
师：果y表示盒种子质量样数学式子表示等式呢？（ 板书：4y2000）
师：面老师加难度敢接受挑战？（学家里帮爸爸妈妈倒开水？现请学仔细观察老师倒开水程找找里相等关系？）
3：壶水刚倒满两开水瓶杯子
师：找中等量关系？
师：果z表示热水瓶盛水量关系式样表示？
4 理解方程意义
师：刚通称樱桃称种子水壶倒水三次实践活动出面三等式：（10x+2 4y2000 2z+2002000）
教师结：样含未知数等式方程（板书）
师：说说方程必须具备条件？谁句话概括等式方程关系？
1学生讨组交流
生完成交流汇报
10克樱桃质量+ 2克
2生答：4盒种子质量2000克
3生答：2000毫升热水瓶盛水量×2 +200毫升
生：2z+2002000（板书）
4(1)桌交流说说：面等式什特点？
(2)全班交流指名回答
式
(3)巩固知识
生思考交流
生汇报：必须等式二必须含未知数
结合具体情境解方程意义会方程表示简单情境中等量关系
历现实问题抽象成等式方程程积累等量关系符号化活动验
结
运媒体课件直观教学学生轻松理解方程意义会判定等式方程
三．巩固应
面做练
1 式子中认方程画√画×
（1）25+1035 （ ）
（2）3×78234 （ ）
（3）20+a （ ）
（4）6（a+2）42 （ ）
（5） x14>72 （ ）
（6） 5x+3247 （ ）
2 图列方程
完成课第67页练练第1题
学生做练
历现实问题抽象成等式方程程积累等量关系符号化活动验
结
巩固加深学生方程理解会识方程根图中等量关系列出方程
四．课堂总结
天学认识方程学中方程会常出现希学学解决生活中实际问题
学生思考感悟
巩固加深学生方程认识解方程重性
结
学生解方程实际生活学中重性
板书
设计
方 程
10x+2
4y2000
2z+2002000
含未知数等式方程
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