高校意识形态安全调研报告：大学生网络群体极化

高校意识形态安全调研报告：学生网络群体极化
学生网络群体极化互联网时代学生群体虚拟空间重存方式数算法推荐等技术推动喜致价值观相似某问题事件法倾相形成高度识外极度排斥网络群体聚集群体中成员围绕某热点话题事件展开讨交流时集体意见会着某立场相似观点严重聚集出现边倒现象直产生极端言极化行学生社会验足价值观念尚未完全成型互联网社群中容易错误观念思想带偏身心健康发展受影响会危高校网络意识形态安全深入分析探索学生网络群体极化成负面影响进步探究破解学生网络群体极化负面影响引导策略规避学生网络群体极化潜风险成前时代背景高校网络意识形态安全重课题
学生网络群体极化成
1现实样态：圈层封闭性造成交流区隔圈层封闭性学生网络群体极化现实样态表现出封闭性层级性局限性等特点会阻隔部信息外流外部信息输入圈层封闭促形成信息茧房学生网络圈层明确文化边界圈层会形成独特圈层文化圈层文化质性单性容易导致学生陷入信息茧房中处圈层学生长期循环接触碎片化质信息失接触元信息新鲜事物机会逐渐全面变成单度二高度聚集引发回音室效应封闭圈层系统单文化信息观念反复传播断强化扩甚歪曲夸形成强化回音室效应长处封闭圈层学生容易丧失思考力形成思维定式步封甚会出现现实社会疏离割裂现象三圈层分化导致网络空间巴尔干化网络社会形成学生趣缘群体身群体聚集时排斥群体进会出现学生网络群体存彼割裂真空情形形成网络空间巴尔干化分割局面种情形引发网络空间分崩离析严重隔绝学生间信息沟通交流具言圈层封闭性阻碍学生全面认识断变化社会容易学生陷入信息孤岛加速网络群体极化形成
2价值取：偏排性导致认壁垒网络圈层互斥学生网络圈层部具高凝聚力心力外表现出极强排性高校积极营造校园文化圈层会学生网络群体圈层阻隔终导致流意识形态渗透困难时学生网络圈层间交流沟通切断处圈层学生维护身圈层文化会限度圈层部认度话语权拉满限放圈层排斥性类异质圈层正断削弱流意识形态话语识价值认二议程选择固化高校学生教育原通理想信念格品格创新奉献等全方位具正面引导作议题进行网络议程设置影响学生教育议程议题态度法学生网络圈层中体偏基础选择性接收感兴趣议题时选择性忽视议题议程源头造成圈层间割裂三网络突加剧网络突行会高校学生全程育出现网络缺口网络成监灰色带群体极化排性学生受限身质化圈层娱乐易导致圈层学生间产生抵制心理立场分歧仇视立甚会掀起网络骂群体互殴网络突时逆加剧群体极化趋
3传播方式：集群中心化产生信息鸿沟互联网体赋时代网络新媒体网络意见领袖占信息传播导位逐渐成网络传播话语中心拥海量资源资讯发布容广受学生喜爱学生持续关注信息传播中心化影响高校学生身心健康发展面挑战信源单化基网络意见领袖推崇信奉旦出现突发事件者热点问题学生惯通网络意见领袖寻找剖析解读网络意见领袖成学生获取信息单渠道会切断学生群体接收信息信源元化二意见趋化学生网络群体某事件观点法会意见领袖名效应逐渐走趋程中持意见体选择沉默者附出现沉默螺旋现象群体意见逐渐走极化学生思想政治教育种民性动性创造性教育通增强学生体性激发学生观动性实现教育目网络意见领袖某种程度消解高校学生教育双交流纽带屏障学生积极性动性创造性三价值取极端化前国意识形态领域然受种错误思潮击侵袭趣味化娱乐化包装错误思潮严重消解学生批判精神价值判断力极端化价值取势必导致学生流意识形态抵触排斥逆加剧圈层部信息传播价值消耗产生信息鸿沟进步固化学生认知边界
二学生网络群体极化负面影响
1高校传媒阵丧失高校传媒真功面学生提供客观公正全面信息承担流意识形态宣传工作尤互联网时代新形势高校传媒学生身心健康价值引领思想引导等方面扮演着重角色学生网络群体极化现象高校传媒宣传社会义核心价值观引导舆作逐渐减弱体现：高校传媒学生公事件价值引导力足影响高校传媒功正常发挥时学生网络群体极化现象网络媒体包含极端扭曲价值观盛行高校传媒公事件进行正舆引导具定延时性未承担起约束学生网络群体极化现象体责二高校传媒相较网络媒体言读性体验性高导致高校传媒丧失关注度话语权高校传媒开展政策解读思想引领方面传播方式刻板容易缺乏学生群体现实关注丧失学生群体关注度学生网络群体顾真实性价值性意设定议题拓展空间谋取利益留机终失抑制学生网络群体极化现象走极端话语空间三高校传媒学生网络群体定位精准度够法全面展开宣传引导工作全媒体时代学生网络群体活动场域分众化众化学生网络群体仅聚集传统社交媒体QQ微信贴吧等发生娱乐软件游戏台等分众微空间高
校传媒台空间忽视高校传媒未时学生网络群体极化行进行效宣传引导
2高校网络舆情溢出学生作高校网络舆情传播力量网络互动讨中高校网络舆情容易产生群体极化现象具较明显溢出效应目前部分高校尚未建立完整网络舆情监机制导致高校应学生网络群体极化现象时处动位舆情信息监测失效方面关键词信息设计精确高校舆情监部门少精确识学生圈层部话语作舆情采集监测信息关键词譬CPzqsgyyds等类通信息编码加密社会非流文化话语难全方位捕捉学生网络群体极化相关敏感信息方面舆情信息日常更新时信息采集深入监测手段落导致高校舆情监部门未时发现介入学生网络群体极化现象予理二舆情预警失实目前高校舆情监部门缺乏套针学生网络群体极化行预判预测预警机制法网络舆情发布者影响力舆情危害性舆情影响规模舆情扩散程度学生网络群体情感倾等指标进行量化衡量未时进行效舆情研判风险提示难预测舆情事件阶段会发生学生群体极化行时制定预案三舆情应失灵方面漠然处高校网络舆情事件发酵学生网络群体极化行放企图通回应方式达舆情热度行消退效果方面强行压制已引起学生广泛讨高校网络舆情高校理者忽视学生群体意见需求味采取封贴删帖禁言等强硬处理方式没公开解释舆情事件种公开透明处理方式会引起学生网络舆反弹加剧学生网络群体极化行
3思想政治教育教学效果弱化前网络信息化时代学生网络群体极化重素作学生思想政治教育产生深远影响定程度削弱高校思想政治教育教学效果方面思想政治教育教学未握学生网络群体极化新特征网络社交已成学生课外生活重组成课程教育影响着学生心理状态行模式思想政治教育教学学生课外生活关注度影响力足学生网络群体网络开放环境新性新特点关注解足思想政治教育教师难时掌握学生网络群体极化动性质思想政治教育未效衔接课堂生活教育者思政课堂难学生群体面思想困惑心理压力信仰危机等实际情况予相应辅导思想政治教育课程法正引导教学中放矢方面线线思政课程协合力作足互联网时代线信息传播时高效学生群体第时间角度全方位实时掌握类信息线信息俨然成学生群体吸取观点源线＋线高校思想政治教育教学常态教学模式实际仅仅线教学原封动搬网络媒体教学容线课程教学线实体课堂简单重复种教学模式法全方位满足学生群体需求导致引导学生网络群体极化干预力较弱思想政治教育未针性应学生网络群体极化发生未效规避消学生网络群体极化消极影响
三学生网络群体极化应策略
1创新高校传媒提升流价值话语权指出宣传思想阵占领家会占领校园传媒高校加强思想政治教育开展新闻宣传工作重载体高校牢牢握流意识形态传播阵引导正确舆方面持续增强校园传媒传播流意识形态力度高校官方微博官方微信公众号官方抖音等网络社交台担负起宣传社会义核心价值观弘扬社会义旋律引导舆正确走体责学生群体提供权威正确信息指引避免学生群体受错误思潮良信息误导程中学生群体解社会热点事件程中潜移默化受教化引导学生群体塑造正确政治心理起约束学生网络群体极化作方面持续增强学生参校园传媒力度高校舆场命运体学生应该中引导动者应该积极参高校网络舆建设动者学生参中更学生群体喜闻乐见方式形式积极传播社会义核心价值观正量容通更加贴学生实际贴学生生活贴学生喜强化正相容吸引力学生觉成社会义旋律倡导者定程度破学生圈层文化封闭状态充满正量声音事推学生群体
2完善舆情监提升网络舆情调控力握高校网络舆情传播规律完善网络舆情监控提升网络舆情调控力效避免学生网络群体极化发生方面建设专业化高校网络舆情引导队伍组建支具思想政治教育学科背景马克思义理素养专业化队伍断增强高校网络舆情事件政治鉴力政治判断力断提升舆情监测舆情研判舆情预警舆情应力旗帜鲜明错误言错误思潮作斗争更引导高校网络舆情整体走正面方面健全高校网络舆情监控机制健全舆情监测机制针学生网络群体极化圈层文化符号相关敏感词汇建立时更新语料数库通助数工智等高新技术监测数进行捕捉识深度挖掘分析时掌握高校网络舆情中学生网络群体舆情走二健全舆情预警机制高校网络舆情发展态势进行时效风险提醒研判学生极端情绪极端言进行引导遏制负面言传播扩散
三健全舆情应机制高校网络舆情爆发时迅速启动应预案直面学生网络群体极端化意见学生困惑网络舆情事件始末进行公开透明精准回应效防范化解高校网络舆情危机
3优化思政课程提升思想教育引导力指出：思想政治理课落实立德树根务关键课程应学生网络群体极化带新挑战立足学生思想实际注重发挥思政课教学代育作巩固网络外思政课教育成果方面加强网络思政课教育继续开展广义网络思政课积极运马克思义理武装学生头脑增强学生政治认引导学生鱼龙混杂网络信息中保持政治清醒时充分利新媒体技术通微电影短视频图片等丰富彩形式社会义核心价值观渗透学生网络群体中抢占网络虚拟场域思想政治教育传播空间通寓教乐提高学生体意识媒介素养学生觉戳破网络圈层滤气泡排群体环境权利干扰引导学生实现成长全面发展方面推进网络外现实生活思政教育教育者注重造思政金课灵活运生动活泼方式代传统说教形式坚持问题导切实帮助学生解决现实困惑实际问题充分发挥教育者学生网络舆情效引导特持续加强新时代中国特色社会义思想学生理武装学生政治思想情感觉形成思想政治教育容真正认化持续加强学生社会义核心价值观教育正处价值观拔节孕穗期学生面网络社会元思潮击时容易滋生成长烦恼迷茫困惑持续加强学生道德法治教育帮助学生树立正确道德观念法治意识引导学生规范身网络言行

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