2019年人教部编版九年级下册语文课件:13 不求甚解(共19张PPT)
石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法新课导入 3. 每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解 4. “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》:“好读书,不求甚解”
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石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法新课导入 3. 每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解 4. “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》:“好读书,不求甚解”
1×1=1 一一得一 1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四 1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九 1×4=4 一四得四 4×1=4
二、游戏危险大搜索请你帮他们分析一下,那些是安全的游戏,那些是危险的游戏?为什么呢? 7. 二组五组三组四组三组六组一组 8. (本页无文本内容) 9. (本页无文本内容) 10. (本页无文本内容) 11
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。难句理解 13. 健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干
悬梁刺股 10. 东汉时,有一个叫孙敬的年轻人,孜孜不倦勤奋好学,闭门从早读到晚也很少休息,有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡),为了不因此而影响学习,孙敬想出一个办法,他找来一根绳子,一头绑在自己
先画圆形 5. 再画光芒 6. 形状… 7. 太阳的光芒装饰 8. 太阳的表情 9. 金太阳(四川三星堆·古蜀青铜时代)太阳(剪纸)现代 林晓一、欣赏对比注意他们的表现材料、颜色、形状有什么相同和不同?
请观察一下,哪一条是圆的半径(1) (2) (3) (4)三、巩固提升 9. 请观察一下,哪一条是圆的直径(1) (2) (3) (4)三、巩固提升 10. 半径5厘米7分米直径6米20厘米5分米10厘米3米14分米2
1. 人教版五年级语文上册 PPT课件 2. 1、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、我的“长生果”5、古诗词三首6、梅花魂7、桂花雨8、小桥流水人家9、鲸10、松鼠11、新型玻璃13、钓
1. 金五羊工程整体推广计划2002年4月佳 美 广 告 2. 目 录 一、时间推进表 二、活动清单 三、时间流程 四、广告清单 3. 一、时间推进表12月11月10月9月8月7月6月5月活 动金色勋
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第二、在一个场面中有很多人,要总体上描写场面中的人物。 第三、在进行场面描写时,还要有焦点,就像电影一样有特写 镜头,也就是描写吸引你的重点人物。 第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面,先
天天干活不说话。 猜谜语手 5. 几只小手几根手指几个几乘法口诀5101520251个5 5×1=5 一五得五 2个5 5×2=10 二五一十 3个5 5×3=15 三五十五 4个5 5×4=20 四五二十 5个5
1. 三色鸽的现场管理 2. 一、组织概况 南阳三色鸽乳业有限公司成立于2004年4月,是由南阳白鸽食品有限公司小型饮料车间发展扩建的,经历了从小作坊式生产到规模化、现代化生产的转变过程,现已成为集奶
体作战9、人员推销,激励士气赢取市场 的致胜策略 9 10. 市场的含义: 市场是三个要素的综合体现,或者说:市场三个变量的函数。市场=f(x,y,z) X——消费者(人口) Y——购买力(收入) Z——购买意向
-3-2-101234-45-5-1.5 9. 三、巩固深化,拓展应用例1 在直线上表示下列各数。从起点到 如何运动?52-哪个点到0的距离与 到0的距离相等? 它们之间相距几个单位长度?52- 10. 三、巩固深化,拓展应用如
24. 三点摆放有弧度,中横稍长靠近点,竖月写在中线上。清 25. 三点摆放有弧度, 先竖点撇来呼应, 竖月横画写得匀。消 26. 板椅清消提笔就是练字时,老大老二头对头,老三躲在笔后头,老四老五藏里头。
1. 小学语文六年级上册忆读书第五单元 2. 冰 心忆读书 3. 添加“导学”作业中的典型成果。 4. 思考题1读书有什么好处呢? 2冰心读过哪些书? 3作者认为什么样的书才是好书? 5. 读书有助于写作
释【玻璃】一种天然玉石,并不是现在的玻璃。 40. 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。一种打击乐器,形状像曲尺一种天然玉石,也叫水玉声音喜悦惋惜儿童自得其乐,体现喜爱翻译:敲出的声音像玉磬一样穿越树林,冰忽然落在地上发出像玻璃破碎的声音。
达哥拉斯(古希腊数学家) 5. 这些平面图形是由线段围成的。圆是平面上的一种曲线图形。长方形正方形三角形平行四边形梯形二、探究新知 (一)摸圆中感受“圆”圆 6. 活动1:请将你手中的圆对折,再对折,
其次,抓住最有表现力的语言来探究人物内心。或抓住动作、神情、心理活动等等感悟人物的形象; 第三,说说自己的感悟、收获。 5. 1.默读课文,用波浪线划出钱学森说的话,再轻轻读两遍。 2.联系上下