25少年闰土(导学案)-语文六年级上册
《少年闰土》导学案 一、教学目标:(1) 1、从人物的动作、语言入手了解闰土的性格、品质特点。 2、学习从人物的动作、语言入手了解写人物的性格的方法, 3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
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《少年闰土》导学案 一、教学目标:(1) 1、从人物的动作、语言入手了解闰土的性格、品质特点。 2、学习从人物的动作、语言入手了解写人物的性格的方法, 3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
让德育在语文课堂上闪光 关键词: 德育论文 语文课堂 情感教育 摘要:今天、青少年不良行为率的不断上升,一定程度上缘于学校德育工作的乏力,这警醒着每一个教育工作者。作为语文教师的我们有
电脑住宅课堂实录 一、复习旧知导入 师:同学们,上课前我们先来欣赏一组图片,看完之后来谈谈你的感受吧。 生1:我感受到了人类真是太伟大了,能制造出这么先进的设备。 生2:我感受到了现代科学技术真是
让美在语文课堂上绽放 —— 浅谈语文课堂中的审美教育 语文的世界,是“美”的世界。人类社会的美无处不在,宽阔壮丽的山川河流,巧夺天工的建筑工艺,高尚纯洁的人文情感等,无不闪现着美。“爱美之心,人皆有
智慧课堂,与“网”同行——教师在线教学心得体会 2020年,注定是不平凡的一年。新年伊始,新冠肺炎的大爆发牵动着每一个人的心!在这个特殊的时期,学校不得不推迟了开学时间。得知这个消息,我们十分担
凝心聚力,打造智慧的网络课堂让学生学的更好 突如其来的疫情,顺理成章地延宕了我们的开学时间,这也正如许多人所料。为应对疫情带来的教学困难,学校领导班子未雨绸缪,各项工作早已紧张有序地开展起来。 精心
设计专业智慧课堂教学模式的思考 环境艺术设计涵盖空间艺术、建筑、商业、人文等多个领域的内容,设计既满足了公共建筑的需求,又兼顾了艺术的效果,环境设计行业发展前景可观。环境设计专业涉及美术、雕塑、公共
智慧课堂环境下仿真游戏项目教学设计 我国航天事业快速发展,学生对于航天知识越来越感兴趣,但他们理解万有引力定律及其衍生的物理学概念存在困难。教师开展仿真模拟游戏教学可将抽象问题形象化。笔者在智慧课堂环
智慧课堂下的四环节教学模式初探 四川省苍溪县思源实验学校 王强 传统的教学模式即教师在课堂上讲授新课,课后布置作业,学生通过完成家庭作业来巩固所学内容。然而,由于一节课通常只有45分钟左右,在有限的
2022年XX小学智慧课堂建设推进方案 为进一步推进我校智慧课堂建设,贯彻落实开平区教育局“以智慧教育试点校推进区域信息化建设”的精神,我校继续紧随试点兄弟校的步伐,谋求发展。结合我校实际情况及已有经验,特制订此方案。
初中语文“学案导学”模式实施情况汇报 自推行“学案导学”课堂教学模式以来,我们学校语文老师认真学习与“学案导学”这种模式相关的理论材料,到县内外“学案导学”模式实施成功的示范学校观摩学习,在思想
纷溃退。 B.老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖,她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至荡然无存。
《七律·长征》优质课教学片段【课堂实录】 自读诗句,感知诗意 1.师:大家都预习过课文了,现在谁愿意来读读这首诗?我们先来读读这一课的生字、词语。(将诗中的新词语用另外的颜色标出来。) (指了两名学生,读得很准确。)
《草原》公开课教学片段【课堂实录】 一、师:同学们喜欢听凤凰传奇的歌吗?谁来说一说喜欢他们的哪些歌曲?对了,凤凰传奇演唱过很多的草原歌曲。今天我们就一边欣赏他们的歌曲,一边欣赏美丽的草原风光。
们是多么的激动,多么的兴奋。但是,在新中国成立以前,人们生活在水深火热之中,深受压迫。同学们在电视上可能看到过老百姓受战乱、受灾荒、忍饥挨饿的场面,谁来说说?(生自由说) 师:曾经的生活让他们历尽重重
生:宇宙里有无数星球。 师:宇宙到底有多大呢? 生:无边无际。 师:宇宙不仅无边无际,而且从时间上也无始无终。也就是说,不知从哪天开始,到哪天结束,也不知它的边界在哪里。 师:宇宙里有无数星球,
26、《将相和》导学案 课题:《将相和》 课型:自学+展示 课时安排:两课时 主备人:吴宏泉 审核:六年级语文组 小主人: 编号: 学习目标: 1、指导学生读懂课文内容,认识故事主要人物的性格品质。
9、《山海关》导学案 课题:《山海关》 课型:自学+展示 课时安排:两课时 主备人: 审核:六年级语文组 小主人: 编号: 学习目标: 1、学会9个生字,理解新词。 2、正确、流利地朗读课文,初步
大班第一次月考测试题 姓名: 一、在四线三格中写出正确的韵母。 二、仔细观察,下列那组图是按一声到四声的顺序排列的,正确的在括号里画“√”,错的打“×”。
国际中小学校建设标准 目 录 第一章 总则……………………………………………………………………………(03) 第二章 建设规模与项目构成…………………………………………………………(04) 第三章