学低年级写话教学问卷调查报告
调查背景
写话写作基础初步作文训练学低年级写话教学正学生学写作起步阶段重视学低年级学生写话教学培养学生写话力现代教育规律必然求新课标赋予广学语文教师项重职责学起步阶段重视写话教学培养学生口头语言转变规范书面语言重环节学生进行文学素养熏陶重途径时降低学中段起步作文难度作低估语文课程标准第学段（1～2年级）阶段目标中低年级写话明确求：写话兴趣写想说话（写想中事物写出周围事物认识感想）写话中乐运阅读生活中学词语语文综合性学方面提出：周围事物奇心感兴趣容提出问题结合课外阅读讨结合语文学观察然口头图文等方式表达观察规定低年段写话教学指导提供力然区学低年级写话教学现状容乐观学生喜欢学语文尤喜欢写话太普遍2018年10月开始高陵区草市学古城学高家学低年级作文教学现状进行调查探索效方法解决目前低年级写话教学中存问题激发学生写话兴趣切实提高学生写话力
二调查方法
问卷调查法查阅资料调查法座谈交流法
三调查结果分析
次调研发放学生问卷126份教师问卷22份学生问卷设选择题15涉学生写话认识写话中遇问题课外阅读评价等方面教师问卷设封闭性问题18涉教师课标掌握程度课堂教学中操作方法批改等方面问题现问卷整理分析：
（）学生卷调查情况
1学生写话态度
49学生非常喜欢写话常写45学生喜欢写话9学生太喜欢偶尔写32学生点喜欢写68学生联系生活写30学生练写话41学生考出成绩19学生老师家长表扬学称赞8学生完成作业
分析：部分学生喜欢写话写身边生活说明目前写话教学更强调学生写话兴趣培养样学生写话学中容易获快乐趣味少数太喜欢点喜欢表明教师学生写话兴趣培养度提高外学生写话中希家认表扬鼓励教学中激趣鼓励进行赏识教育
2学生写话中遇问题解决方法
69学生写话中遇困难字会写14学生会标点符号13学生知道写什4学生懂写话求6学生没兴趣写写话容选择70学生写想说话19学生家长教话11学生样子写基老师父母常辅导
分析：数表明低段学生写话练中父母老师起着关重作父母重视实施亲子读基础外时教学中教师采取样化方法（形似字音字辨析）帮助学生量识字教会学生标点符号时写话教学中学生明确生字问题生字阻碍学生思维告诉学生会写字拼音代先写完说（查字典）
3学生写话惯调查
阅读惯：部分学生常阅读童文学作品绘44学生偶尔读读绘7学生读读懂
分析：说明学生喜欢阅读适合年龄特点图文茂作品学生阅读缺乏兴趣教学中老师学生提供阅读资料引导学生学会阅读家长沟通实施亲读时注意采取效方法激发学生阅读兴趣
积累惯：59学生常积累词句54学生课外积累词句写话中说明背诵记忆学低年级学生说效语言积累途径说明学低年级学生积累惯尚形成初期
修改惯：73学生认会修改写话低年级学生修改概念认识太清楚关然识语序语法错误会修改符号认读通没错字行体现出老师激励学生写话兴趣时提高学生写话信心11学生会修改错字13学生老师家长辅导改4学生会修改侧面说明学生缺乏语言教学理知识指导方面老师做梯度式指导
4学生评价
64认写78学生时完写话务17学生需老师家长催促完成5学生完成65学生写完愿意写话进行交流29学生交流局限友6学生认怕笑话敢交流
学生认写仅体现出学生写话评价敢太高体现出教师学生写话肯定评价够时反映出学低年级学生想写话愿时完成写话务学面前展示作品少部分学生缺乏兴趣缺乏信老师教学时助媒体学生展示交流激发兴趣性格学生关心关注课堂鼓励表扬学生安全感消心理障碍
（二）教师卷调查情况
1写话教学现状调查
部分教师备课时常会意识写话写入教学目标中27全日制义务教育语文课程标准中低年级写话目标特清楚实际教学中识字教学放首位忽视写话教学
说明：部分教师较重视写话教学认识实践脱节更甚者23根知道课标写话求写话教学缺乏理指导带盲目性意性
2教师写话教学中做法调查
64教师写话教学容源学校家庭生活中话题36仅限教材中写话训练容批改采取集中批改68面批32反思总结占1864偶尔14没常写反思总结零
教师认班学生喜欢写话占64点喜欢3277学生写话力般23较
教师写话教学中遇困难学生词语太匮乏会词次学生知写起会想象
见教师注意学生关注身边生活记录身边生活研究提高学生写话力没教学生写话时具体操作方法致学生知写起会想象写话题容干巴巴导致学生写话力停滞前
3教师课堂教学中做法调查
进行写话观察前77老师运图写话中提示性问题培养学生观察目性23老师简单交代句学生图写话需观察时63老师渗透观察方法努力学生掌握观察技巧18老师会做简单引导9老师然常教学中意识培养学生想象力占70时占30
见数老师教材培养学生观察目性方法予指导已意识培养学低年级学生想象力重性部分老师学生观察目性培养意性强注重学生进方法引导学生想象力培养重视度够需老师做引导提出明确求教学生图方法合理想象图中隐含信息
4教师学生语言表达训练情况
59老师语言表达训练注意学生进行层次性训练9注意训练32老师根知道低年级学期语言表达训练目标什
68老师常意识学生语言表达训练进行方法指导32老师时指导
数显示数老师字词句段学生进行语言表达层次性训练会进行方法指导1／3老师连语言表达目标什知道方法指导更谈学生写话时出现语言质量降低问题
三解决策略
1教师应该理角度提升研读学语文课程标准尤注意课标中写话教学求助网络学名师写话教学中先进理念先进做法更新知识结构吃透教材明确部编教材编写理念编写思路特点结合教材课文学生实施写话教学真谓铁先身硬
2行动切实重视起写话教学开发教材认真研读结合课文特点努力挖掘中利学生写话素材形成套完整训练学生写话力做法：两素句三素句四素句五素句等
3激发学生写话兴趣兴趣老师兴趣学低年级学生说尤重老师出元化方法激发学生写话兴趣游戏法绘教学法等外激励机制种方法
4培养学生写话良惯
养成阅读积累惯提供阅读书目规定阅读务开辟阅读时间师生读次阅读做积累
培养学生留心观察周围事物惯发生孩子周围事情话题学生练写话学生写话展示台引导学生阅读评议修改写话作品学生创造量交流展示分享写话作品机会时鼓励表扬培养信心
5采取效指导评价方法
做写话方法指导掌握写话容素抓住重点容写清楚句子写具体正确逗号句号问号感叹号句子表达先序词语正确运等方法
指导讲评写话时鼓励学生写话时学积累结合起写话时常时记词语句子做学致
评改写话时应该带着显微镜寻找学生写话作品中亮点：书写格式标点语句表达容素讲评时家评评什教师书写评语时采激励性语言指出亮点量委婉语言指出足保持学生写话积极性信心
外时识字教学中应加强音字形字区应减少写话中错字
6取家长支持语文教师应该家长取联系方面亲子读落实处方面家长重视孩子写话利发生孩子周围事情话题孩子练写话
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调查背景
写话写作基础初步作文训练学低年级写话教学正学生学写作起步阶段重视学低年级学生写话教学培养学生写话力现代教育规律必然求新课标赋予广学语文教师项重职责学起步阶段重视写话教学培养学生口头语言转变规范书面语言重环节学生进行文学素养熏陶重途径时降低学中段起步作文难度作低估语文课程标准第学段（1～2年级）阶段目标中低年级写话明确求：写话兴趣写想说话（写想中事物写出周围事物认识感想）写话中乐运阅读生活中学词语语文综合性学方面提出：周围事物奇心感兴趣容提出问题结合课外阅读讨结合语文学观察然口头图文等方式表达观察规定低年段写话教学指导提供力然区学低年级写话教学现状容乐观学生喜欢学语文尤喜欢写话太普遍2018年10月开始高陵区草市学古城学高家学低年级作文教学现状进行调查探索效方法解决目前低年级写话教学中存问题激发学生写话兴趣切实提高学生写话力
二调查方法
问卷调查法查阅资料调查法座谈交流法
三调查结果分析
次调研发放学生问卷126份教师问卷22份学生问卷设选择题15涉学生写话认识写话中遇问题课外阅读评价等方面教师问卷设封闭性问题18涉教师课标掌握程度课堂教学中操作方法批改等方面问题现问卷整理分析：
（）学生卷调查情况
1学生写话态度
49学生非常喜欢写话常写45学生喜欢写话9学生太喜欢偶尔写32学生点喜欢写68学生联系生活写30学生练写话41学生考出成绩19学生老师家长表扬学称赞8学生完成作业
分析：部分学生喜欢写话写身边生活说明目前写话教学更强调学生写话兴趣培养样学生写话学中容易获快乐趣味少数太喜欢点喜欢表明教师学生写话兴趣培养度提高外学生写话中希家认表扬鼓励教学中激趣鼓励进行赏识教育
2学生写话中遇问题解决方法
69学生写话中遇困难字会写14学生会标点符号13学生知道写什4学生懂写话求6学生没兴趣写写话容选择70学生写想说话19学生家长教话11学生样子写基老师父母常辅导
分析：数表明低段学生写话练中父母老师起着关重作父母重视实施亲子读基础外时教学中教师采取样化方法（形似字音字辨析）帮助学生量识字教会学生标点符号时写话教学中学生明确生字问题生字阻碍学生思维告诉学生会写字拼音代先写完说（查字典）
3学生写话惯调查
阅读惯：部分学生常阅读童文学作品绘44学生偶尔读读绘7学生读读懂
分析：说明学生喜欢阅读适合年龄特点图文茂作品学生阅读缺乏兴趣教学中老师学生提供阅读资料引导学生学会阅读家长沟通实施亲读时注意采取效方法激发学生阅读兴趣
积累惯：59学生常积累词句54学生课外积累词句写话中说明背诵记忆学低年级学生说效语言积累途径说明学低年级学生积累惯尚形成初期
修改惯：73学生认会修改写话低年级学生修改概念认识太清楚关然识语序语法错误会修改符号认读通没错字行体现出老师激励学生写话兴趣时提高学生写话信心11学生会修改错字13学生老师家长辅导改4学生会修改侧面说明学生缺乏语言教学理知识指导方面老师做梯度式指导
4学生评价
64认写78学生时完写话务17学生需老师家长催促完成5学生完成65学生写完愿意写话进行交流29学生交流局限友6学生认怕笑话敢交流
学生认写仅体现出学生写话评价敢太高体现出教师学生写话肯定评价够时反映出学低年级学生想写话愿时完成写话务学面前展示作品少部分学生缺乏兴趣缺乏信老师教学时助媒体学生展示交流激发兴趣性格学生关心关注课堂鼓励表扬学生安全感消心理障碍
（二）教师卷调查情况
1写话教学现状调查
部分教师备课时常会意识写话写入教学目标中27全日制义务教育语文课程标准中低年级写话目标特清楚实际教学中识字教学放首位忽视写话教学
说明：部分教师较重视写话教学认识实践脱节更甚者23根知道课标写话求写话教学缺乏理指导带盲目性意性
2教师写话教学中做法调查
64教师写话教学容源学校家庭生活中话题36仅限教材中写话训练容批改采取集中批改68面批32反思总结占1864偶尔14没常写反思总结零
教师认班学生喜欢写话占64点喜欢3277学生写话力般23较
教师写话教学中遇困难学生词语太匮乏会词次学生知写起会想象
见教师注意学生关注身边生活记录身边生活研究提高学生写话力没教学生写话时具体操作方法致学生知写起会想象写话题容干巴巴导致学生写话力停滞前
3教师课堂教学中做法调查
进行写话观察前77老师运图写话中提示性问题培养学生观察目性23老师简单交代句学生图写话需观察时63老师渗透观察方法努力学生掌握观察技巧18老师会做简单引导9老师然常教学中意识培养学生想象力占70时占30
见数老师教材培养学生观察目性方法予指导已意识培养学低年级学生想象力重性部分老师学生观察目性培养意性强注重学生进方法引导学生想象力培养重视度够需老师做引导提出明确求教学生图方法合理想象图中隐含信息
4教师学生语言表达训练情况
59老师语言表达训练注意学生进行层次性训练9注意训练32老师根知道低年级学期语言表达训练目标什
68老师常意识学生语言表达训练进行方法指导32老师时指导
数显示数老师字词句段学生进行语言表达层次性训练会进行方法指导1／3老师连语言表达目标什知道方法指导更谈学生写话时出现语言质量降低问题
三解决策略
1教师应该理角度提升研读学语文课程标准尤注意课标中写话教学求助网络学名师写话教学中先进理念先进做法更新知识结构吃透教材明确部编教材编写理念编写思路特点结合教材课文学生实施写话教学真谓铁先身硬
2行动切实重视起写话教学开发教材认真研读结合课文特点努力挖掘中利学生写话素材形成套完整训练学生写话力做法：两素句三素句四素句五素句等
3激发学生写话兴趣兴趣老师兴趣学低年级学生说尤重老师出元化方法激发学生写话兴趣游戏法绘教学法等外激励机制种方法
4培养学生写话良惯
养成阅读积累惯提供阅读书目规定阅读务开辟阅读时间师生读次阅读做积累
培养学生留心观察周围事物惯发生孩子周围事情话题学生练写话学生写话展示台引导学生阅读评议修改写话作品学生创造量交流展示分享写话作品机会时鼓励表扬培养信心
5采取效指导评价方法
做写话方法指导掌握写话容素抓住重点容写清楚句子写具体正确逗号句号问号感叹号句子表达先序词语正确运等方法
指导讲评写话时鼓励学生写话时学积累结合起写话时常时记词语句子做学致
评改写话时应该带着显微镜寻找学生写话作品中亮点：书写格式标点语句表达容素讲评时家评评什教师书写评语时采激励性语言指出亮点量委婉语言指出足保持学生写话积极性信心
外时识字教学中应加强音字形字区应减少写话中错字
6取家长支持语文教师应该家长取联系方面亲子读落实处方面家长重视孩子写话利发生孩子周围事情话题孩子练写话
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