谈学校活动构建的三大要素

谈学校活动构建三素
新课标学讨实施中问题值重视观念实践统时候两张皮理念嘴巴实践原样子学校理中尤需关注
老师教干实际工作中意想说套做套理中会想然样说定会样做知行统种理想种觉实样觉更赖理中事件构建机制
什校园事件
学型学校组织中校园事件构建机制直接决定着学校事件运转首先先说文中说校园事件
广义范畴校园事件指校园生活中切活动总称正常教育教学活动意外某题专门构建活动包括学生校园发组织种活动学校理中关注组织目活动关注发清晰组织明确目活动甚某种意义学生间发组织起没明确目活动更值关注——样活动程中童真实时候校园理中忽视活动着意理样活动统称样活动玩
校园事件定具教育价值学校育场
质属性关育价值角度校园事件称教育事件部分然更放开眼光更学生家庭事件社会活动事件等纳入教育事件中新时代教育需老师样种气魄跳出课堂学校狭隘圈子学生参事件予育属性构建教育事件然课堂育阵属性会动摇
二事件构建三素
（）事件
事件期事件实施影响甚惯性理解学校事件肯定学校高层教干事件构建老师惯性理解出学校准备开展样活动心理老师开始准备接受样挑战样事件常常理解成务实样种事件构建方式
学校学期伊始者学校接受级达某考核项目需构建事件事件源分两类——级务学校构建发展目标务带着强烈目标导结果关注评价考核非常简单基结果关注级压力学校考核求务式事件实践中带着强烈结果导表现更直接事件实施程中材料收集整理长期致力样环境容易出现职业倦怠问题谁愿意天应付种层出穷务呢？逻辑实际分配务做
构建目标做聪明理者定会级务求学校发展目标相统
样思路学校发展目标分解成具体事件程中应该分解成务安排作学校老师起形成发展目标识实施事件构建前期沟通识达成显非常重理中需形成套基老师实现需求信尊重理话术贯穿学型学校理始终
（二）事件理
事件理首先改变事件参方式
事务中课堂教学事件教师相独立操作事件课堂教学实施前课前集体备课研讨课反思失交流团队身影事件构建中团队形成非常重理质担心事情失控事件实施中更成员参样相互间评价监督机制潜形成需构建出团队评价机制前更时候教师工作通行政方法检查考核采取逼堵方式三天查五天查周周查月月查样检查存实教师体工作信容易形成求做做讨少做受达求刚刚应付式工作作风
次事件理中改变事情安排形式
指定谁承担什工作作指定首先需考虑事情属工作范围学校日常工作安排存问题部门做什教师基工作等等会安排出意见样安排容易造成体工作相互间割裂检查教学工作常规安排定教导处工作安排教导处理教师课堂教学实施情况容易安排教导处志基工作职责认会理然接受样安排乐意参样理果试着变换勤志检查教师课堂教学实施容易安排出意见怕嘴说工作中会应付心生怨声——什做工作？
基承担工作职责事件安排直开展理型事件需部门参需理者事件细化分工明确职责型事件安排员分工确定处司职坏处显易见——体够胜甚出色完成分派工作容易造成员分工互侵犯工作起事件通合作产生实际情形忙没形成事件开展程中真正合作没形成集体智慧
基样认识学型学校里事件安排安排团队建立团队捆绑评价降低评价例加团队评价例
（三）事件评价
什样事件总需结果尤学校工作开展结果育结果显尤重育程中细致工作结果理中仅仅关注结果者更重视结果失真正体现理价值程理理结果简单容易事情结果缺真全部反应出育程更时候程偏差导致结果理想简单化结果考核结果开动种评价手段真理事件评价方式事件进展生成关重关团队评价拙文专文
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