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作文辅导小学 第一篇：10年初一作文辅导小学初中作文的异同 初一年第3课时基础拓展与测试（弋水语文）2014-11-21 走进童话 说到童话，你会想起格林的《星银元》，王尔德的《巨人的花园》，想起蛙

《走月亮》课堂实录 　【教材分析】 《走月亮》是人教部编版四年级上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走

“成功的教学依赖于一种真诚、理解、信任的师生关系，一充满心理安全的课堂气氛。 这种充满心理安全的课堂气氛就是师生间的最佳“心理场”。它让学生感到轻松、积极、无压力，让学生充分释放活力，舒展灵性、张扬

“两学一做”课堂讲稿 　 同志们： 　　党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次

中小学课堂常规管理 一、打预备铃，学生立即进入教室，不得在室外追逐逗留，准备好书籍和用具。 二、上下课由班长喊口令“起立”向老师表示敬意，待老师还礼后，学生方可坐下，下课时待老师走出教室，同学们方可离开座位。

小学(理科组）“课内比教学” 课堂教学评分细则 项目 评 价 标 准 满分 教学 思想 1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。 2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。

小学英语高效课堂总结 在轰轰烈烈的新课改渐趋冷静的今天，更多的老师在教学中践行着新的教育理念。当更多的目光投向课堂的同时，问题随即接踵而来；怎样的课堂才是高效的，高效的标准是什么？随着教材内容和教学

陇县西大街小学 课堂教学常规要求 一、基本要求： 1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。 2、下课音乐

小学高效课堂建设工程方案 　　为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，依据市、区教育局相关文件精神，特制定“十二五”期间我校实施高效课堂建设工程方案。 　　一、指导思想

六年级数学《工程问题》 预习单 评价台 难不住我 1.修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？ 2.修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？ 3.加工一批零件，计划8

  发挥学生主体作用，构建语文“乐学”课堂结构—教育教学       一、明确任务激发兴趣     让学生明确学习任务，就是使学生在教学活动中进行有意学习。实践表明，有意学习与无意学习的效果存在极大

双语实验小学三年级下册语文成功导案 21、我不能失信 导语： 一、板书课题，谈话导入。    1、你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）   

     六一小学五年级上册语文第二单元导学案    “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人间美好的感情。让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡的吧！

要 阅读在语文中占有重要地位。然而在教学过程中却遇到很多问题。比如说：学习的目的并不是很明确，阅读内容的选择大多是根据考试内容所决定的，阅读形式单一，阅读兴趣淡薄等，这些问题的存在，不利于小学生全面发展

双语实验小学三年级下册语文成功导案 6、陶罐和铁罐 主备人：杨丽伟 副备人：秦超霞 王彦阁 审核人：胡小平 一、形象揭题，了解特点。  1、同学们，上课之前，老师给大家介绍两位朋友。（出示实物陶罐和

 年 级 六 学 科 语文 章(组) 五、《科学与发现》 学习内容 《表里的生物》 学习内容 分 析 《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，

语文园地三指导方案 教学目标 1．学习正确使用字典，学会用音序查字法查字；用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。(重点) 2．借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵；通过看插

九上《故乡》导学案设计 【学习目标】 1.理清小说结构层次。 2.分析人物形象,领会小说所表现的主题思想。 3.训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。 【使用说明】 1.充分预习，熟读文本。2

课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文 　　课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文 　　乡村 　　乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数(许多)株，中夹(夹杂)桃李。飞燕一双，忽高忽低，来去甚(非常)捷(敏捷)。

“先学后教，学教合一”课堂学习结构解析  “先学后教，学教合一”课堂学习的实质是：全过程都积极地学和练。 “先学后教，学教合一”课堂学习的基本程序： 一、教前学习 1.完成预习作业 【操作】根据导学稿和教师的预习要求完成预习作业。