学数学课堂教学中进行情境创设
情境事化激发兴趣
学低年级中年级学生更关注趣玩新奇事物学素材选取呈现学活动安排应充分考虑学生实际生活背景趣味性感觉学数学件意思事情愿意接数学创设事化情境条非常适合低年级孩子形式教材中幅幅画面反映问题情境编成简短事学生产生身境感觉增加课堂教学趣味性够效调动学生学积极性学生全身心投入学活动中例北师版课程标准数学实验教材年级(册)0认识例题创设样童话事情境画面猫家中猫爸爸猫妈妈猫姐姐钓数量等鱼猫弟弟空手猫弟弟懊恼表情中0呼欲出学生交流中认识猫弟弟条没钓没0表示
二 情境活动化创设开放性课堂情境培养学生创新力
数学知识思想方法必须学生现实数学实践活动中理解掌握单纯赖教师讲解获教学中问题情境活动化学生投身问题情境中活动学生口说手做耳听眼脑想程中学知识增长智慧提高力利保证学生学中体位促进学生动作思维具体形象思维度十分利教学年级(册)认识物体容时教师根学生年龄特征组织学生动手实践合作交流学生起搭积木游戏中感知物体形状引导学生中物体进行分类次观察类物体然分抽象出长方体正方体圆柱球直观图形初步认识形状学生次摸摸次感知类物体特征组里话说说类物体特点形成物体形状表象学生通积极参数学活动历观察分类——形成表象程加深形状物体认识
三 情境生活化数学生活结合真实模拟生活情境中学数学运数学
数学源生活服务生活数学问题生活化学生直接生活验背景中亲身体验情境中问题仅利学生理解情境中数学问题利学生体验生活中数学处培养学生观察力初步解决实际问题力教学年级(册)认识民币容时教材创设三朋友商店购物活动情境教师根教材学生具体情况实际购物模拟购物买1元笔记时学生体会10角1元通数出10角活动抽象出1元10角时学生取币换币付币找币等活动中认识熟悉民币学会民币简单计算感受民币实际价值积累丰富购物验民币做准备
四 情境问题化创设问题情境引导学生动参讨
学中高年级学生开始挑战性数学更感兴趣创设情境中更应关注学生数学思考设法学生历做数学机会开放性探究性问题中表现发展感觉数学学重活动初步形成够应学会数学思考讲例尺课时教师课前先学生组单位画出学校教学楼面图学生认真努力画出面图五花八门意老师学生找出画原学生通讨认遇问题两方知道确定知道实际距离画纸应画长造成画面图头脑中理想结果时教师势利导：先第二问题认实际距离画纸应画准确学生积极思考认应实际长度缩相倍数画纸里教师没讲例尺知识创设学生画教学面图问题情境学生发现问题进产生学需求学生知道数学龙脉解决数学里里程认识数学知识实性学生数学学作种乐趣种享受种渴学数学 学数学数学学科基础续学利展开前提条件合理效创设生活教学情境数学课堂教学更接现实生活学生身境加强感知突出重点突破难点激发思维轻松接受新知识
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情境事化激发兴趣
学低年级中年级学生更关注趣玩新奇事物学素材选取呈现学活动安排应充分考虑学生实际生活背景趣味性感觉学数学件意思事情愿意接数学创设事化情境条非常适合低年级孩子形式教材中幅幅画面反映问题情境编成简短事学生产生身境感觉增加课堂教学趣味性够效调动学生学积极性学生全身心投入学活动中例北师版课程标准数学实验教材年级(册)0认识例题创设样童话事情境画面猫家中猫爸爸猫妈妈猫姐姐钓数量等鱼猫弟弟空手猫弟弟懊恼表情中0呼欲出学生交流中认识猫弟弟条没钓没0表示
二 情境活动化创设开放性课堂情境培养学生创新力
数学知识思想方法必须学生现实数学实践活动中理解掌握单纯赖教师讲解获教学中问题情境活动化学生投身问题情境中活动学生口说手做耳听眼脑想程中学知识增长智慧提高力利保证学生学中体位促进学生动作思维具体形象思维度十分利教学年级(册)认识物体容时教师根学生年龄特征组织学生动手实践合作交流学生起搭积木游戏中感知物体形状引导学生中物体进行分类次观察类物体然分抽象出长方体正方体圆柱球直观图形初步认识形状学生次摸摸次感知类物体特征组里话说说类物体特点形成物体形状表象学生通积极参数学活动历观察分类——形成表象程加深形状物体认识
三 情境生活化数学生活结合真实模拟生活情境中学数学运数学
数学源生活服务生活数学问题生活化学生直接生活验背景中亲身体验情境中问题仅利学生理解情境中数学问题利学生体验生活中数学处培养学生观察力初步解决实际问题力教学年级(册)认识民币容时教材创设三朋友商店购物活动情境教师根教材学生具体情况实际购物模拟购物买1元笔记时学生体会10角1元通数出10角活动抽象出1元10角时学生取币换币付币找币等活动中认识熟悉民币学会民币简单计算感受民币实际价值积累丰富购物验民币做准备
四 情境问题化创设问题情境引导学生动参讨
学中高年级学生开始挑战性数学更感兴趣创设情境中更应关注学生数学思考设法学生历做数学机会开放性探究性问题中表现发展感觉数学学重活动初步形成够应学会数学思考讲例尺课时教师课前先学生组单位画出学校教学楼面图学生认真努力画出面图五花八门意老师学生找出画原学生通讨认遇问题两方知道确定知道实际距离画纸应画长造成画面图头脑中理想结果时教师势利导：先第二问题认实际距离画纸应画准确学生积极思考认应实际长度缩相倍数画纸里教师没讲例尺知识创设学生画教学面图问题情境学生发现问题进产生学需求学生知道数学龙脉解决数学里里程认识数学知识实性学生数学学作种乐趣种享受种渴学数学 学数学数学学科基础续学利展开前提条件合理效创设生活教学情境数学课堂教学更接现实生活学生身境加强感知突出重点突破难点激发思维轻松接受新知识
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