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学校德育工作方案 XX市XX学校全面落实《中小学德育工作指南》要求，以“德智少年”品牌建设为抓手，将学校德育工作一体化实施，培养“崇德明智、笃行向善”的好少年，让孩子的童年充满童真童趣，绽放生命色彩。

【小学德育工作目标要点】      一、工作目标：     １、抓好日常行为习惯的养成教育，特别是学生的礼貌教育。一二年级抓养成，三四五年级抓巩固，六年级抓强化。     ２、狠抓德育工作队伍建设，

20**—20**学年度德育工作计划   一、指导思想 以学校工作**为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德

美术德育工作计划 　　德育工作是教书育人工作的重要组成部分,是培养新世纪合格人才的重要途径。作为有着素质教育主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革,将继续在教学中作好德育渗透工作。 　　

“爱在心间”学校德育教育案例 “爱”是永恒的话题，是教育的基石。在培育和践行社会主义核心价值观活动过程中，我校从“爱己、爱人”入手，通过开展“收看视频—主题班会—走近敬老院—班级板报、手抄报—征文、

小学德育工作思路 　　一、指导思想： 　　以党的xx大重要思想为指南，依照《小学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》 继续加大贯彻落实《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的力度，加

德育处期末工作安排 　　德育处期末工作安排 　　时间 主要工作 　　6．6 组织学生填报评估手册。 　　6．13 组织学生开展优秀学生个人评比。 　　6．13 教师乒乓球决赛。 　　6．14 特色达标申报工作结束。

广东省德育自我鉴定 　　时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。 　　我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社

北京市第九十四中学德育课程化建设   德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂，但受传统教育发展方式的束缚，学校德育功利色彩浓厚，生硬的规范、空洞的说教使德育缺乏层次性和针对性，投入多产出

参赛类别：我的教育故事 单位：**区石莲乡中心小学校 关爱成就孩子 案例现象： 刚接手四年级一班时班上有一位名叫胡程的学生（男、10岁），他长得眉目清秀，样子挺可爱，乍一看没有什么不良感觉。但他有一习惯，进教室不喊报告，出教室不说再见。当我问他有关情况时，他总是昂着小脑袋，指责他人的不是。只要出现在班级里的人群当中，就开始出现各种不近人意的情况。先是陆续有同学报告他骂人、打人，对同学态度

教学德育工作个人总结 　　教学工作德育个人总结一： 　　一、践行师德 　　师德修养对于教师这一职业岗位来说是极其重要的。我对于本学期工作做以下总结： 　　1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论

学校德育创新总结 　　一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想

高二德育自我鉴定 　　踏入高中的第二年。 　　我更加努力地学习，时刻向自己的目标前进，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出

初中生德育行为评比细则 　　一、总述 　　（一）为了提高本班同学思想道德和行为规范，使学生除学习之外，学会生活、学会做人，特制定本细责，并按本细责对学生行为表现进行评比。 　　（二）评比由班主任、各

中心小学德育工作案例 ——“展自信风采，扬奥运精神”2019年秋季趣味运动会 秋暮冬初，暖阳高照，2019年12月4日，在全校师生的共同关注与努力下，##镇中心小学教育集团2019年秋季趣味运动会胜利开幕了

个案分析--德育导师案例 【个案情况】 XX，我校七年级学生，家住XX县XX乡XX村，本学期转入的新生，学习成绩较差，入校以来，由于之前小学阶段学习的学校所选的教材与我校选择的教材不同，有部分知识对

学期德育工作情况总结 2008年秋季学期我校德育工作在上级教育主管部门的正确领导下,通过全校师生的创造性工作,我校德育工作优势更趋明显,学校德育工作始终以全面推进素质教育为目标,以社会主义建设为基础

大班德育工作计划 　　一、基本概况 　　幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制

小学教师德育论文 第一篇：小学教师德育论文 摘要：作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。但如何在“责”的同时让学生

语文学科德育渗透方案 “在语文教学中，要努力实现情感、态度、价值观方面的目标，重视这方面的正确导向，使学生在语文学习的过程中，在实现知识与能力、过程与方法等目标的同时，逐渐形成正确的价值观、积极的人