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教室迎新标语 　　1.新学期 新气象 百尺竿头更进一步 　　2.经世济民做栋梁，海阔天空展雄才！ 　　3.今日武生院学子，明日国家栋梁! 　　4.今朝梦圆挥笔墨　　明日驰聘舞乾坤 　　5.寒窗十年终圆梦  

学校 班级 姓名 考号 密 封 线 2018-2019学年六年级上语文12月份学情检测试卷 一、读拼音写词语。（8分）    chú fánɡ    cì wèi      wǎn lián    ké sòu  

小学六年级学生成绩单班主任评语 　　作为语文课代表的你热情、憨厚、活泼大方，这些都无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃、课堂发言积极，是一个勤学、善问的好孩子。老师期待着你能更严格要求自己，

 人教版小学六年级上册数学全册预习单预习学案 第一单元《分数乘法》 分数乘整数（1） 预习内容 P2例1，做一做1、2题，练习一1、2、3题。 助学题 1．探一探 2.理一理 （1）怎样计算分数乘整数？计算时要注意什么？

 2０15～2016上学期六年级数学培优资料（第一次) 第一部分:数与计算 一、在○里填上“＞”、“＜“或“＝”． ×○×○×○×○ ×(+)○×＋ 3吨钢铁的○１吨棉花的 二、下面的( ）里可以填的最大整数是多少

在全县“两学一做”学习教育常态化制度化督导工作会议讲话提纲   同志们： 经研究，今天我们召集大家专题召开“两学一做”学习教育常态化制度化督导工作会议，会议的主要目的就是对全县“两学一做”督导工作进行安排部署。 

中学2016年上完美教室创建展评方案 　　教室是学校主要的教学场所，是师生共同成长的地方，为进一步推进学校的校园文化建设，美化、优化校园人文环境，特开展创建展评活动，具体方案如下： 　　一、总体要求

1. 语文 一年级 上册第一课时第二课时 2. 拿出你的语文书，看一看课本的封面：你都看到了什么？很多小朋友在放风筝。 “语文” 这就是我们这学期要学的语文课本，封面这么漂亮，里面的内容一定也很有趣！一起看一看吧！第一课时

中考语文作文辅导 第一篇：2014届中考语文作文辅导：如何写好状物的文章 研修班 * 研修班 *【黄冈中考】备战2014届语文中考同步 创新--2014届中考语文作文辅导：如何写好状物的文章 * 研修班

语文园地 二                  课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 2课时  教学 目标 1. 了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。 2. 了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。

1. 语文 六年级 上册第一单元语文园地 一 2. 阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。交流平台 3. 阅读的时候，要联系自己的生活经验

语文园地 一                  课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识排比句，了解运用排比句的好处。 2.了解分号的用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》。

1. 语文园地【部编版】六年级上语文优质课教学课件 2. 交流平台（1）两篇文章都是描写昆虫的。 （2）在内容上：《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅

1. 语文园地 二 2. 交流平台 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥

语文园地 一 1.通过回顾本单元课文,交流“读进去、想开去”的读书方法。启发学生懂得:在阅读时,要联系自己的生活经验，结合课文内容进行联想，体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。 2.能体会排比句

2020-2021学年度第一学期六年级上册语文教学计划 一、教材分析 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅

集体备课导学案 课题 5.《卢沟桥烽火》 年级 六年级 上/下册 下册 单元 第二单元 教 学 目 标 1 1、有感情地朗读课文，按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 重点 课文的二—五自然段，通过

重点：读文品味天游峰的高和险。 难点：感悟天游峰扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、热情、开朗的生活 态度。 教 学 过 程 一、 检查预习 1、 我会读： 武夷山 天游峰 一根银丝 飘飘悠悠 层层叠叠 顶天立地 断掉似的

4.《顶碗少年》导学案 【导学目标】   1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3.透过对人物动作、神态的描写，体会

《天游峰的扫路人》导学案 第二课时 姓名： 班级： 一、学习目标 学生通过读，圈，划等方法，找出文中人物外貌、神态、语言、动作的词句，朗读感悟，质疑解答问题。 　 二、学习重点： 学习文章通过写景、