论课堂教学管理的最高境界
论课堂教学管理的最高境界 课堂的教学管理是门艺术，引导胜于防堵。学生能否积极参与课堂教学，课堂纪律是否良好，不完全是因为课堂管理的好坏。生动的课可以吸引学生主动而积极地参与教学活动。如果你的课堂
2020-04-29
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P4 P3 课堂教学常规管理条例
课堂教学常规管理条例 课堂教学常规管理条例 为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。
2012-08-17
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P5 “双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率的策略研究
“双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率的策略研究 一.小学数学课堂高效教学的现状 我国新课改正朝着全方位、优质化的方向前进着。在新课改教学理念的影响下，我国数学教学工作水平有所提升，如何有效地构
2022-02-07
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P11 探索“双减”背景下如何提高学科课堂教学质量经验交流两篇
探索“双减”背景下如何提高学科课堂 教学质量经验交流两篇 第一篇 课堂是实施素质教育的主阵地，双减对我们的课堂教学提出了更高的要求，我们的教师正面临着新的挑战和机遇，只有提高课堂教学效率，才能把教师
2022-03-01
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P9 教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会2022年四篇
教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会2022精选范文四篇 教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得 篇一 一纸“双减”文件，以雷霆之势，让教育回归正规，让教育回归校园。通过观看讲座，我们对作
2022-04-01
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P6 从建构主义观点论课堂教学及其评价—教育教学
从建构主义观点论课堂教学及其评价—教育教学 一、建构主义观点下的课堂教学 建构主义理论被认为是目前最具前景的学习理论。建构主义者认为，虽然世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋
2013-05-26
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P5 聚焦课堂教学的心得体会
聚焦课堂教学的心得体会 英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学
2015-11-21
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P2 聚焦课堂教学读书体会感想
聚焦课堂教学读书体会感想 在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。 一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问
2015-07-22
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P4 落实科学实验教学 提高课堂教学效率
附件1： 襄阳市中小学校教师实验教学论文评选申报表 单位：双沟镇佘营小学 2014年 9 月 15 日 论文题目 落实科学实验教学 提高课堂教学效率 作者姓名 程 浩 任教年级 五年级 学 科 数学、科学
2021-09-17
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P10 「教学研究」“学讲练”课堂教学实施方案
【教学研究】“学讲练”课堂教学实施方案 我校是一所农村寄宿九年一贯制学校，服务九个自然村和一个煤炭集中区。学生来源复杂，大多为打工子弟，家庭子女多、经济条件差。家长对孩子的学习重视程度不够，学生学习
2020-05-22
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P6 传统课堂教学与网络教学比较研究确 - 副本
题 目：传统课堂教学与网络教学比较研究 目 录 内容摘要…………………………………………………………………3 关 键 词………………………………………………………………3 Abstract…………
2021-08-30
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P4 课堂教学精细化管理的实践与研究
课堂教学精细化管理的实践与研究 【正文】 【摘 要】 “精细化教学”是教学内容的精细化以及教学方式的精细化，是将“常规”引向“深层”的教学思想和教学方式，本文通过对常规管理、课前、上课、课后三个教学环节精细化的分析，来提升教学质量。
2021-09-22
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P1 灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效
灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效 灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效 课堂教学模式是为提高教学质量服务的，如果运用课堂教学模式，不能提高教学质量，那么这种教学模式就是形式
2015-12-06
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P11 《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告
《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告 《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告 京口实小 崔恒娟 一、课题的研究背景 《品德与生活》、《品德与社会》这
2013-01-02
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P5 《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告
《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告 京口实小 崔恒娟 一、课题的研究背景 《品德与生活》、《品德与社会》这两门德育课程是建立在儿童生活基础上的综合课程。它根据学生社
2014-06-16
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P2 2018年互动讨论课堂教学方式的应用探究论文
互动讨论课堂教学方式的应用探究论文 互动讨论是指教师的教学行为与学生的学习行为通过口语与非口语的方式进行沟通互动， 详细内容请看下文互动讨论课堂教学方式的应用探究。 教师教学行为与教学环境因素
2018-08-23
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P5 小英雄雨来课堂教学教案教学设计（部编版）
四年级下册《小英雄雨来》 教学设计 教学目标： 1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。 2、根据每部分大意，初步学会给每部分加
2020-02-26
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P3 课堂教学设计与教学实施培训总结
高等院校课堂教学设计与教学实施高级培训班 ——培训总结 2016年11月12日，我有幸参加了由师配联盟（北京）教育科技研究院组织的“高等院校课堂教学设计与教学实施高级培训班”培训，本次培训邀请了香
2019-06-03
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P3 落实“双减”教师须抓好课堂和作业
落实“双减”教师须抓好课堂和作业 “双减”政策的核心是在保证学生学业质量的前提下，减轻学生过重的课业负担。因此，实现“双减”目标，首先需要做好两件事：一是提高课堂教学质量，二是提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量。
2021-12-14
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P3 《思维导图在初中课堂教学中的应用研究》研究方案
《思维导图在初中课堂教学中的应用研究》开题研究方案 一、课题提出的背景： 随着教育教学改革的进行，要改变以往的教学方式，转变课程的功能，实施自主学习、强化科学探究。这些转变对提高学生的学习兴趣、培养
2021-09-25
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