统编教材三(下)第六单元教材解析与教学建议
语文语文 20192019··44 小学教学参考 [摘 要]统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时,教师要读懂编 者意图,梳理、构建阅读要素、习作要素
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个性上的差异、学习能力上的差异、表达能力上的差异、理解 能力上的差异等。面对这种情况,教师要尊重每个学生的人 格,实行分层次教学。对于学习能力较强,表达理解能力较强 的学生,教师可以在完成基本学习目标的前提下,对他们提出 更高
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若EV0>100,则Y0接通;若EV0=100,则Y1接通; 若EV0 < 100,则Y2接通。(10-49) 例:设计一个顺序控制电路: 启动时,电机D1先启动, 3s后电机D2启动,再过 5s后电机D3启动。 I/O分配:
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