爬天峰教学设计
第篇：爬天峰教学设计
1教材分析
爬天峰部编版四年级册语文课文中第17课篇课文事情发展次写描写假日里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷爷相互激励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难志气信念相处程中擅长相互学相互激励进步道理
2教学目标
1会认级链等5生字会写哩级等10生字读准音字相正确读写假日抬头云彩等词语
2感情朗读课文重点读话读出物语气心情
3握课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难
4解课文写作次弄清课文爬山程写清晰
3教学重点
握课文容解课文写作次
4教学难点
1弄清课文爬山程写清晰
2读懂课文终段中爸爸话懂决心志气困难克服道理
5教学程
第课时
简介天峰导入新课
天峰黄山七十二峰中危急三奇峰天峰非鸟难落脚猿猴愁攀登说课文中位妹妹白发苍苍老爷爷登样爬天峰学课文知道日学爬天峰课
老师介绍关天峰资料学生中感受天峰高险面理解课文作铺垫
二初读课文读通读
（1）读课文出示读求
①读准字音读通句子遇难读方读遍
②读书时圈出课生字新词联系文想想意思
（2）老师巡察相机指导
（3）出示词语生读生评
石级 铁链 发颤 奋力 攀着 辫子 笑呵呵 鼓舞 志气 吸取
（4）出示生字生读字记字写字师生互动
级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 相
（5）师生梳理难读句子生说师评价指导
三读课文整体感知
（1）快速阅读课文思索课文写件什事？
假日里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷爷相互激励克服山高路陡困难终起爬天峰
（2）想想课文叙述次画出文中表示次词句
老师投影出示：
天峰(1)
↓
脚(25)
↓
爬(6—7)
↓
爬(8—10)
（3）结：文根事情发展次写课文先写爬天峰前接着写爬天峰程终写爬天峰
四精读课文感悟理解
（1）读课文学生说说知道什
（2）读次然段留意文中
（3）提名读齐读
（4）段告知什体会出(天峰高陡)
（5）结：着高耸入云天峰着登山石级笔陡妹妹惊羡已感觉登山’艰难须志气登
五作业布置
1抄写生字词
2感情朗读课文
六板书设计
次篇：爬天峰教学设计
3 爬天峰海市民办扬波外国语学 史乐海
1会认6生字会写11生字正确读写峰顶突然白发苍苍奋力终辫子志气决心然力气等词语
2分角色朗读课文
3握课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难懂擅长身吸取力气培育学生怕困难奋勉品行
4抄写课文次然段
两课时
课前发动学生搜集关天峰图片文字资料
第课时
1．会认6生字会写11生字正确读写峰顶突然白发苍苍奋力终辫子志气决心然力气等词语
2．初读课文解课文容
3 抄写课文次然段文中描写变成脑中画体会天峰险峻峭拔难攀登
导入新课
1初步解天峰鲫鱼背天峰风光片图片学生展示找天峰资料作介绍说说鲫鱼背名称历 2天峰高险登山路天梯似挂陡峭山岩游客生畏够登山顶真称勇士起爬天峰吧（板书课题） 3齐读课题
说明：介绍展示关天峰资料学生中感受天峰高险面理解课文作铺垫
二初读课文 1媒体出示： 学求
1选择喜爱方式朗读课文：朗读圈点生字桌互听互读等求字音读正确课文读通
2爬山前──爬山时──爬山次文章分三部分 2检查生字词学状况 媒体出示：
陡 链 颤 攀 鲫 呵 仰 顶 峰
（1）诞生字词语卡片相互认读正音 （2）沟通巧记字形方法
陡放图画中识记理解字义留意徒区分 颤动作理解
爬中爪捺起笔竖
说明：课求会认字难度笔画较困难出示生字卡片认读生字
（3）全班开火车赛读组读洪亮精确 （4）指名逐段通读课文联系文疏理字词含义 石级：石头台阶 仰视：抬头
攀着：（抓着铁链）爬 心颤：心颤抖说明心里胆怯
鲫鱼背：结合图理解天峰险处道长十米宽１米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
3．爬山前──爬山时──爬山次文章分三部分话说说部分容疏通课文意
（暑假里爸爸带爬天峰位素相识老爷爷相互激励起登天峰）
三研读课文
1 般说登山什课题登天峰爬天峰呢？ 辨登爬处感受天峰高陡爬更精确反映出登山费劲艰难
2媒体出示：天峰图片读次然段直线划出体现天峰险句子 （1）高
媒体出示：啊峰顶高云彩面哩 （板书：高 云彩） （2）陡
媒体出示：笔陡石级石级边铁链天挂真发颤
挂字精确形象奇妙陡体现出（板书：陡 挂） 说明：指导学生边读边想象文中描写变成脑中画体会天峰险峻峭拔
3．面高陡天峰想？ 媒体出示：爬？
指导朗读读出生畏缺乏信畏难退缩引导学生进步感受天峰险峻挺立高行攀令生畏（板书：生畏）
说明：指导读问句爬？感叹句真发颤语气词啊哩等读中体会缺乏信畏惧退缩心理 4齐读
四结复
1认读求写11字熟字较识记字形： 峰──蜂：蜜蜂昆虫蜂虫字旁峰指山尖顶山关山字旁
辫──辩辨：三字左右两边辛关键中间言语说话关辩辨眼睛然加眉毛眼睛辫发丝关中间条丝 2练书写
老师巡察指导
五拓展练 1抄写生字词 2感情朗读课文
3 抄写课文次然段
3 爬天峰 高 云彩
生畏
陡 挂
次课时
1理解课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难程
2分角色朗读课文
3理解探讨基础懂：相处中相互学相互激励进步困难克服
导入新课
1 节课学爬天峰（板书）作者写爬天峰什爬登字？ 2．齐读课文
12节
二研读课文
（）学第
三
四
五
六七然段
1 轻声读课文3—7节思索五节讲件什事情？ （板书：爸爸老爷爷起爬山）
2天峰高陡作者点胆怯 办？爬爬算？时作者遇谁？（位老爷爷） 3．分角色朗读课文 媒体出示：
挚友爬天峰？ 老爷爷您爬天峰？ 起爬吧
4终没爬峰顶？里作者词终词什意思？说明白什？
（起爬峰顶终意思：终终表明文出现终结果词说明作者觉爬天峰简单时说明白作者爬峰顶兴奋心情） 4．指导朗读
说明：老爷爷两次话引导学生充分读然三句体现困难心情中必定思想起伏斗争
（二）学第
八九然段
1．爬峰顶老爷爷作者说什？
媒体出示：感谢啦挚友志气鼓舞决心哩现然爬 2．回答？
媒体出示：老爷爷您爬天峰志气爬应感谢您
3分角色朗读思索：老爷爷什感谢作者？作者什感谢老爷爷？ （板书：老爷爷挚友相互感谢）
（1）然什意思？（出意料想）老爷爷说：然爬什样说？（天峰高陡老爷爷年纪） （2）什终老爷爷爬峰顶？ （挚友爬天峰觉信念）
（3）作者感谢老爷爷说老爷爷爬天峰实力爬里作者字意思什？请结合日常生活中例子说说 （意思：肯定条件样：放学回家） （4）作者什说见老爷爷爬天峰志气爬？
（天峰高陡作者颤怀疑爬老爷爷年纪爷爷年级爬天峰怕然怕） （板书：爬志气）
说明：理解文章时穿插朗读着力学生体会两激烈兴奋心情体会样方身吸取力气 4．齐读
89两节
四结复
1 听老爷爷话爸爸说？ 吸取什意思老爷爷样相互吸取力气？（吸取意思吸取） 媒体出示：
爸爸听笑着说：老真意思会身吸取力气 2．爸爸说话中懂什道理？
（作者老爷爷擅长相互学相互激励克服胆怯 心理获战胜困难志气信念终战胜困难爬高陡天峰） 说明：激励学生胆发表法
五拓展练
着山路回走路遇游着险峻天峰退缩曲折山路迟疑前曲折道路知该前进„„想想爬天峰中感受介绍家
3 爬天峰
爸爸老爷爷起爬山 老爷爷挚友相互感谢
爬志气
第三篇：爬天峰教学设计
爬天峰教学设计
教学目标：
1相识18字学会中15联系文理解重点词语体会作者词精准表达文章思想感情作
2读懂课文容解天峰险峻体会老爷爷样相互吸取力气战胜困难
3感情朗读课文
4学边读边想读书方法培育学生良读书惯
教学重点：读书感悟老爷爷相互激励着爬天峰读中学会读想读书方法
教学难点：读懂文中爸爸说话 教学算：课件 教学课时：2节
第课时
导入新课
1请家观赏组风景图片细致出？漂亮黄山黄山美景仅日学篇关黄山课文板书：爬天峰黄山七十二峰中天峰黄山七十二峰中险峻三奇峰 非鸟难落脚猿猴愁攀登说现见识天峰相识爬天峰
二初读课文识记生字
1请家开书课文读遍遇生字读遍
2出示生字词指名读乱次指读
3学生接读课文留意读准生字字音整体感知课文容
三精读悟边读边想
（）学课文
二然段
1读课文天峰留印象什？语句体会？ 高陡 高：啊峰顶高云彩面哩
陡：笔陡石级石级边铁链天挂真发颤
天峰海拔1829米登山石级约1500米长坡度70度险处接90度
2爬山前着高陡天峰心里想？词语句子中出胆怯 畏惧心理
3高陡生畏天峰谁感情朗读次段
4结果姑娘爬峰顶？谁姑娘信念决心爬峰顶呢？
遇位老爷爷位什样老爷爷？白发苍苍（头发灰白形容苍老） 老爷爷说？
姑娘说？挚友爬天峰？
老爷爷您爬天峰？ 什俩样问呢？带字
面高陡天峰缺乏信志气时分表示老惊异怀疑钦佩志气力气鼓舞着奋力攀登爬天峰老爷爷说：起爬吧
5姑娘爬？画出描写姑娘爬山动作词语
沟通引导学生联系文体会奋力拼全身力气意思
攀着铁链手脚爬出爬山艰难
6终二字体会什？体会爬辛苦山喜悦
指导朗读
67两段
7天峰险处鲫鱼背条长约十米宽米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊爬太简单拍留念啊老爷爷
启发想象明白老爷爷受激励爬峰顶
1老爷爷什爬峰顶呢？带着问题边读边想
媒体出示思索题：
a 老爷爷天峰脚心里想
b 见妹妹心里想呢
c 样爬天峰？
2组探讨沟通学生明白俩始终相互激励老爷爷受志气激励爬峰顶指导朗读
总结课文明白道理
1读爸爸话探讨：吸取什意思老爷爷样相互吸取力气？
2爸爸说话中懂什道理？激励学生胆发表法
老师评点：相处中相互学相互激励进步困难克服
课外延长沟通课余生活
1天课余生活记录呢？请周学做事情记录忘写收获感受
2指名沟通师生评议
1读课文想象爷爷样方身吸取力气？家探讨
2说说知道什？
3引导学生体会两次话意思
（1）第次话什状况？结果样？（学生联系前文知面高陡天峰缺乏信志气时分表示老惊异怀疑钦佩志气力气鼓舞着奋力攀登爬天峰）
（2）相互吸取力气什？（读次次话知道力气志气）
4读
六七然段边读边想象时情景
5说说读两段课文什想法？
6完成练第
二三题：（学生详细生动叙述中感悟汉语言形象逼真作者词准确）
（1）分出示课第三题中句子边读边想加（掉）奋力终区分？种更？
（2 ）选择奋力终练说话
5齐读末段中爸爸语言读读什问题？
（孩子充分理解爸爸话须反回接着读课文读中理解相互吸取力气真正含义变成语言学沟通）
三回整体朗读全文
四课堂结
五布置作业
1终写段话
2感情朗读全文摘抄喜爱词句
学目标
1相识陡链等6生字会写爬峰等11生字
2正确流利感情朗读课文重点读话读出物语气心情
3解课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难程
4懂擅长身吸取力气培育学生怕困难奋勉品行
课前算
1生字卡片
2教学挂图
3收集关黄山天峰VCD图片文字介绍等
第课时
旧引新扣题导入
1记二年级时学篇课文黄山奇石解黄山雄奇秀美谁情愿挑段喜爱课文背家听？
2日老师带家黄山三奇峰天峰谁情愿介绍收集天峰图片资料？板书：天峰
3篇课文写谁爬陡峭天峰？样爬呢？板书：爬
读课文学生字
1带着问题听老师范读课文解课文意
2选择喜爱方式朗读课文：朗读圈点生字桌互听互读等求字音读正确课文读通
3学生字读准字音想方法记住字形
4检查生字词学状况
a 组诞生字词语卡片相互认读正音
b 全班开火车赛读组读洪亮精确
c 组沟通学生字巧记字形方法
通读课文感知意
1指名逐段通读课文联系文疏理字词含义
石级：石头台阶
仰视：抬头
攀着：（抓着铁链）爬
心颤：心颤抖说明心里胆怯
鲫鱼背：结合图理解天峰险处道长十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
2爬山前爬山时爬山次文章分三部分话说说部分容疏通课文意
指导写字驾驭笔
1老师范写辫字提示书写时左中右三部分写紧凑学生描遍遍
2指导学生视察书写余生字
布置作业
1正确较流畅朗读课文
2抄写课生字词
3课文第2段描写天峰高陡句子抄读读背背
次课时
紧扣课题承前启
1作者写爬天峰什爬登字？
探讨学生明白：天峰高陡爬更精确反映出登山费劲艰难
2（出示天峰媒体画面）读次然段边读边想象文中话变成脑中画
学生练读指名沟通老师评议引导学生感受天峰险峻挺立高行攀令生畏
深化读议体会受鼓舞爬峰顶
1爬山前着高陡天峰心里想？默读课文圈点勾画想想词语句子中出胆怯 畏惧心理
指名沟通出示指导读问句爬感叹句真发颤语气词啊哩等读中体会缺乏信畏惧退缩心理
2结果爬峰顶？读课文第810然段出示说话指名朗读
3什定决心爬峰顶呢？读课文第37然段想想心理发生样改变
a 出示第4段重点句引导学生深化探讨沟通中感受受老爷爷爬山激励定决心爬峰顶心活动
b 体会心理指导朗读
34然段
4爬？读
67然段画出描写爬山动作词语
a 学生读书圈划
b 学生沟通引导学生联系文体会奋力拼全身力气意思
攀着铁链手脚爬出爬山艰难
c 引读第7段终二字体会爬辛苦山喜悦
d 体会爬山艰难山喜悦指导朗读
67两段
启发想象明白老爷爷受激励爬峰顶
1老爷爷什爬峰顶呢？带着问题边读边想
媒体出示思索题：
a 老爷爷天峰脚心里想
b 见妹妹心里想呢
c 样爬天峰？
2组探讨沟通学生明白俩始终相互激励老爷爷受志气激励爬峰顶指导朗读
总结课文明白道理
1读爸爸话探讨：吸取什意思老爷爷样相互吸取力气？
2爸爸说话中懂什道理？激励学生胆发表法
老师评点：相处中相互学相互激励进步困难克服
课外延长沟通课余生活
1天课余生活记录呢？请周学做事情记录忘写收获感受
2指名沟通师生评议
〔教学预料〕
教学学生够理解课文容学会边读边想读书方法够懂擅长身吸取力气战胜困难教学中学生读物话时握准物语气心情教学时结合物话引导学生仔细体会认物心理活动握物思想感情
〔教学流程〕老师行
情境激趣
1学课前老师布置预途径搜集关黄山资料出家展示
2放课件：天峰介绍爬天峰导游片
3日学篇课文讲天峰事
4出示读求：
二引导阅读
1课文读完谁说说文章中容留深刻印象？什？
2文章中方读懂？
三指导分析理解
1样学喜爱天峰段更深刻相识呢？教家新方法边读边想感受画表现出[
2学认谁画？什？
3天峰高陡试着读出呢？
4指名读读引导学生评价
5提问：段里词什意思？较没什？
6读课文现选择喜爱方式读段站起读做动作读
四指导感情朗读
1请组先分角色进行分角色朗读留意边读边想
2请学清晰谁话？说话时心里会想什？读出物语气心情
3指名两组分角色进行朗读
4引导学生想象问：老爷爷爬天峰时什？
5探讨：
（1）吸取什意思？老爷爷样相互吸取力气？
（2）爸爸话中读懂什道理？
6评点：相处中相互学相互激励进步困难克服
五制导联系实际
1谁说说生活中身吸取力气战胜困难事例
2日位学搜集少关黄山资料课合作出期壁报样？
初读感知
学生行
1学生纷纷展示搜集种资料进性汇报屏台展示
2欣赏体会
3读课文读准生字词读通课文
二细读理解
1名学生汇报喜爱容说明缘
2质疑
三精读感悟
1起先边读边想然画天峰画屏台展示沟通画幅画意图
2相互评议
3练读
4两指明读学进行评价
5组合作学探讨问题然进行汇报
6学生喜爱方式感情进行朗读
四赏读化
1前桌组分角色起先进行分角色朗读练
2学相互探讨问题然进行沟通探讨句话该什样语气读表达样心情
3两组分角色朗读余组听评价
4学生想象老爷爷爬天峰时样子挚友山样进行较
5学生分组探讨接着组派代表汇报
五迁移运
1学生发言说实例谈体会
2意课出壁报
六总结
学老师信会生道路面困难面挫折时会身吸取量鼓足志气战胜困难学志气信念？
第四篇：爬天峰教学设计
爬天峰教学设计 教学目标：
1
2 指导学生正确流利感情分角色朗读课文
引导学生联系文生活实际理解笔陡奋力终然吸取力气等词语体会词语表达作
3 指导学生相识生字正确规范娴熟书写课田字格中生字
4 积累语言背诵课文第2然段
教学方法：问题引导阅读课文 教学程：
板书课题
1 指导书写爬字正确认读字
2 齐读课题疑问？板书学生问题带着问题读课文问题：
（1） 天峰什方？什样子？ （2） 谁爬天峰？什时候爬天峰？ （3） 爬？样爬？ （4） 爬天峰时遇什事？ „„„„ „„„„ 二．带着问题阅读课文： 求：
1 读准生字字音勾画词语（词生词）句子
2 思索提出问题文中勾画
3 学组沟通
程学生少读课文34遍
三探讨学生提出问题阅读课文
（）指名读第1然段：知道时事
（二）阅读课文第2然段：
1读读课文想想：天峰什样子？高词句体会？陡词句体会？
2理解词语：笔陡 挂 发颤
3指导学生读出天峰高陡
（三）分角色朗读35然段读出说话语气符合物年龄身份
（四）阅读课文第6然段：
1理解奋力词
2老师感情朗读学生动作演示指导学生感情想象画面朗读课文
（五）阅读课文第7然段：理解终词：中体会什？读出体会
（六）阅读课文810然段：
1读文思索：老爷爷什志气够爬天峰？什爬天峰？爸爸话说啊？
2理解词语：然 鼓舞 吸取力气 3指导学生感情朗读课文
四认读生字指导书写写字课书写田字格中书写
五摘抄课文第2然段诵读积累
六作业：课配套练册
第五篇：爬天峰教学设计
爬天峰教学设计
黄丽娜
教学目标
1握课文容理解作者抓住想说做事情发展程中重容写清晰
2抓住物话体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难
3试着学运动作语言心理描写修改练笔
教学重点
握课文容理解作者抓住想说做事情发展程中重容写清晰
教学难点
试着学运动作语言心理描写修改练笔
教学程
复
1出示生词开火车检查认读易读错字音做强调
2通节课学理清课文叙述次记课文什次叙述？板书
3根样次叙述件什事谁试着填填
出示填空
二学爬山前部分
1天峰座样山峰？文中段天峰作详细描写？
2朗读次然段提问描写中出天峰高？
生读句子说体会抓住啊哩体会高朗读
里读出天峰陡理解笔陡意思
站高陡天峰脚想生读句子体会心志法板书心理
假文中时面高陡天峰会想什？
没信念爬天峰胆怯 害怕（相机板书）
信学体会种想法齐读次然段
3渡：正值心迟疑胆怯 没信念爬天峰时突然听背原位老爷爷样话（出示话）
4三名学生朗读提问：发觉话中部分相容？关键字读读话读懂什？
5指名学生读姑娘老爷爷话老爷爷什问呢？姑娘会什问呢？哦原方爬天峰点怀疑惊异更方赞许佩服
6通简短次话老爷爷心发生什改变
7胆怯 受鼓舞坚决爬山信念
带着理解分角色读话（找3分角色朗读分组读）
结：爬山前作者助物语言写出老爷爷心理改变运语言描写处板书语言
三学爬山中
导入：受鼓舞老起先爬天峰爬呢请学默读六七然段画出描写爬山动作词
1汇报画动词？谁做做爬山动作通动作演示感受什？读出？
2通动作描写体会爬山艰难老怕困难志气段结尾……省略什？省略爬山程老师里补白谁补充完整？出示填空
3样老爷爷相互激励相互帮助终爬天峰时心情样？喜悦欣喜出示7然段齐读
结：爬山中作者抓住物动作进行细致描写表达清晰爬山程艰难板书：动作
四学爬峰顶
1站峰顶老样话出示话两名学生朗读沟通时站天峰顶心情样什感谢老爷爷呢？老爷爷呢爸爸说出示爸爸话齐读
2方身吸取什力气？（克服困难志气爬峰顶信念）学生沟通理解
3结：作者通写爬天峰件事告知（ ）
写事肯定次写文根爬山前爬山中爬峰顶次抓住物动作语言心理爬山程写清晰昨天老师留练笔拖家做？写件事准备什次写？部分具体描写？想想什描写拖程写生动写详细？生沟通
4出示求学生修改练笔
5反馈沟通请名学生朗读练笔进行评评
总结：听位学练笔家评价老师信学恰动作语言心理等描写肯定次写清晰件事相识课写件干家务事
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第篇：爬天峰教学设计
1教材分析
爬天峰部编版四年级册语文课文中第17课篇课文事情发展次写描写假日里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷爷相互激励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难志气信念相处程中擅长相互学相互激励进步道理
2教学目标
1会认级链等5生字会写哩级等10生字读准音字相正确读写假日抬头云彩等词语
2感情朗读课文重点读话读出物语气心情
3握课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难
4解课文写作次弄清课文爬山程写清晰
3教学重点
握课文容解课文写作次
4教学难点
1弄清课文爬山程写清晰
2读懂课文终段中爸爸话懂决心志气困难克服道理
5教学程
第课时
简介天峰导入新课
天峰黄山七十二峰中危急三奇峰天峰非鸟难落脚猿猴愁攀登说课文中位妹妹白发苍苍老爷爷登样爬天峰学课文知道日学爬天峰课
老师介绍关天峰资料学生中感受天峰高险面理解课文作铺垫
二初读课文读通读
（1）读课文出示读求
①读准字音读通句子遇难读方读遍
②读书时圈出课生字新词联系文想想意思
（2）老师巡察相机指导
（3）出示词语生读生评
石级 铁链 发颤 奋力 攀着 辫子 笑呵呵 鼓舞 志气 吸取
（4）出示生字生读字记字写字师生互动
级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 相
（5）师生梳理难读句子生说师评价指导
三读课文整体感知
（1）快速阅读课文思索课文写件什事？
假日里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷爷相互激励克服山高路陡困难终起爬天峰
（2）想想课文叙述次画出文中表示次词句
老师投影出示：
天峰(1)
↓
脚(25)
↓
爬(6—7)
↓
爬(8—10)
（3）结：文根事情发展次写课文先写爬天峰前接着写爬天峰程终写爬天峰
四精读课文感悟理解
（1）读课文学生说说知道什
（2）读次然段留意文中
（3）提名读齐读
（4）段告知什体会出(天峰高陡)
（5）结：着高耸入云天峰着登山石级笔陡妹妹惊羡已感觉登山’艰难须志气登
五作业布置
1抄写生字词
2感情朗读课文
六板书设计
次篇：爬天峰教学设计
3 爬天峰海市民办扬波外国语学 史乐海
1会认6生字会写11生字正确读写峰顶突然白发苍苍奋力终辫子志气决心然力气等词语
2分角色朗读课文
3握课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难懂擅长身吸取力气培育学生怕困难奋勉品行
4抄写课文次然段
两课时
课前发动学生搜集关天峰图片文字资料
第课时
1．会认6生字会写11生字正确读写峰顶突然白发苍苍奋力终辫子志气决心然力气等词语
2．初读课文解课文容
3 抄写课文次然段文中描写变成脑中画体会天峰险峻峭拔难攀登
导入新课
1初步解天峰鲫鱼背天峰风光片图片学生展示找天峰资料作介绍说说鲫鱼背名称历 2天峰高险登山路天梯似挂陡峭山岩游客生畏够登山顶真称勇士起爬天峰吧（板书课题） 3齐读课题
说明：介绍展示关天峰资料学生中感受天峰高险面理解课文作铺垫
二初读课文 1媒体出示： 学求
1选择喜爱方式朗读课文：朗读圈点生字桌互听互读等求字音读正确课文读通
2爬山前──爬山时──爬山次文章分三部分 2检查生字词学状况 媒体出示：
陡 链 颤 攀 鲫 呵 仰 顶 峰
（1）诞生字词语卡片相互认读正音 （2）沟通巧记字形方法
陡放图画中识记理解字义留意徒区分 颤动作理解
爬中爪捺起笔竖
说明：课求会认字难度笔画较困难出示生字卡片认读生字
（3）全班开火车赛读组读洪亮精确 （4）指名逐段通读课文联系文疏理字词含义 石级：石头台阶 仰视：抬头
攀着：（抓着铁链）爬 心颤：心颤抖说明心里胆怯
鲫鱼背：结合图理解天峰险处道长十米宽１米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
3．爬山前──爬山时──爬山次文章分三部分话说说部分容疏通课文意
（暑假里爸爸带爬天峰位素相识老爷爷相互激励起登天峰）
三研读课文
1 般说登山什课题登天峰爬天峰呢？ 辨登爬处感受天峰高陡爬更精确反映出登山费劲艰难
2媒体出示：天峰图片读次然段直线划出体现天峰险句子 （1）高
媒体出示：啊峰顶高云彩面哩 （板书：高 云彩） （2）陡
媒体出示：笔陡石级石级边铁链天挂真发颤
挂字精确形象奇妙陡体现出（板书：陡 挂） 说明：指导学生边读边想象文中描写变成脑中画体会天峰险峻峭拔
3．面高陡天峰想？ 媒体出示：爬？
指导朗读读出生畏缺乏信畏难退缩引导学生进步感受天峰险峻挺立高行攀令生畏（板书：生畏）
说明：指导读问句爬？感叹句真发颤语气词啊哩等读中体会缺乏信畏惧退缩心理 4齐读
四结复
1认读求写11字熟字较识记字形： 峰──蜂：蜜蜂昆虫蜂虫字旁峰指山尖顶山关山字旁
辫──辩辨：三字左右两边辛关键中间言语说话关辩辨眼睛然加眉毛眼睛辫发丝关中间条丝 2练书写
老师巡察指导
五拓展练 1抄写生字词 2感情朗读课文
3 抄写课文次然段
3 爬天峰 高 云彩
生畏
陡 挂
次课时
1理解课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难程
2分角色朗读课文
3理解探讨基础懂：相处中相互学相互激励进步困难克服
导入新课
1 节课学爬天峰（板书）作者写爬天峰什爬登字？ 2．齐读课文
12节
二研读课文
（）学第
三
四
五
六七然段
1 轻声读课文3—7节思索五节讲件什事情？ （板书：爸爸老爷爷起爬山）
2天峰高陡作者点胆怯 办？爬爬算？时作者遇谁？（位老爷爷） 3．分角色朗读课文 媒体出示：
挚友爬天峰？ 老爷爷您爬天峰？ 起爬吧
4终没爬峰顶？里作者词终词什意思？说明白什？
（起爬峰顶终意思：终终表明文出现终结果词说明作者觉爬天峰简单时说明白作者爬峰顶兴奋心情） 4．指导朗读
说明：老爷爷两次话引导学生充分读然三句体现困难心情中必定思想起伏斗争
（二）学第
八九然段
1．爬峰顶老爷爷作者说什？
媒体出示：感谢啦挚友志气鼓舞决心哩现然爬 2．回答？
媒体出示：老爷爷您爬天峰志气爬应感谢您
3分角色朗读思索：老爷爷什感谢作者？作者什感谢老爷爷？ （板书：老爷爷挚友相互感谢）
（1）然什意思？（出意料想）老爷爷说：然爬什样说？（天峰高陡老爷爷年纪） （2）什终老爷爷爬峰顶？ （挚友爬天峰觉信念）
（3）作者感谢老爷爷说老爷爷爬天峰实力爬里作者字意思什？请结合日常生活中例子说说 （意思：肯定条件样：放学回家） （4）作者什说见老爷爷爬天峰志气爬？
（天峰高陡作者颤怀疑爬老爷爷年纪爷爷年级爬天峰怕然怕） （板书：爬志气）
说明：理解文章时穿插朗读着力学生体会两激烈兴奋心情体会样方身吸取力气 4．齐读
89两节
四结复
1 听老爷爷话爸爸说？ 吸取什意思老爷爷样相互吸取力气？（吸取意思吸取） 媒体出示：
爸爸听笑着说：老真意思会身吸取力气 2．爸爸说话中懂什道理？
（作者老爷爷擅长相互学相互激励克服胆怯 心理获战胜困难志气信念终战胜困难爬高陡天峰） 说明：激励学生胆发表法
五拓展练
着山路回走路遇游着险峻天峰退缩曲折山路迟疑前曲折道路知该前进„„想想爬天峰中感受介绍家
3 爬天峰
爸爸老爷爷起爬山 老爷爷挚友相互感谢
爬志气
第三篇：爬天峰教学设计
爬天峰教学设计
教学目标：
1相识18字学会中15联系文理解重点词语体会作者词精准表达文章思想感情作
2读懂课文容解天峰险峻体会老爷爷样相互吸取力气战胜困难
3感情朗读课文
4学边读边想读书方法培育学生良读书惯
教学重点：读书感悟老爷爷相互激励着爬天峰读中学会读想读书方法
教学难点：读懂文中爸爸说话 教学算：课件 教学课时：2节
第课时
导入新课
1请家观赏组风景图片细致出？漂亮黄山黄山美景仅日学篇关黄山课文板书：爬天峰黄山七十二峰中天峰黄山七十二峰中险峻三奇峰 非鸟难落脚猿猴愁攀登说现见识天峰相识爬天峰
二初读课文识记生字
1请家开书课文读遍遇生字读遍
2出示生字词指名读乱次指读
3学生接读课文留意读准生字字音整体感知课文容
三精读悟边读边想
（）学课文
二然段
1读课文天峰留印象什？语句体会？ 高陡 高：啊峰顶高云彩面哩
陡：笔陡石级石级边铁链天挂真发颤
天峰海拔1829米登山石级约1500米长坡度70度险处接90度
2爬山前着高陡天峰心里想？词语句子中出胆怯 畏惧心理
3高陡生畏天峰谁感情朗读次段
4结果姑娘爬峰顶？谁姑娘信念决心爬峰顶呢？
遇位老爷爷位什样老爷爷？白发苍苍（头发灰白形容苍老） 老爷爷说？
姑娘说？挚友爬天峰？
老爷爷您爬天峰？ 什俩样问呢？带字
面高陡天峰缺乏信志气时分表示老惊异怀疑钦佩志气力气鼓舞着奋力攀登爬天峰老爷爷说：起爬吧
5姑娘爬？画出描写姑娘爬山动作词语
沟通引导学生联系文体会奋力拼全身力气意思
攀着铁链手脚爬出爬山艰难
6终二字体会什？体会爬辛苦山喜悦
指导朗读
67两段
7天峰险处鲫鱼背条长约十米宽米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊爬太简单拍留念啊老爷爷
启发想象明白老爷爷受激励爬峰顶
1老爷爷什爬峰顶呢？带着问题边读边想
媒体出示思索题：
a 老爷爷天峰脚心里想
b 见妹妹心里想呢
c 样爬天峰？
2组探讨沟通学生明白俩始终相互激励老爷爷受志气激励爬峰顶指导朗读
总结课文明白道理
1读爸爸话探讨：吸取什意思老爷爷样相互吸取力气？
2爸爸说话中懂什道理？激励学生胆发表法
老师评点：相处中相互学相互激励进步困难克服
课外延长沟通课余生活
1天课余生活记录呢？请周学做事情记录忘写收获感受
2指名沟通师生评议
1读课文想象爷爷样方身吸取力气？家探讨
2说说知道什？
3引导学生体会两次话意思
（1）第次话什状况？结果样？（学生联系前文知面高陡天峰缺乏信志气时分表示老惊异怀疑钦佩志气力气鼓舞着奋力攀登爬天峰）
（2）相互吸取力气什？（读次次话知道力气志气）
4读
六七然段边读边想象时情景
5说说读两段课文什想法？
6完成练第
二三题：（学生详细生动叙述中感悟汉语言形象逼真作者词准确）
（1）分出示课第三题中句子边读边想加（掉）奋力终区分？种更？
（2 ）选择奋力终练说话
5齐读末段中爸爸语言读读什问题？
（孩子充分理解爸爸话须反回接着读课文读中理解相互吸取力气真正含义变成语言学沟通）
三回整体朗读全文
四课堂结
五布置作业
1终写段话
2感情朗读全文摘抄喜爱词句
学目标
1相识陡链等6生字会写爬峰等11生字
2正确流利感情朗读课文重点读话读出物语气心情
3解课文容体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难程
4懂擅长身吸取力气培育学生怕困难奋勉品行
课前算
1生字卡片
2教学挂图
3收集关黄山天峰VCD图片文字介绍等
第课时
旧引新扣题导入
1记二年级时学篇课文黄山奇石解黄山雄奇秀美谁情愿挑段喜爱课文背家听？
2日老师带家黄山三奇峰天峰谁情愿介绍收集天峰图片资料？板书：天峰
3篇课文写谁爬陡峭天峰？样爬呢？板书：爬
读课文学生字
1带着问题听老师范读课文解课文意
2选择喜爱方式朗读课文：朗读圈点生字桌互听互读等求字音读正确课文读通
3学生字读准字音想方法记住字形
4检查生字词学状况
a 组诞生字词语卡片相互认读正音
b 全班开火车赛读组读洪亮精确
c 组沟通学生字巧记字形方法
通读课文感知意
1指名逐段通读课文联系文疏理字词含义
石级：石头台阶
仰视：抬头
攀着：（抓着铁链）爬
心颤：心颤抖说明心里胆怯
鲫鱼背：结合图理解天峰险处道长十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
2爬山前爬山时爬山次文章分三部分话说说部分容疏通课文意
指导写字驾驭笔
1老师范写辫字提示书写时左中右三部分写紧凑学生描遍遍
2指导学生视察书写余生字
布置作业
1正确较流畅朗读课文
2抄写课生字词
3课文第2段描写天峰高陡句子抄读读背背
次课时
紧扣课题承前启
1作者写爬天峰什爬登字？
探讨学生明白：天峰高陡爬更精确反映出登山费劲艰难
2（出示天峰媒体画面）读次然段边读边想象文中话变成脑中画
学生练读指名沟通老师评议引导学生感受天峰险峻挺立高行攀令生畏
深化读议体会受鼓舞爬峰顶
1爬山前着高陡天峰心里想？默读课文圈点勾画想想词语句子中出胆怯 畏惧心理
指名沟通出示指导读问句爬感叹句真发颤语气词啊哩等读中体会缺乏信畏惧退缩心理
2结果爬峰顶？读课文第810然段出示说话指名朗读
3什定决心爬峰顶呢？读课文第37然段想想心理发生样改变
a 出示第4段重点句引导学生深化探讨沟通中感受受老爷爷爬山激励定决心爬峰顶心活动
b 体会心理指导朗读
34然段
4爬？读
67然段画出描写爬山动作词语
a 学生读书圈划
b 学生沟通引导学生联系文体会奋力拼全身力气意思
攀着铁链手脚爬出爬山艰难
c 引读第7段终二字体会爬辛苦山喜悦
d 体会爬山艰难山喜悦指导朗读
67两段
启发想象明白老爷爷受激励爬峰顶
1老爷爷什爬峰顶呢？带着问题边读边想
媒体出示思索题：
a 老爷爷天峰脚心里想
b 见妹妹心里想呢
c 样爬天峰？
2组探讨沟通学生明白俩始终相互激励老爷爷受志气激励爬峰顶指导朗读
总结课文明白道理
1读爸爸话探讨：吸取什意思老爷爷样相互吸取力气？
2爸爸说话中懂什道理？激励学生胆发表法
老师评点：相处中相互学相互激励进步困难克服
课外延长沟通课余生活
1天课余生活记录呢？请周学做事情记录忘写收获感受
2指名沟通师生评议
〔教学预料〕
教学学生够理解课文容学会边读边想读书方法够懂擅长身吸取力气战胜困难教学中学生读物话时握准物语气心情教学时结合物话引导学生仔细体会认物心理活动握物思想感情
〔教学流程〕老师行
情境激趣
1学课前老师布置预途径搜集关黄山资料出家展示
2放课件：天峰介绍爬天峰导游片
3日学篇课文讲天峰事
4出示读求：
二引导阅读
1课文读完谁说说文章中容留深刻印象？什？
2文章中方读懂？
三指导分析理解
1样学喜爱天峰段更深刻相识呢？教家新方法边读边想感受画表现出[
2学认谁画？什？
3天峰高陡试着读出呢？
4指名读读引导学生评价
5提问：段里词什意思？较没什？
6读课文现选择喜爱方式读段站起读做动作读
四指导感情朗读
1请组先分角色进行分角色朗读留意边读边想
2请学清晰谁话？说话时心里会想什？读出物语气心情
3指名两组分角色进行朗读
4引导学生想象问：老爷爷爬天峰时什？
5探讨：
（1）吸取什意思？老爷爷样相互吸取力气？
（2）爸爸话中读懂什道理？
6评点：相处中相互学相互激励进步困难克服
五制导联系实际
1谁说说生活中身吸取力气战胜困难事例
2日位学搜集少关黄山资料课合作出期壁报样？
初读感知
学生行
1学生纷纷展示搜集种资料进性汇报屏台展示
2欣赏体会
3读课文读准生字词读通课文
二细读理解
1名学生汇报喜爱容说明缘
2质疑
三精读感悟
1起先边读边想然画天峰画屏台展示沟通画幅画意图
2相互评议
3练读
4两指明读学进行评价
5组合作学探讨问题然进行汇报
6学生喜爱方式感情进行朗读
四赏读化
1前桌组分角色起先进行分角色朗读练
2学相互探讨问题然进行沟通探讨句话该什样语气读表达样心情
3两组分角色朗读余组听评价
4学生想象老爷爷爬天峰时样子挚友山样进行较
5学生分组探讨接着组派代表汇报
五迁移运
1学生发言说实例谈体会
2意课出壁报
六总结
学老师信会生道路面困难面挫折时会身吸取量鼓足志气战胜困难学志气信念？
第四篇：爬天峰教学设计
爬天峰教学设计 教学目标：
1
2 指导学生正确流利感情分角色朗读课文
引导学生联系文生活实际理解笔陡奋力终然吸取力气等词语体会词语表达作
3 指导学生相识生字正确规范娴熟书写课田字格中生字
4 积累语言背诵课文第2然段
教学方法：问题引导阅读课文 教学程：
板书课题
1 指导书写爬字正确认读字
2 齐读课题疑问？板书学生问题带着问题读课文问题：
（1） 天峰什方？什样子？ （2） 谁爬天峰？什时候爬天峰？ （3） 爬？样爬？ （4） 爬天峰时遇什事？ „„„„ „„„„ 二．带着问题阅读课文： 求：
1 读准生字字音勾画词语（词生词）句子
2 思索提出问题文中勾画
3 学组沟通
程学生少读课文34遍
三探讨学生提出问题阅读课文
（）指名读第1然段：知道时事
（二）阅读课文第2然段：
1读读课文想想：天峰什样子？高词句体会？陡词句体会？
2理解词语：笔陡 挂 发颤
3指导学生读出天峰高陡
（三）分角色朗读35然段读出说话语气符合物年龄身份
（四）阅读课文第6然段：
1理解奋力词
2老师感情朗读学生动作演示指导学生感情想象画面朗读课文
（五）阅读课文第7然段：理解终词：中体会什？读出体会
（六）阅读课文810然段：
1读文思索：老爷爷什志气够爬天峰？什爬天峰？爸爸话说啊？
2理解词语：然 鼓舞 吸取力气 3指导学生感情朗读课文
四认读生字指导书写写字课书写田字格中书写
五摘抄课文第2然段诵读积累
六作业：课配套练册
第五篇：爬天峰教学设计
爬天峰教学设计
黄丽娜
教学目标
1握课文容理解作者抓住想说做事情发展程中重容写清晰
2抓住物话体会老爷爷相互鼓舞坚决信念战胜困难
3试着学运动作语言心理描写修改练笔
教学重点
握课文容理解作者抓住想说做事情发展程中重容写清晰
教学难点
试着学运动作语言心理描写修改练笔
教学程
复
1出示生词开火车检查认读易读错字音做强调
2通节课学理清课文叙述次记课文什次叙述？板书
3根样次叙述件什事谁试着填填
出示填空
二学爬山前部分
1天峰座样山峰？文中段天峰作详细描写？
2朗读次然段提问描写中出天峰高？
生读句子说体会抓住啊哩体会高朗读
里读出天峰陡理解笔陡意思
站高陡天峰脚想生读句子体会心志法板书心理
假文中时面高陡天峰会想什？
没信念爬天峰胆怯 害怕（相机板书）
信学体会种想法齐读次然段
3渡：正值心迟疑胆怯 没信念爬天峰时突然听背原位老爷爷样话（出示话）
4三名学生朗读提问：发觉话中部分相容？关键字读读话读懂什？
5指名学生读姑娘老爷爷话老爷爷什问呢？姑娘会什问呢？哦原方爬天峰点怀疑惊异更方赞许佩服
6通简短次话老爷爷心发生什改变
7胆怯 受鼓舞坚决爬山信念
带着理解分角色读话（找3分角色朗读分组读）
结：爬山前作者助物语言写出老爷爷心理改变运语言描写处板书语言
三学爬山中
导入：受鼓舞老起先爬天峰爬呢请学默读六七然段画出描写爬山动作词
1汇报画动词？谁做做爬山动作通动作演示感受什？读出？
2通动作描写体会爬山艰难老怕困难志气段结尾……省略什？省略爬山程老师里补白谁补充完整？出示填空
3样老爷爷相互激励相互帮助终爬天峰时心情样？喜悦欣喜出示7然段齐读
结：爬山中作者抓住物动作进行细致描写表达清晰爬山程艰难板书：动作
四学爬峰顶
1站峰顶老样话出示话两名学生朗读沟通时站天峰顶心情样什感谢老爷爷呢？老爷爷呢爸爸说出示爸爸话齐读
2方身吸取什力气？（克服困难志气爬峰顶信念）学生沟通理解
3结：作者通写爬天峰件事告知（ ）
写事肯定次写文根爬山前爬山中爬峰顶次抓住物动作语言心理爬山程写清晰昨天老师留练笔拖家做？写件事准备什次写？部分具体描写？想想什描写拖程写生动写详细？生沟通
4出示求学生修改练笔
5反馈沟通请名学生朗读练笔进行评评
总结：听位学练笔家评价老师信学恰动作语言心理等描写肯定次写清晰件事相识课写件干家务事
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