“相约名师，聚焦课堂”研讨活动心得体会
“相约名师，聚焦课堂”研讨活动心得体会 大柏地乡中心小学 刘九生 初冬的阳光和煦照在大地上，xx年10月20日、21日我们有幸来到xx参加了全国“相约名师，聚焦课堂”研讨活动。欣赏到名师们
2012-08-02
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P2 P13 聚焦小学语文核心素养的课堂实践
聚焦小学语文核心素养的课堂实践 近年来，全国小语会理事长陈先云先生多次提到“小学语文核心素养”这一概念。他从理解、运用、思维与审美这四个维度，列出了小学语文核心素养清单。课堂实践是培养学生 语文核心
2019-06-23
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P13 2022年“双减”背景下小升初数学教学如何进行衔接范文
“双减”背景下小升初数学教学如何进行衔接 【背景】 过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族未来。只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。 今年7月国家为了切实提升学校育人水平
2022-05-08
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P5 双减背景下初中英语教学如何提升经验交流论文报告
双减背景下初中英语教学如何提升 摘要：近年来，随着教育改革的深入开展，学生学习英语的时间逐渐提前，早至学前教育，晚至小学。而初中的英语课堂教学自然也从起点阶段转变为打好基础、过渡提升的阶段。其重要性
2022-01-18
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P4 青岛版科学三下《它们都是鸟》教学设计
16 它们都是鸟 教学目标： 1．能动物进行较细致的观察,归纳鸟的共同特征。 2．意识到要爱鸟，护鸟, 懂得热爱和珍惜生命，人与动物、与自然要和谐相处，并从中获得美的体验。 3．认识鸟与人类的关系，
2021-07-29
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P4 双减背景下小学英语有效教学研究经验交流论文报告
双减背景下小学英语有效教学研究 摘要：双减背景下小学英语课程教学的方方面面均发生了不同程度的变化，小学英语教师要积极地立足双减背景下英语课堂教学的基本需要，进一步探索，适应双减教学需要的有效教学对策
2022-01-18
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P5 「双减下的教学研究」小学生数学思维能力的培养
【”双减“下的教学研究】小学生数学思维能力的培养 “双减”政策下，提升课堂教学质量，优化教学方式，提升学习效率，促进学生全面发展等一系列举措对教师提出了更高要求。《数学课程标准》指出：“数学是人类生
2021-12-29
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P5 基于双减背景下的小学语文教学改革研究经验交流论文报告
基于双减背景下的小学语文教学改革研究 摘要：随着双减政策的持续深入，如何保证双减政策取得良好成果，已经成为广大教育工作者面临的难题。对于小学语文教学而言，在双减政策实施之后，需要关注对于双减含义的准
2022-01-18
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P16 「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例
「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例 【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例 作业年级
2022-03-02
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P14 「“双减”特色案例」学校落实“双减”特色经验总结三篇
【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验 总结三篇 第一篇 “双减”背景下高品质课程建设的新探索 “着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体
2021-11-17
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P3 「“双减”情况总结」落实双减，我们一直在行动……
【“双减”情况总结】落实双减，我们一直在行动…… 学习政策领会“双减”实质 聚焦课堂提升教学质量 控量提质优化作业管理 拓展资源丰富课程供给 健全制度巩固改革成效 家校协同凝聚教育合力 一、学习政策领会“双减”实质
2021-12-30
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P5 「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升”
【“双减”总结汇报】落实“双减”重在“提 升” “双减”的意义不在于“减”，而在于“双减”背后的“提升”。 提升师生的和谐度，才能全面有效地提升教育教学质量，才能 广泛提升家长对学校教育的满意度，所以“双减”工作的重点在
2022-02-22
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P6 落实“双减”工作总结报告双减专项行动下（通用版）
落实“双减”工作总结报告双减专项行动下（通用版） 减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、
2021-11-03
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P4 「“双减”与“五项管理”经验材料」XX小学优化作业管理提升教学质量经验总结
【“双减”与“五项管理”经验材料】 XX小学优化作业管理提升教学质量经验总结 随着“五项管理”和“双减”工作的大力推进，XX二小不断完善作业调控机制，加强作业设计，创新作业布置方式，通过优化作业管理，达
2021-11-03
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P7 《一双小小手》小班教学设计
《一双小小手》 ——小班科学活动 **市实验幼儿园：** ；电话：137*****811；邮箱：lcc**dwr@163.com 设计意图： 小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自
2018-09-14
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P9 双减背景下数学分层布置作业提高教学质量案例
双减背景下数学分层布置作业提高教学质量案例 为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负
2022-05-11
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P4 教师“双减”背景下提高教育教学质量心得体会
教师“双减”背景下提高教育教学质量心得体会 一、质量(分数)观 从单一分数质量走向全面素养、育人质量。 学生当然得考一个好分数，除了分数以外还关注学生心理健康、精神追求及综合素养质量。在学生不参加学
2021-10-08
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P4 双减下中小学提高教学质量的整改措施
双减下中小学提高教学质量的整改措施 教学质量是学校的生命，是教育的生命， 学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量， 它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应 查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决
2022-03-15
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P4 《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题开题报告
《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题开题报告 《将语文教材内容转化为教学内容的研究》课题开题报告 尊敬的各位领导，各位专家，老师们： 一、本课题的提出及界定 过去我们也进行了许多教学改革,但
2012-03-10
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P17 《课堂管理的66个细节》
亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。 2.课前要“胸有成竹” 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3
2022-02-13
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