花说课稿
说课题目学语文五年级册第25课花第二课时
教材分析
花篇课文**学教授著名国学师季羡林先生写篇精美隽永富哲理散文纯粹描写景物风情文章娓娓道语气讲述德国求学时亲身历描绘德国家家户户花团锦簇姹紫嫣红情景凝炼语言道出意味深长哲理种境界颇耐寻味作者表达德国奇丽风景众风俗惯赞美情语言朴素凝练含蓄优美娓娓动听事色彩瑰丽描写充满着异国乡奇情异彩渗透着作中国感悟思考令耳目新发深省走进文仿佛走入花海洋美世界耐寻味令赞叹世界
二 教学目标
第八单元教学单元题姿彩异域风情训练重点揣摩积累语言解异国风情拓展搜集资料作第八单元开篇课文讲读课文文诗情画意作者真情感受编者编写意图教者预设生成学生学需求更做五心合找鸣点形成节课教学目标
1体会文语言美——引导学生品词析句积累语言 感情朗读解文章写作方法
2感受风土情美——解德国民族风情特点学生语言文字训练中潜移默化受教育
3拓展搜集资料美——课前预课拓展注重培养学生搜集处理信息力(第六单元中刚学利信息写简单调查报告)
教学重点揣摩积累语言解德国风土情
教学难点潜移默化中受文熏陶
教学准备学生搜集关德国民情风俗作者资料
三 教法学法
1教法
新课程标准指出阅读学生性化行阅读教学教师指导学生阅读探究实践活动教师学生阅读活动组织者合作者课教学设计中坚持读学生充分读质疑研读课文握重点读议结合辅助采图文结合法情境渲染法等
2说学法
质疑—疑促读—组合作——读议交流
四 说教学程设计理念
节课紧扣情字预设三教学环节：
1：资料享未成曲调先情
2：课堂活动枝叶总关情
3：课外拓展书香深处情更浓
()资料享——未成曲调先情
第课时学生布置搜集资料务季羡林——鲜花——德国选时求汇报资料培养学生学实践力拓宽学领域时奏响开放活力课堂前奏曲
(二)课堂行动——枝叶总关情
环节语文味浓环节质疑——研读——深入——拓展序课堂活动分4环节：
1质疑疑促学：
板书课题学生齐读课题教师读重读学生疑问笨势引发：花什？样花？？……教师梳理学生问题课题写？
﹙俗话说疑进疑进学生兴趣火疑问处点燃知觉间已成课堂﹚
2：指名读文初步解疑：
指名读文程中进步正音解学生学情然引导学生谈谈次读文问号揭开？产生新疑问？时引领学生直奔点明中心含义深刻句子进入节课中心环节
3：品读感悟刨根问底
出示课件：
觉种境界颇耐寻味
﹙1﹚谁读读句话？
﹙2﹚齐读
﹙3﹚颇耐寻味什意思？
结：细细琢磨种境界
﹙4﹚浏览课文文中找理解画出相关句子旁边写注释
﹙5﹚学生勾画教师巡视
﹙6﹚学生汇报
理解屋子里时候花
通引导学生抓重点词家家户户外脊梁等词句中发现德国爱花真切养花奇特处
莞尔笑中感受德国养花作理然常事
结：德国爱花爱花花美丽全部展示起享心中思想境界？种境界板书：
﹙7﹚指导朗读第二然段引导学生读出作者吃惊语气女房东淡然语气
理解走街花
教师：德国独特养花惯走德国条街抬头会样情景？
学生汇报 学课文第三段
引导学生抓重点词家家户户感受养花家课件理解花团锦簇姹紫嫣红谈谈里什时候花团锦簇姹紫嫣红景色？体会花数量颜色娇艳姿态娇美
教师范读学生闭目想象画面汇报老师朗读中什？引导说出五颜六色五彩缤纷色彩斑斓含苞欲放等词语
插图指名朗读男女生赛读配乐读引导学生读出理解读出没韵味
（文章第三然段求背诵重点段落作者语言精彩处引导学生抓住重点词结合图画通种形式朗读师生带入花王国美意境
结真喜欢德国街道真想闻闻鲜花绽放清香更想知道：什德国街道会令奇丽景色？引导学生分析：正家家户户**养时走街花：正前结果
板书：
联想感悟生活中没感受类似境界
回忆发生学间邻里间校园里社区里家里事情谈
理解感悟生境界
环节质疑什花切入点握课文旨层层推进紧扣花美更美灵魂重点段落朗读领悟融体学生领进鲜花盛开境界领进境界体现教师导凸现学生体
4升华情感品味美丽
环节设置重引导学生揣摩作者写作目境界更令作者欣赏更美丽采引读法引导学生感情朗读读中感悟文章中心潜移默化中受教育
师然四五十年作者红衣少年变成位白发先生善良女房东许已世四五十年太改变季老先生说——(接读变化美丽没改变)
师走街——(接读走街抬头家家户户窗户开满鲜花)
师学时刻觉季爷爷说美丽鲜花
(学生先组交流全班汇报学生发表认识机会)
师切切作者发出样衷赞叹——(接读奇丽景色奇特民族)
师时刻心里约发出样赞叹——(接读奇丽景色奇特民族)
师奇丽景色奇特民族深深动季先生深深陶醉仿佛进入梦中样梦啊——(接读仿佛回四五十年前做花梦做思乡梦)
时教师深情引导学生解德国解季羡林欲已秋日枯草点燃势进入第三环节
(三)课外拓展——书香深处情更浓
1底样梦需学读季先生作品解心境(课件)留德十年书季老先生回忆录早1935年二十五岁季羡林先生带着祖国期理想满怀雄心壮志哥廷根学留学十载1945年回祖国1980年次踏第二乡感慨万千写天学篇课文更回忆留留德十年书里里动荡岁月**桑世事难忘师恩诚挚友情许许感兴趣事果愿意享受读书乐趣留德十年等读
3：学课什收获？什疑问？（预设学生知识收获外关民族素质思考读书期盼）
4作业抄写第三段
板书设计：
25 花
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说课题目学语文五年级册第25课花第二课时
教材分析
花篇课文**学教授著名国学师季羡林先生写篇精美隽永富哲理散文纯粹描写景物风情文章娓娓道语气讲述德国求学时亲身历描绘德国家家户户花团锦簇姹紫嫣红情景凝炼语言道出意味深长哲理种境界颇耐寻味作者表达德国奇丽风景众风俗惯赞美情语言朴素凝练含蓄优美娓娓动听事色彩瑰丽描写充满着异国乡奇情异彩渗透着作中国感悟思考令耳目新发深省走进文仿佛走入花海洋美世界耐寻味令赞叹世界
二 教学目标
第八单元教学单元题姿彩异域风情训练重点揣摩积累语言解异国风情拓展搜集资料作第八单元开篇课文讲读课文文诗情画意作者真情感受编者编写意图教者预设生成学生学需求更做五心合找鸣点形成节课教学目标
1体会文语言美——引导学生品词析句积累语言 感情朗读解文章写作方法
2感受风土情美——解德国民族风情特点学生语言文字训练中潜移默化受教育
3拓展搜集资料美——课前预课拓展注重培养学生搜集处理信息力(第六单元中刚学利信息写简单调查报告)
教学重点揣摩积累语言解德国风土情
教学难点潜移默化中受文熏陶
教学准备学生搜集关德国民情风俗作者资料
三 教法学法
1教法
新课程标准指出阅读学生性化行阅读教学教师指导学生阅读探究实践活动教师学生阅读活动组织者合作者课教学设计中坚持读学生充分读质疑研读课文握重点读议结合辅助采图文结合法情境渲染法等
2说学法
质疑—疑促读—组合作——读议交流
四 说教学程设计理念
节课紧扣情字预设三教学环节：
1：资料享未成曲调先情
2：课堂活动枝叶总关情
3：课外拓展书香深处情更浓
()资料享——未成曲调先情
第课时学生布置搜集资料务季羡林——鲜花——德国选时求汇报资料培养学生学实践力拓宽学领域时奏响开放活力课堂前奏曲
(二)课堂行动——枝叶总关情
环节语文味浓环节质疑——研读——深入——拓展序课堂活动分4环节：
1质疑疑促学：
板书课题学生齐读课题教师读重读学生疑问笨势引发：花什？样花？？……教师梳理学生问题课题写？
﹙俗话说疑进疑进学生兴趣火疑问处点燃知觉间已成课堂﹚
2：指名读文初步解疑：
指名读文程中进步正音解学生学情然引导学生谈谈次读文问号揭开？产生新疑问？时引领学生直奔点明中心含义深刻句子进入节课中心环节
3：品读感悟刨根问底
出示课件：
觉种境界颇耐寻味
﹙1﹚谁读读句话？
﹙2﹚齐读
﹙3﹚颇耐寻味什意思？
结：细细琢磨种境界
﹙4﹚浏览课文文中找理解画出相关句子旁边写注释
﹙5﹚学生勾画教师巡视
﹙6﹚学生汇报
理解屋子里时候花
通引导学生抓重点词家家户户外脊梁等词句中发现德国爱花真切养花奇特处
莞尔笑中感受德国养花作理然常事
结：德国爱花爱花花美丽全部展示起享心中思想境界？种境界板书：
﹙7﹚指导朗读第二然段引导学生读出作者吃惊语气女房东淡然语气
理解走街花
教师：德国独特养花惯走德国条街抬头会样情景？
学生汇报 学课文第三段
引导学生抓重点词家家户户感受养花家课件理解花团锦簇姹紫嫣红谈谈里什时候花团锦簇姹紫嫣红景色？体会花数量颜色娇艳姿态娇美
教师范读学生闭目想象画面汇报老师朗读中什？引导说出五颜六色五彩缤纷色彩斑斓含苞欲放等词语
插图指名朗读男女生赛读配乐读引导学生读出理解读出没韵味
（文章第三然段求背诵重点段落作者语言精彩处引导学生抓住重点词结合图画通种形式朗读师生带入花王国美意境
结真喜欢德国街道真想闻闻鲜花绽放清香更想知道：什德国街道会令奇丽景色？引导学生分析：正家家户户**养时走街花：正前结果
板书：
联想感悟生活中没感受类似境界
回忆发生学间邻里间校园里社区里家里事情谈
理解感悟生境界
环节质疑什花切入点握课文旨层层推进紧扣花美更美灵魂重点段落朗读领悟融体学生领进鲜花盛开境界领进境界体现教师导凸现学生体
4升华情感品味美丽
环节设置重引导学生揣摩作者写作目境界更令作者欣赏更美丽采引读法引导学生感情朗读读中感悟文章中心潜移默化中受教育
师然四五十年作者红衣少年变成位白发先生善良女房东许已世四五十年太改变季老先生说——(接读变化美丽没改变)
师走街——(接读走街抬头家家户户窗户开满鲜花)
师学时刻觉季爷爷说美丽鲜花
(学生先组交流全班汇报学生发表认识机会)
师切切作者发出样衷赞叹——(接读奇丽景色奇特民族)
师时刻心里约发出样赞叹——(接读奇丽景色奇特民族)
师奇丽景色奇特民族深深动季先生深深陶醉仿佛进入梦中样梦啊——(接读仿佛回四五十年前做花梦做思乡梦)
时教师深情引导学生解德国解季羡林欲已秋日枯草点燃势进入第三环节
(三)课外拓展——书香深处情更浓
1底样梦需学读季先生作品解心境(课件)留德十年书季老先生回忆录早1935年二十五岁季羡林先生带着祖国期理想满怀雄心壮志哥廷根学留学十载1945年回祖国1980年次踏第二乡感慨万千写天学篇课文更回忆留留德十年书里里动荡岁月**桑世事难忘师恩诚挚友情许许感兴趣事果愿意享受读书乐趣留德十年等读
3：学课什收获？什疑问？（预设学生知识收获外关民族素质思考读书期盼）
4作业抄写第三段
板书设计：
25 花
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