《培养学生良好学习习惯的方法研究》课题结题报告

来源:www.xiangdang.net上传者:qjbys时间:2009/9/12

《培养学生良好学习习惯的方法研究》课题结题报告
    一、课题提出的背景和研究的意义
中国古语曰:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”现代教学论认为:教学的基本任务不仅是传授知识,更重要的是教给学生获取知识的方法。联合国教科文组织指出:二十一世纪教育的使命是帮助学生学会做事、学会学习、学会共处。国内外许多教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏, 20% 与智力因素有关, 80% 与非智力因素关系密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。英国教育家洛克曾指出“事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯”。因此,让学生建立一个合理的学习方式,培养其良好的学习习惯,有利于学生的发展。良好的学习习惯不但能激发学生的学习兴趣,更能提高学生的学习能力和学习效果,是学生学业路上的助推器。
当今中国社会,独生子女越来越多,孩子之间的智力因素差异越来越小,学习的习惯等积极的个性特征日益重要。目前,多数父母普遍重视孩子的学习成绩,较多地把目光集中在分数上;有些家庭过度宠爱孩子,对孩子良好学习习惯的培养比较忽略;有些家庭父母长年在外务工,缺乏对孩子的关爱与管束,导致孩子学习习惯极差。有些学生天资聪明,但课堂纪律散漫,注意力不够集中,常在课上摆弄东西,或是身在教室心在外;有的在家里边看电视边写作业,或是边吃东西边写...
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