新教师教学常规培训ppt
- 1. “入格”需要规范 “升格”成就名师 ——新教师如何执行好教学常规的几点思考
- 2. 一、新教师面临的问题与困惑 。 二、教学常规基本要求。 三、几点建议。交流内容：
- 3. 一、新教师面临的问题与困惑 在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功 半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思： 盲目——不知道该做什么 茫然——不知道该怎样做 盲点——需要学习的东西还很多
- 4. 二、中小学教师教学常规基本内容备——备课常规要求 教——课堂教学常规要求 改——作业布置与作业批改要求 辅——课外辅导常规要求 考——考试常规要求 评——学生评价常规要求 研——教学研究常规要求 行——实践活动常规要求
- 5. 什么是备课备课就是课前准备。 内容：老师做什么，学生学什么 方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学
- 6. 为什么要备课 备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工作成败的关键！
- 7. 怎样备课学习课程标准 深入钻研教材 全面了解学生 选择基本教法 编写实用教案备课的步骤：
- 8. （一）、备课常规要求1、确定目标。 ——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。2、分析学情。3、整合内容。5、教具准备。（教具、挂历图、多媒体等。）4、优化方法。
- 9. 6、设计过程： 一、激趣导入； 二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。8、设计教学板书。科学，美观。
- 10. 教师自身的专业水平，是备好课的前提。 教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。 教师对学生认知充分，是备好课的根本。
- 11. 标题 教学目标 1、2、3 重点、难点 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤与过程 一、导入新课 二、明确目标1．2．3． 三、整体感知 四、重点、难点的学习与目标完成过程 五、总结归纳本课所学内容 六、拓展、作业与练习 板书 课后反思教案的基本格式
- 12. 上课——课堂出现的问题：教师讲解多，学生思考少； 一问一答多，探索交流少； 操练记忆多，鼓励创新少； 强求一致多，发展个性少； 照本宣科多，智力活动少； 显性内容多，隐性内容少； 应付任务多，精神乐趣少； 批评指责多，鼓励表扬少；
- 13. （二）上课——上课的基本要求6、灵活合理地组织和调控课堂教学。1、认真做好课前准备。2、营造良好的学习氛围。3、教学思路清晰，教学结构合理。4、教学内容处理得当。5、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，又要体现学的过程。
- 14. 11、课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。7、科学设计问题，精选例题和习题。8、合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等。9、用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性，仪表整洁、教态自然、大方。10、板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。
- 15. 教学反思写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新 写再教设计
- 16. 如何组织教学建立课堂教学常规。激发学生学习兴趣。运用好语言等手段。妥善处理偶发事件。（激智）
- 17. 如何听课评课一、听课： 做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领（一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥；三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来，用“★▲”符号记录亮点与不足。）二、评课 一是实事求是原则 二是直率诚恳原则 三是讲究方法原则
- 18. 怎样做听课记录４．课堂记录的形式： 详记过程，完整记录各细节。 略记过程，只记重要环节和特色之处。 专题材料，详细记。有针对性的量表统计。 精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。 感悟感想，及时记。３．记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意赅，在记录时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。２．课堂点评包括：一．教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感目标）；二．教学重点、难点、关键；三．课堂结构设计；四．教学方法的选择；五．教学手段的运用；六．教学基本功；七．教学思想；八．其他。１．记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。
- 19. （三）、作业布置与批改常规要求1、作业布置： （1）作业的选择：要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。（2）作业类型：针对性、层次性、拓展性。（3）作业要有明确要求：养成良好的书写习惯，做到“三个一”：格式 统一；上交统一；订正统一。作业马虎潦草或不按时完成者，要认真分析原因，耐心教育、 指导，不能体罚整治学生（或撕毁作业本）；规范书写要求。（一、二年级用铅笔，三年级 以上一律用水笔或圆珠笔；横线作业本字要沿底线书写；作业本要整洁。）
- 20. 2、作业批改： （1）老师一律用红笔批改，并注明日期。（6）做好作业批改记录。（5）评价语要符合学生实际：低年级可适当用小红花、小红旗等；中高年级用“优、良、及格、努力”等激励评价；或用100制评价（4）作业要二次批改。（学生订正作业）（3）作业批改要认真、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一个、两个勾的 粗放型批改方式。作业评语准确、字迹清楚规范。）（2）及时批改，做到作业不过日。
- 21. （四）、课外辅导常规要求。1、规范辅导要求，讲究实效。2、辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。3、辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。4、辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日进行集体补课。
- 22. （五）、考试常规要求。试题科学。组织严密。及时阅卷。及时讲评。科学分析。及时评价。
- 23. （六）、学生评价常规要求。评价遵循科学性、民主性、开放性原则。评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、作业、档案、自我评价、家长评价等）课堂教学中的评价要富有激励性。综合素质评价要全面、客观、公正。
- 24. （七）、教学研究常规要求。要主动参与学校教研活动。每位教师每学期要做到“五个一”：读一本教学理论专著、执教一节公开课、主持或参与一项课题研究、撰写一篇教学论文、做一次专题讲座。
- 25. （八）、实践活动常规要求。制订切实可行的“实践活动方案”。（对活动内容、方式、教师安排、活动评价等）教师要指导好学生做好选题、认真组织好活动。每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程，有比较详细的活动过程记录，做好活动成果展评。
- 26. 三、几点建议1、尽快进入角色，转变观念，加强理论与业务学习，提高自身的能力与素质，提高职业道德水准，增强责任感。2、给自己制定一个个人发展目标（或三年规划），明确自我发展目标，实现角色转变 。3、心存感恩，体会快乐 ！
- 27. 当好教师具备“三力”即动力、能力、精力。缺乏动力不想干， 缺乏能力不会干， 缺乏精力不能干。
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