1 捐书活动
课时
教学容
捐书活动(教材第17~18页)
教学目标
1发展表格中获取信息提出问题力
2结合具体情境发展估算意识探索连加计算方法正确进行计算
3运连加等关知识解决简单实际问题
重点难点
重难点探索连加计算方法学生够选择适合方法进行正确计算
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师六前夕学校举行活动图中活动中知道进行什活动获数学信息(课件出示教材第17页情境图)
学生会说
• 学校正举行捐书活动
• 表格中知道三年级三班分捐书11810495
• 表格中知道四年级三班分捐书10310998
师年级捐书说说样想
生1班捐书数目取整百数整十数两年级捐书总数算式100+100+90290计算出说两年级捐书数量超290
生2年级三班捐书数量分作较三年级(1)班捐118四年级(1)班捐103出15三年级(2)班捐104四年级(2)班捐109少5三年级(3)班捐95四年级(3)班捐98少3样综合起三年级捐四年级捐15537()三年级捐书
设计意图解决情境图中问题方式提高学生学积极性
二 探究体验历程
师根信息提出加法关数学问题
学生会说
• 三(1)班三(2)班捐书少
• 三(1)班三(3)班捐书少
• 三(1)班四(1)班捐书少
• 三年级捐书少
• 四年级捐书少
……
设计意图通观察表格学生收集信息提出问题引出课探究题激发学生动探究愿
肯定学生提出问题选择问题三年级捐书少
师解决数学问题需数学信息起信息问题完整读次
生三(1)班捐书118三(2)班捐书104三(3)班捐书95三年级捐书少
师样列式呢
生计算三班捐书少应该加法计算算式118+104+95
师说老师想先请家估计估计约会少左右说说样估计
生三班捐书数量接100作100计算100+100+100300()三年级捐书数量应该300左右
师根估计结果算出准确计算结果组里学交流
学生进行组活动交流想法教师巡视解情况
师谁愿意想法家分享
学生会说
• 会口算11810018加181041004加495100少5算减5样相18+4517结果应该300+17317()
• 列竖式笔算先118+104算出222加95结果317竖式计算
• 三数直接写起进行计算示
• 递等式进行计算示
118+104+95
222+95
317()
师家喜欢种竖式计算方法呢什喜欢种方法样写竖式什处呢
生1喜欢三数列出起加样计算更简便
生2喜欢列两竖式样容易出错
师刚已解三年级捐书情况现四年级学捐书少组里完整说说题意尝试独立解决问题
学生组里叙述题意尝试独立解决问题教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生汇报交流解答正确学生予肯定表扬
师刚计算底年级捐书呢前估计样
生三年级捐书估计情况样
设计意图文字完整叙述表格类题目帮助学生理解题意列出算式计算前进行估算学生养成估算惯采种方法解决问题助培养学生解决问题力优化算法效学生步步掌握简便计算方法
三 课末总结梳理提升
师天通解决捐书活动中问题学会什
(学会三位数连加计算计算方法)
板书设计
捐 书 活 动
100+100+100300()
18+4517()
300+17317()
答三年级捐书317
118+104+95317()
答三年级捐书317
教学反思
1创设情境引导学生具体情境中提出问题解决问题
考虑学生已知识基础生活验创设捐书活动情境问题情境贴学生现实生活学生感非常熟悉亲切提出问题程中体会数学身边感受学数学价值
2探索计算方法鼓励算法样化
学生已具备定计算基础课教学中学生积累验知识迁移探索三位数连加方法计算序先通独立思考进行演练全班交流体会算法样化活动设计学生全员参独立思考合作交流程样具价值
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教学容
捐书活动(教材第17~18页)
教学目标
1发展表格中获取信息提出问题力
2结合具体情境发展估算意识探索连加计算方法正确进行计算
3运连加等关知识解决简单实际问题
重点难点
重难点探索连加计算方法学生够选择适合方法进行正确计算
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师六前夕学校举行活动图中活动中知道进行什活动获数学信息(课件出示教材第17页情境图)
学生会说
• 学校正举行捐书活动
• 表格中知道三年级三班分捐书11810495
• 表格中知道四年级三班分捐书10310998
师年级捐书说说样想
生1班捐书数目取整百数整十数两年级捐书总数算式100+100+90290计算出说两年级捐书数量超290
生2年级三班捐书数量分作较三年级(1)班捐118四年级(1)班捐103出15三年级(2)班捐104四年级(2)班捐109少5三年级(3)班捐95四年级(3)班捐98少3样综合起三年级捐四年级捐15537()三年级捐书
设计意图解决情境图中问题方式提高学生学积极性
二 探究体验历程
师根信息提出加法关数学问题
学生会说
• 三(1)班三(2)班捐书少
• 三(1)班三(3)班捐书少
• 三(1)班四(1)班捐书少
• 三年级捐书少
• 四年级捐书少
……
设计意图通观察表格学生收集信息提出问题引出课探究题激发学生动探究愿
肯定学生提出问题选择问题三年级捐书少
师解决数学问题需数学信息起信息问题完整读次
生三(1)班捐书118三(2)班捐书104三(3)班捐书95三年级捐书少
师样列式呢
生计算三班捐书少应该加法计算算式118+104+95
师说老师想先请家估计估计约会少左右说说样估计
生三班捐书数量接100作100计算100+100+100300()三年级捐书数量应该300左右
师根估计结果算出准确计算结果组里学交流
学生进行组活动交流想法教师巡视解情况
师谁愿意想法家分享
学生会说
• 会口算11810018加181041004加495100少5算减5样相18+4517结果应该300+17317()
• 列竖式笔算先118+104算出222加95结果317竖式计算
• 三数直接写起进行计算示
• 递等式进行计算示
118+104+95
222+95
317()
师家喜欢种竖式计算方法呢什喜欢种方法样写竖式什处呢
生1喜欢三数列出起加样计算更简便
生2喜欢列两竖式样容易出错
师刚已解三年级捐书情况现四年级学捐书少组里完整说说题意尝试独立解决问题
学生组里叙述题意尝试独立解决问题教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生汇报交流解答正确学生予肯定表扬
师刚计算底年级捐书呢前估计样
生三年级捐书估计情况样
设计意图文字完整叙述表格类题目帮助学生理解题意列出算式计算前进行估算学生养成估算惯采种方法解决问题助培养学生解决问题力优化算法效学生步步掌握简便计算方法
三 课末总结梳理提升
师天通解决捐书活动中问题学会什
(学会三位数连加计算计算方法)
板书设计
捐 书 活 动
100+100+100300()
18+4517()
300+17317()
答三年级捐书317
118+104+95317()
答三年级捐书317
教学反思
1创设情境引导学生具体情境中提出问题解决问题
考虑学生已知识基础生活验创设捐书活动情境问题情境贴学生现实生活学生感非常熟悉亲切提出问题程中体会数学身边感受学数学价值
2探索计算方法鼓励算法样化
学生已具备定计算基础课教学中学生积累验知识迁移探索三位数连加方法计算序先通独立思考进行演练全班交流体会算法样化活动设计学生全员参独立思考合作交流程样具价值
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