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P8 人教版初中《体育与健康》七年级全一册 第二章田径第二节立定跳远 作业设计 学科：体育与健康 《立定跳远》作业设计 一. 指导思想 依据新课标《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，结合水平
P5 《手指》作业设计 五年级语文 小学语文作业在教学过程中起着举足轻重的作用，尤其在“双减”这一大背景下，作业更是起着做好语文教学工作的桥梁作业。故为了更好的落实“双减”政策，做到尊重个体差异，树立分层
P8 《北京的春节》优秀作业设计 学段：部编版六年级下册 学科：语文 一、单元语文要素： 分清文章的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住要点。 二、本课教学目标： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
P9 《鸟的天堂》作业设计 学段：高段 学科：语文 人文主题：感受人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境意识。 语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写，引导学生品味、积累静态描写和动态描写的语句。
P4 XX小学作业总量审核监管和作业质量定期 评价制度 根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求，为了推进素质教育进程，促进学生健康成长，切实减轻学生课业负担，特制定我校作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。
P3 调车作业安全风险点处置流程 （一）车辆溜逸处置流程 1.车辆发生溜逸后，如果车辆移动速度较低时： ⑴.作业人员使用防溜铁鞋制动，即作业人员将铁鞋放置在车辆大档后迅速将手收回，或迅速奔跑到溜逸车组
P4 XX市2015年市级机关公开遴选公务员 工作业绩报告 （XXXX职位） XXX 2015年X月 爱岗敬业尽职守 脚踏实地做贡献 ——2012年以来工作业绩报告 我叫XXX，女
P2 标准化作业流程及呼唱用语 1、 试验负责人在进入现场检查现场安全措施与工作票相符，具备试验条件的情况下，通知试验人员进入现场，向全体试验人员详细布置试验中的安全注意事项，交待临近间隔的带电
P18 附件3 压力容器作业人员考核大纲(征求意见稿) 第一条 为了规范压力容器作业人员的考核工作，根据《特种设备作业人员监督管理办法》《特种设备作业人员考核规则》，制定本大纲。 第二条 本大纲适用于《特种
P1 防尘工作业流程及工作标准卡 矿井: 区队： 姓名： 序号 流程 工作标准 备注 1 入井准备 备齐所需水袋、钩子、胶管、弯头、喷嘴及工具。 2 确认周围环境
P5 异动、辞职、退休等作业程序 □ 异 动 ＊ 晋升(升职、升等、升级)及降级由申请人填写“人事异动申请单”及办理临时考核，转人事单位签注意见后，呈权限主管批示。 ＊ 调职由申请人填写“人事异动申请单
P3 挖孔桩作业安全操作规程 1 挖孔桩开挖到一定深度后浇注一节砼护壁时，应同时浇注砼锁口井圈，并配置一定数量的钢筋。在井口四周加设栏杆及钢护板，或在井口四周浇注高15～20cm宽10cm左右的砼，防止物品掉下伤人。
P6 “双减”初中数学优秀作业设计案例 《二次函数图象、性质、几何综合》作业设计案例 一、作业设计理念及类型 在当前的“双减”政策下，提高课堂教学和课后作业质量，做到提质减负增效，学生的负担才会真正减轻。有效作业是提升学
P7 溶解与乳化》第一课时作业设计 学段 初中 学科 化学 教材版本 所在章节 科粤版 九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 溶解与乳化（第一课时） 作业类型 课中作业+课后作业 作业功能 诊断、巩固、提升
P3 2021学校学生作业管理制度 （范本） 为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，制定本制度。 一、把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学
P28 大作业（二） 凸轮机构设计 题号： 6 班 级 ： 姓 名 ： 学 号 ： 同组者 ： 成 绩 ： 完成时间 ： 目录 一 凸轮机构题目要求 1 二 摆杆的运动规律及凸轮轮廓线方程 2 三 计算程序
P3 从时间方面来看,电影可以在有限的放映时间内展现人物的某一天、某一段时期,也可以包括人物一生的命运、某段历史的前后发展等等,电影给时间带来了三个涵义,首先是影片的延续时间,其次是影片故事的叙事时间和观众本能地产生的印象的延续时间。影片中的对于时间的省略是很常见的。省略是在两个不同的行动之间,在两个段落之间取消时间”。或者认为,“对于被认为是虚构世界里发生过的某些事件,叙事本文保持沉默”。
P3 **一中备课、作业、上课、听评课、教研活动细则 一、备课量及要求30分 科目 年级 语文 数学 英语 物理 科学 化学 品德 历史 地理 生物 体育 美 术 信息 音乐 六 76 60 48 24 16
P1 作业日报表（范例A） 生产指定总额 组 名 品名 指定数 本月累计 完成品售出状况 品名 前日余额 本日出售量 本日余额 备注 生产总额 完成品 组名 本日产量 累 计 品名 数 量 数 量 设备动作状况
P10 “双减”下初中语文分级作业设计研究 如何设计出既能巩固课堂知识、提升学生语文素养，又能发挥学生的 创造能力和实践能力，并且让学生有兴趣做的语文作业，开展探究性教学 一直是一个需要研究的课题。 第一