学五年级语文教案
作名优秀教育工时常需教案教学种创造性劳动写份优秀教案设计者教育思想智慧动机验性教学艺术性综合体现面家整理关学五年级语文教案供家参考
学五年级语文教案1
教学目标
知识技：
1认识窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
2情感朗读课文抓住容感悟窃读复杂滋味感受读书热爱求知渴受感染
3学助细致入微动作描写心理描写表达感情方法感受词准确生动程方法：通朗读课文组合作探究学知识
情感态度价值观：注重学生喜欢读书惯
教学重点：情感朗读课文感受窃读复杂滋味感受读书热爱求知渴
教学难点：学细致入微动作描写心理描写表达感情方法感受词准确生动
课时安排：2课时
课前准备：求学生搜集名读书事读书名言
教学程：
第课时
谈话导入激发读书兴趣
1学书籍增长知识开阔视野陶冶情操读书种享受种快乐读书吃顿美味佳肴没样历感受呢(学生放谈读书历体会教师根学生汇报适激励点评)
2刚学谈非常老师感受读书乐趣啊读书奋进进步读书生命需样女孩非常喜欢读书竟然窃书究竟回事呢天学篇课文窃读记
3板书课题
4课题什疑问预测：什窃读窃读窃读样感受
二初读课文学生字新词
1刚学提出问题带着问题走进课文边认真读边思考课文写什事(整体入手初步感知课文容培养学生阅读概括力)(学生读书思考教师学生交流)
2引导学生概括课文容
3学生词新词6分钟谁学
三检测学情
1认读生字写字：目读dì踮起脚尖中踮diǎn读暂时中暂读zàn字笔划较饿惧檐酸撑等提醒学生注意部件组成
2体会词语含义：
3熟读课文理清课文记叙线索
(1)学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复读读吧
(2)指名分段读课文字音否读准句子否读通
(3)学生概括说说课文记叙窃读历感受
(4)整理课文记叙线索：放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
4品读课文体会走进书店历
(1)默读第3然段：画出动作心理活动句子关键词指名学生朗读说说体会什(跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书)
(2)想时找书样子表演体会(鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验)
(3)样窃读什感受(引导学生发表法)
(4)引导学生朗读第3然段读出暗喜渴急切心情
四置留问题堂训练
1爱读书姑娘找想读书样阅读呢样心理感受节课继续学
2读读写写：窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟
3解释划线词语：急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着快乐惧怕──种窃读滋味怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出
4抄写感受深句子初步体会句子含义
第二课时
复引入
1认读词语窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
2回顾课文容
3渡：节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢什感受节课继续学篇课文(板书课题)
二学提示：
1认真阅读课文
2画出窃读时样子﹏﹏画出窃读方法桌交流体会8分钟谁学
三检查学情况
1指名朗读课文学谈体会
2重点指名读第3然段体会读书样子心：
⑴体会匹恶狼贪婪读着
①句话什作什
②饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出饥似渴读书)(感悟写法体会语言精妙训练语言运力)
⑵体会快乐惧怕──种窃读滋味
①快乐什恐惧什
②生活中样体验(联系生活说说)
⑶引导学生读出种复杂心
3默读5～10然段：体会窃读滋味交流感动：求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验
⑴害怕书店老板发现什滋味读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受)⑵隐藏起什滋味(想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受)
⑶赶天雨什滋味(读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动)
⑷饿饥肠辘辘什滋味(读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出)
⑸日光灯亮起什滋味(什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴)
⑹走出书店时什滋味(身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足)
3联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解：(吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起)三感悟写法
1引导：篇课文真实感认里写呢(学生讨相机引导学生朗读)(学语言积累语言品悟语言体现语文教学工具性文性统落实语文基础)
2结：篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达读书酷爱
四拓展延伸
1应该样读书
2说说关读书名言
五堂训练：
1填空：课文____线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现______________________
2读篇课文感受什
3写条读书名言
板书设计
1窃读记
贪婪害怕
开心朴实生动感
饥饿舍
麻木轻松
学五年级语文教案2
学目标
认识课生字
朗读课文
理解课文容懂应该读书读书感受读书乐趣
课前准备
1收集关季羡林先生资料
2布置学生列出喜欢课外书清单
揭示课题质疑问难
1齐读课题：苗树话
2质疑问难：读课题想知道什苗谁树谁
3互相交流：收集关季羡林先生资料家分享
4篇课文形式前读课文什
初读课文感知容
1读课文读准字音读通句子想想苗苗季先生读书见解做批注
2桌互相检查读课文互相评议
3指名朗读课文提出理解字词家帮助解答查字典联系文理解
4交流汇报：苗苗季先生读书见解词句解
深入感悟明白道理
1组合作学：边读课文边完成表格
苗苗见解：
——
感
受
季先生见解：
2组派代表汇报组员补充
3重点围绕句子交流感受
a文学家鲁迅讲文章写书
b21世纪青年文理
c三贯通21世纪青年
d古文重觉孩起码背两百首诗五十篇古文起码求
积累运培养力
1感受深句子画读遍
2结合学生活实际谈谈读书读书体会
拓展活动
家介绍喜欢书
学五年级语文教案3
导入新课
1学老师想问问题：果独船环绕世界旅行果带样东西供娱乐会选择什
学回答真种样老师刚问问题英国作家尤安艾肯假设作出样回答呢
请学读读课文1～3然段
2抽生读边读边引导方面：
⑴ 体会罗列事物应读出疑问语气
⑵ 体会毫犹豫意思：
(点迟疑坚决果断)常难作出选择问题会坚决选择书体会出什
⑶ 读出坚定语气
⑷ 文章第三然段提出问题回答设问句试着说设问句抽生交流
⑸ 分角色读：
第然段女生问第二三然段男生答
3结：
见回答坚决果断回答：走遍天书侣侣什意思题目理解呢知道选择什话想说(什带书书读……)
二深入学课文
学接着读课文找出书侣原方法：
1理解书侣理：
茫茫旅途究竟什原长久书相伴厌倦
交流重点体会
⑴ 喜爱书位朋友家
① 启发引导：
句话喻句书作什什
中体会出什
启发引导：
书作朋友体会什
孤单寂寞时朋友会──陪伴伤心难时朋友会──安慰孤苦助时朋友会──热情帮助谁愿意朋友起呀书作亲密朋友体会什──书热爱
朋友予止文：
已见百次……真想懂
见老朋友次见面感觉会新发现新惊喜新收获
读出惊喜热爱
② 启发引导：
什书作家呢
家温馨留恋家天回谁离书家相表明书喜爱犹──家喜爱样读喜爱书回温暖家中体会什(书热爱)
止文：
天回家……光线美
然天天回家角度会发现美带新惊喜新收获读出惊喜热爱
③ 结：
书朋友家热爱时惊喜请学读读第五然段
朋友次次相见家日日回会生厌反新发现新收获书朋友家常读常新百读厌正说：总书中发现新东西少遍
2坐船中反复阅读书呢
交流重点体会：
⑴ 首先──思考写作意图
然──续编事欣赏片断找忽略方学东西列单子
──想象
引导种形式读达背诵
书交流书引发思考想象难怪说正值船行难怪会选择走遍天书侣
⑵ 中学读书方法呢
⑶ 做法想读书名言呢
⑷ 时读书什读书验家交流果首先……然……更
⑸ 结：
时总更意读书数量部分书读遍已学完篇课文希家学着书读精──遍遍读相信读遍遍收获
3学然段：
引导体会：
喜爱书位朋友处时想
时想说明什(方便心欲想读读)
什意思书作说明什
中体会出什
(书浓厚情感收喜爱百读厌程度
三拓展
眼里书朋友家时想书真神奇呀请学阅读神奇书书作什
抽生读体会书神奇
读书喜爱书…………
四结
愿学喜爱读书样：走遍天书侣
五布置作业
课读书样读遍收获
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作名优秀教育工时常需教案教学种创造性劳动写份优秀教案设计者教育思想智慧动机验性教学艺术性综合体现面家整理关学五年级语文教案供家参考
学五年级语文教案1
教学目标
知识技：
1认识窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
2情感朗读课文抓住容感悟窃读复杂滋味感受读书热爱求知渴受感染
3学助细致入微动作描写心理描写表达感情方法感受词准确生动程方法：通朗读课文组合作探究学知识
情感态度价值观：注重学生喜欢读书惯
教学重点：情感朗读课文感受窃读复杂滋味感受读书热爱求知渴
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课时安排：2课时
课前准备：求学生搜集名读书事读书名言
教学程：
第课时
谈话导入激发读书兴趣
1学书籍增长知识开阔视野陶冶情操读书种享受种快乐读书吃顿美味佳肴没样历感受呢(学生放谈读书历体会教师根学生汇报适激励点评)
2刚学谈非常老师感受读书乐趣啊读书奋进进步读书生命需样女孩非常喜欢读书竟然窃书究竟回事呢天学篇课文窃读记
3板书课题
4课题什疑问预测：什窃读窃读窃读样感受
二初读课文学生字新词
1刚学提出问题带着问题走进课文边认真读边思考课文写什事(整体入手初步感知课文容培养学生阅读概括力)(学生读书思考教师学生交流)
2引导学生概括课文容
3学生词新词6分钟谁学
三检测学情
1认读生字写字：目读dì踮起脚尖中踮diǎn读暂时中暂读zàn字笔划较饿惧檐酸撑等提醒学生注意部件组成
2体会词语含义：
3熟读课文理清课文记叙线索
(1)学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复读读吧
(2)指名分段读课文字音否读准句子否读通
(3)学生概括说说课文记叙窃读历感受
(4)整理课文记叙线索：放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
4品读课文体会走进书店历
(1)默读第3然段：画出动作心理活动句子关键词指名学生朗读说说体会什(跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书)
(2)想时找书样子表演体会(鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验)
(3)样窃读什感受(引导学生发表法)
(4)引导学生朗读第3然段读出暗喜渴急切心情
四置留问题堂训练
1爱读书姑娘找想读书样阅读呢样心理感受节课继续学
2读读写写：窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟
3解释划线词语：急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着快乐惧怕──种窃读滋味怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出
4抄写感受深句子初步体会句子含义
第二课时
复引入
1认读词语窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
2回顾课文容
3渡：节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢什感受节课继续学篇课文(板书课题)
二学提示：
1认真阅读课文
2画出窃读时样子﹏﹏画出窃读方法桌交流体会8分钟谁学
三检查学情况
1指名朗读课文学谈体会
2重点指名读第3然段体会读书样子心：
⑴体会匹恶狼贪婪读着
①句话什作什
②饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出饥似渴读书)(感悟写法体会语言精妙训练语言运力)
⑵体会快乐惧怕──种窃读滋味
①快乐什恐惧什
②生活中样体验(联系生活说说)
⑶引导学生读出种复杂心
3默读5～10然段：体会窃读滋味交流感动：求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验
⑴害怕书店老板发现什滋味读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受)⑵隐藏起什滋味(想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受)
⑶赶天雨什滋味(读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动)
⑷饿饥肠辘辘什滋味(读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出)
⑸日光灯亮起什滋味(什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴)
⑹走出书店时什滋味(身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足)
3联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解：(吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起)三感悟写法
1引导：篇课文真实感认里写呢(学生讨相机引导学生朗读)(学语言积累语言品悟语言体现语文教学工具性文性统落实语文基础)
2结：篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达读书酷爱
四拓展延伸
1应该样读书
2说说关读书名言
五堂训练：
1填空：课文____线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现______________________
2读篇课文感受什
3写条读书名言
板书设计
1窃读记
贪婪害怕
开心朴实生动感
饥饿舍
麻木轻松
学五年级语文教案2
学目标
认识课生字
朗读课文
理解课文容懂应该读书读书感受读书乐趣
课前准备
1收集关季羡林先生资料
2布置学生列出喜欢课外书清单
揭示课题质疑问难
1齐读课题：苗树话
2质疑问难：读课题想知道什苗谁树谁
3互相交流：收集关季羡林先生资料家分享
4篇课文形式前读课文什
初读课文感知容
1读课文读准字音读通句子想想苗苗季先生读书见解做批注
2桌互相检查读课文互相评议
3指名朗读课文提出理解字词家帮助解答查字典联系文理解
4交流汇报：苗苗季先生读书见解词句解
深入感悟明白道理
1组合作学：边读课文边完成表格
苗苗见解：
——
感
受
季先生见解：
2组派代表汇报组员补充
3重点围绕句子交流感受
a文学家鲁迅讲文章写书
b21世纪青年文理
c三贯通21世纪青年
d古文重觉孩起码背两百首诗五十篇古文起码求
积累运培养力
1感受深句子画读遍
2结合学生活实际谈谈读书读书体会
拓展活动
家介绍喜欢书
学五年级语文教案3
导入新课
1学老师想问问题：果独船环绕世界旅行果带样东西供娱乐会选择什
学回答真种样老师刚问问题英国作家尤安艾肯假设作出样回答呢
请学读读课文1～3然段
2抽生读边读边引导方面：
⑴ 体会罗列事物应读出疑问语气
⑵ 体会毫犹豫意思：
(点迟疑坚决果断)常难作出选择问题会坚决选择书体会出什
⑶ 读出坚定语气
⑷ 文章第三然段提出问题回答设问句试着说设问句抽生交流
⑸ 分角色读：
第然段女生问第二三然段男生答
3结：
见回答坚决果断回答：走遍天书侣侣什意思题目理解呢知道选择什话想说(什带书书读……)
二深入学课文
学接着读课文找出书侣原方法：
1理解书侣理：
茫茫旅途究竟什原长久书相伴厌倦
交流重点体会
⑴ 喜爱书位朋友家
① 启发引导：
句话喻句书作什什
中体会出什
启发引导：
书作朋友体会什
孤单寂寞时朋友会──陪伴伤心难时朋友会──安慰孤苦助时朋友会──热情帮助谁愿意朋友起呀书作亲密朋友体会什──书热爱
朋友予止文：
已见百次……真想懂
见老朋友次见面感觉会新发现新惊喜新收获
读出惊喜热爱
② 启发引导：
什书作家呢
家温馨留恋家天回谁离书家相表明书喜爱犹──家喜爱样读喜爱书回温暖家中体会什(书热爱)
止文：
天回家……光线美
然天天回家角度会发现美带新惊喜新收获读出惊喜热爱
③ 结：
书朋友家热爱时惊喜请学读读第五然段
朋友次次相见家日日回会生厌反新发现新收获书朋友家常读常新百读厌正说：总书中发现新东西少遍
2坐船中反复阅读书呢
交流重点体会：
⑴ 首先──思考写作意图
然──续编事欣赏片断找忽略方学东西列单子
──想象
引导种形式读达背诵
书交流书引发思考想象难怪说正值船行难怪会选择走遍天书侣
⑵ 中学读书方法呢
⑶ 做法想读书名言呢
⑷ 时读书什读书验家交流果首先……然……更
⑸ 结：
时总更意读书数量部分书读遍已学完篇课文希家学着书读精──遍遍读相信读遍遍收获
3学然段：
引导体会：
喜爱书位朋友处时想
时想说明什(方便心欲想读读)
什意思书作说明什
中体会出什
(书浓厚情感收喜爱百读厌程度
三拓展
眼里书朋友家时想书真神奇呀请学阅读神奇书书作什
抽生读体会书神奇
读书喜爱书…………
四结
愿学喜爱读书样：走遍天书侣
五布置作业
课读书样读遍收获
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