高校教师绩效考核激励机制优化研究报告（仅供学）
高校教师绩效考核激励机制必性
（）绩效考核激励机制
绩效考核激励机制目完成企业部门设置战略目标采定性分析定量分析方式考核工作员力水企业发展做出贡献高校教师言绩效考核教师教学行工作态度教学效果等进行客观评价然根考核结果作出奖惩决定教师培训职位晋升薪资调整等工作中绩效考核结果十分重参考指标
激励机制推动绩效考核完美落实重手段通精神激励物质激励促教师更落实岗位职责发挥出应作潜实现学校某阶段教学目标科学效激励机制激发教师工作热情营造互相学良性竞争氛围促教师更展开教学科研工作激励机制设定激发教师工作斗志满足物质精神层面需求助力职业生涯阶段目标实现
（二）高校教师实施绩效考核必性
教师保证高校教学活动利开展重力资源前高等院校建设日趋专业化教师理工作提出更高求部分高校目前然采传统事理方式部分教师更觉铁饭碗手失业危机感导致未全身心精力投入教学科研中学校组织教职工活动未积极动参高校必教师实施绩效考核绩效考核直接教师薪酬福利挂钩绩效成绩越收入越高会定程度激励教师工作积极性二日常绩效考核情况教师职位晋升职称评选时重参考指标实施绩效考核教师日常工作表现清楚解三进行绩效考核帮助教师实现职业成长教师通绩效考核结果身工作优势足进针性进行调整优化积累教学验提升教学水实现职业成长实施绩效考核尤完善中激励机制通制度优化完善高校事理
二高校教师绩效考核激励机制足表现
（）重视物质激励轻视精神激励
绩效考核结果优教师学校予奖励考核结果合格教师予相应惩处考核常规逻辑前部分高校然采取物质激励激励模式例提升教师岗位津贴季度奖金等特部分二级院校更作考量学校领导阶层业绩标准高校教师属知识型工作岗位提供薪酬福利等基满足物质层面需部分教师精神层面更高追求：职位晋升职称评选价值实现等高校绩效考核激励中未重视点教学科研氛围学术空间拓展等明显改善样激励评价制度效果佳
（二）重奖励轻视约束
绩效考核激励机制中优秀者奖励包括合格者惩处绩效考核合格者进行惩处鞭策激励教师手段教师教学工作行约束目促更开展教学工作确保落实学校教学规划培养目标然现实中部分高校激励机制存重奖励轻约束情况教师角度出发表现做出突出成绩享受物质奖励精神激励工作效果般会面惩处表现极差出现较工作失误会面惩处部分教师安现状失工作动力热情约束力足体现出绩效考核公公正部分教师全身心投入教学工作中
（三）绩效激励缺乏针性
第学校绩效考核职业培训未紧密相连未实现教师职业指导高校教师更加注重专业成长获尊重时实现价值然部分高校未抓住关键点采激励手段效果佳目前教师继续深造外出访问参加种学术研究部分学校教师绩效提升绩点然学校支持教师参活动未绩效中体现出会定程度影响教师积极性说高校浪费教师进行激励良契机绩效激励针性强
第二绩效薪酬关联度设计缺乏弹性部分高校改革分配制度传统模式影响然存高校教师尤职称岗位教师薪酬相差部分高校综合绩效薪酬教师岗位结合教师出勤情况确定教师岗位做出业绩关针职级教师未设置弹性化薪酬模式教师形成激励作
第三绩效考核职位晋升挂钩明显高校教师职称评聘岗位晋升中然会考虑绩效考核数信息占权重高重点关注教师科研成果获奖情况简单讲重科研轻教学职称评聘中然存着传统资排辈情况利教师团体形成良性竞争机制
三优化激励机制完善高校教师绩效考核工作
（）坚持应先进理理念
高校教师绩效考核应坚持先进理理念基础构建考核激励机制摒弃单纯科学成果技术突破指标量化考核模式采体（专家领导学生）评价模式时结合具体教学工作确定绩效考核指标调整指标占权重注意听取考核者意见绩效考核工作重点放教师培养尤青年教师骨干教师提升教学力科研力尊重教师价值体差异心理学角度出发考虑采取策略调动教师工作积极性纳入绩效考核激励机制中
现代力资源理工作中作种资源教师尤高校教师类高端贵资源发挥资源价值应规划甄选开发评估激励等层面出发教师提供工作台更提供职业成长机会限度调动教师工作积极性促挖掘身潜传统力资源理基础重点进行职业培训重视理激励尤精神层面激励长远角度考虑完善前绩效考核指标注重考核结果反馈切实发挥出绩效考核作
（二）坚持正确理导建立科学激励机制
第奖励约束高校教师实施绩效考核应通该工作客观反映出教师教学水力某阶段工作效果通中奖惩机制实现教师激励鞭策构建套科学完整绩效考核激励机制十分关键该机制中明确奖励条件应约束求例教师次绩效考核结果优时应予奖励奖励具体容设置教师选择选择现金奖励选择某方面技培训选择物质奖励选择带薪休假果教师某阶段绩效考核合格应帮助考核者展开工作剖析专业力教学验具体教学事项等进行具体深入分析助力发现身足时教师应接受必惩处例扣季度奖金求教师完成某方面学卡实现教师约束鞭策高校教师绩效考核激励机制中实现奖励约束行评优评先职位晋升等日常绩效考核相关时应完善教师退出机制培训然合格教师予转岗
第二物质激励精神激励相结合充分考虑知识型需求绩效激励机制应激发出教师工作积极性促进价值实现教师间存体差异专业岗位工作求教师充分发挥身价值应结合岗位特点设置考核指标具体讲教师师德师风教师科研成果学生成绩综合素养教师事社会服务等进行绩效考核指标保证评价结果客观性应摒弃评价体单化弊端采校领导专家学生事教师身等元体评价模式根评价结果予物质精神奖励高校教师知识型更加注重身荣誉价值实现高校奖励精神激励方面倾斜
（三）绩效考核结果效应
绩效考核工作中考核结果公示仅中环节意味着该工作结束续反馈考核结果应十分必根PDCA循环理考核结果该理中C（CHECK）续Action工作需处理点考核结果进行科学分析基础构建高校教师薪酬福利评优评先岗位晋升等绩效考核关想充分发挥绩效考评机制作科学合理分析考核结果便调整续工作方优化工作手段
第考核结果优化教师培训工作高校进行绩效考核目教师清楚知道某阶段工作效果教学指导学术研究社会服务等方面存足绩效考核结果公示院系领导应组织参考核教师进行沟通交流起探讨解决前问题提升教师教学科研力尤根考核结果教师制订专业操作培训方案职业发展规划助力教师成长样优化整教师团队
第二根考核结果助力教师职业发展绩效考核结果单单薪酬福利挂钩教师职业发展密切相关高校根教师具体情况划分教学教师科研教师教学科研重教师类型教师设置评价标准样保证考核结果客观性公正性时标准效避免刀切弊端学校筛选出更优秀果发现某教师次考核中某指标中直高分征求考核者体意愿情况转岗职位晋升根岗匹配原结合教师岗位匹配度合理分配师资样促教师岗位获更长远发展
前部分高校绩效考核机制存问题重视物质激励轻视精神层面激励整绩效考核中教师约束力惩处力度足绩效激励针性佳等影响绩效考核工作价值发挥文建议应坚持原运先进理理念优化绩效考核工作坚持正确导构建科学激励机制科学合理应绩效考核结果助力教师职业成长样实现切实发挥出高校教师作
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高校教师绩效考核激励机制必性
（）绩效考核激励机制
绩效考核激励机制目完成企业部门设置战略目标采定性分析定量分析方式考核工作员力水企业发展做出贡献高校教师言绩效考核教师教学行工作态度教学效果等进行客观评价然根考核结果作出奖惩决定教师培训职位晋升薪资调整等工作中绩效考核结果十分重参考指标
激励机制推动绩效考核完美落实重手段通精神激励物质激励促教师更落实岗位职责发挥出应作潜实现学校某阶段教学目标科学效激励机制激发教师工作热情营造互相学良性竞争氛围促教师更展开教学科研工作激励机制设定激发教师工作斗志满足物质精神层面需求助力职业生涯阶段目标实现
（二）高校教师实施绩效考核必性
教师保证高校教学活动利开展重力资源前高等院校建设日趋专业化教师理工作提出更高求部分高校目前然采传统事理方式部分教师更觉铁饭碗手失业危机感导致未全身心精力投入教学科研中学校组织教职工活动未积极动参高校必教师实施绩效考核绩效考核直接教师薪酬福利挂钩绩效成绩越收入越高会定程度激励教师工作积极性二日常绩效考核情况教师职位晋升职称评选时重参考指标实施绩效考核教师日常工作表现清楚解三进行绩效考核帮助教师实现职业成长教师通绩效考核结果身工作优势足进针性进行调整优化积累教学验提升教学水实现职业成长实施绩效考核尤完善中激励机制通制度优化完善高校事理
二高校教师绩效考核激励机制足表现
（）重视物质激励轻视精神激励
绩效考核结果优教师学校予奖励考核结果合格教师予相应惩处考核常规逻辑前部分高校然采取物质激励激励模式例提升教师岗位津贴季度奖金等特部分二级院校更作考量学校领导阶层业绩标准高校教师属知识型工作岗位提供薪酬福利等基满足物质层面需部分教师精神层面更高追求：职位晋升职称评选价值实现等高校绩效考核激励中未重视点教学科研氛围学术空间拓展等明显改善样激励评价制度效果佳
（二）重奖励轻视约束
绩效考核激励机制中优秀者奖励包括合格者惩处绩效考核合格者进行惩处鞭策激励教师手段教师教学工作行约束目促更开展教学工作确保落实学校教学规划培养目标然现实中部分高校激励机制存重奖励轻约束情况教师角度出发表现做出突出成绩享受物质奖励精神激励工作效果般会面惩处表现极差出现较工作失误会面惩处部分教师安现状失工作动力热情约束力足体现出绩效考核公公正部分教师全身心投入教学工作中
（三）绩效激励缺乏针性
第学校绩效考核职业培训未紧密相连未实现教师职业指导高校教师更加注重专业成长获尊重时实现价值然部分高校未抓住关键点采激励手段效果佳目前教师继续深造外出访问参加种学术研究部分学校教师绩效提升绩点然学校支持教师参活动未绩效中体现出会定程度影响教师积极性说高校浪费教师进行激励良契机绩效激励针性强
第二绩效薪酬关联度设计缺乏弹性部分高校改革分配制度传统模式影响然存高校教师尤职称岗位教师薪酬相差部分高校综合绩效薪酬教师岗位结合教师出勤情况确定教师岗位做出业绩关针职级教师未设置弹性化薪酬模式教师形成激励作
第三绩效考核职位晋升挂钩明显高校教师职称评聘岗位晋升中然会考虑绩效考核数信息占权重高重点关注教师科研成果获奖情况简单讲重科研轻教学职称评聘中然存着传统资排辈情况利教师团体形成良性竞争机制
三优化激励机制完善高校教师绩效考核工作
（）坚持应先进理理念
高校教师绩效考核应坚持先进理理念基础构建考核激励机制摒弃单纯科学成果技术突破指标量化考核模式采体（专家领导学生）评价模式时结合具体教学工作确定绩效考核指标调整指标占权重注意听取考核者意见绩效考核工作重点放教师培养尤青年教师骨干教师提升教学力科研力尊重教师价值体差异心理学角度出发考虑采取策略调动教师工作积极性纳入绩效考核激励机制中
现代力资源理工作中作种资源教师尤高校教师类高端贵资源发挥资源价值应规划甄选开发评估激励等层面出发教师提供工作台更提供职业成长机会限度调动教师工作积极性促挖掘身潜传统力资源理基础重点进行职业培训重视理激励尤精神层面激励长远角度考虑完善前绩效考核指标注重考核结果反馈切实发挥出绩效考核作
（二）坚持正确理导建立科学激励机制
第奖励约束高校教师实施绩效考核应通该工作客观反映出教师教学水力某阶段工作效果通中奖惩机制实现教师激励鞭策构建套科学完整绩效考核激励机制十分关键该机制中明确奖励条件应约束求例教师次绩效考核结果优时应予奖励奖励具体容设置教师选择选择现金奖励选择某方面技培训选择物质奖励选择带薪休假果教师某阶段绩效考核合格应帮助考核者展开工作剖析专业力教学验具体教学事项等进行具体深入分析助力发现身足时教师应接受必惩处例扣季度奖金求教师完成某方面学卡实现教师约束鞭策高校教师绩效考核激励机制中实现奖励约束行评优评先职位晋升等日常绩效考核相关时应完善教师退出机制培训然合格教师予转岗
第二物质激励精神激励相结合充分考虑知识型需求绩效激励机制应激发出教师工作积极性促进价值实现教师间存体差异专业岗位工作求教师充分发挥身价值应结合岗位特点设置考核指标具体讲教师师德师风教师科研成果学生成绩综合素养教师事社会服务等进行绩效考核指标保证评价结果客观性应摒弃评价体单化弊端采校领导专家学生事教师身等元体评价模式根评价结果予物质精神奖励高校教师知识型更加注重身荣誉价值实现高校奖励精神激励方面倾斜
（三）绩效考核结果效应
绩效考核工作中考核结果公示仅中环节意味着该工作结束续反馈考核结果应十分必根PDCA循环理考核结果该理中C（CHECK）续Action工作需处理点考核结果进行科学分析基础构建高校教师薪酬福利评优评先岗位晋升等绩效考核关想充分发挥绩效考评机制作科学合理分析考核结果便调整续工作方优化工作手段
第考核结果优化教师培训工作高校进行绩效考核目教师清楚知道某阶段工作效果教学指导学术研究社会服务等方面存足绩效考核结果公示院系领导应组织参考核教师进行沟通交流起探讨解决前问题提升教师教学科研力尤根考核结果教师制订专业操作培训方案职业发展规划助力教师成长样优化整教师团队
第二根考核结果助力教师职业发展绩效考核结果单单薪酬福利挂钩教师职业发展密切相关高校根教师具体情况划分教学教师科研教师教学科研重教师类型教师设置评价标准样保证考核结果客观性公正性时标准效避免刀切弊端学校筛选出更优秀果发现某教师次考核中某指标中直高分征求考核者体意愿情况转岗职位晋升根岗匹配原结合教师岗位匹配度合理分配师资样促教师岗位获更长远发展
前部分高校绩效考核机制存问题重视物质激励轻视精神层面激励整绩效考核中教师约束力惩处力度足绩效激励针性佳等影响绩效考核工作价值发挥文建议应坚持原运先进理理念优化绩效考核工作坚持正确导构建科学激励机制科学合理应绩效考核结果助力教师职业成长样实现切实发挥出高校教师作
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