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教学内容 1 观潮 课 型 精读课 课时安排 第1课时 教 学 目 标 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼 罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.边读课文边想象

13.《花钟》教学设计 第2课时 班级：三（2）班 执教者：李冬冬 时间：2020.5.11 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。

《学弈》教学设计 作者：赵瑞萍 学校：宝鸡市眉县齐镇联合小学 联系电话：13709276905 【教材分析】 《学弈》选自《孟子·告子》，是部编教材六年级语文下册第五单元第一篇主体课文。文章先写弈秋

2*、山雨 教学目标：　　 1、知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，摘录好词好句。 2、方法与过程：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，感受语言的魅力，从而积累好的语言。　　

 《巨人的花园》教学设计 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

教学内容 1《 观潮 》 课 型 精读课 课时安排 第2课时 教 学 目 标 1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感 受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。 2.练习有感情地

 《太阳》教学设计及反思 一、教学设计 课型：讲读课 课时安排：1课时 教材简析：讲读课文《太阳》是一篇短篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有

单元教学设计心得 第一篇：单元教学设计心得 主题单元教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式

 春 【教学目标】 (一)知识不能力 1、 指导学生通过反复诵读， 整体感知课文内容， 把插文章感情脉络。 2、 体会本文融情于景， 情景交融的表现手法， 掌握比喻、 拟人的修辞手法，培养语言表达能力。

《彩色的梦》教学设计 教学目标 1.认识“盒、聊”等9个生字；会正确书写“彩”这个生字。 2.正确有感情地朗读课，体会作者用铅笔画出的彩色的梦，从而感受想象的快乐，培养学生丰富的想象力。 3.仿照诗

《学画》教学设计二 　　教学目的： 　　1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 　　2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。 　　3.

《池上》吟唱教学设计 执教教师：*** 教学目标： 1. 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2.通过图文结合了解古诗大意，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。 3.学会配乐吟唱《池上》。 教学重难点：

《秋天》教学设计 学习目标 1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁；会写“了”“子”等2个字。 2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵课文。

我的影子 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。 3.感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇心，并愿意去探索去研究。 教学重点 了解影子的变化情况，有感情地诵读课文。

 《认识负数》教学设计 【教材分析】 《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识

《利率》教学设计 教学内容：利率 教学目标： 1.使学生了解本金、利息、利率等相关储蓄的含义； 2.使学生掌握利息的计算方法。 3.通过“银行存款”等活动过程，使学生了解、掌握存款的方法和程序。 4

《对韵歌》教学设计 一． 复习导入 师：孩子们，这段时间咱们跟拼音王国的许多字母宝宝交上了朋友，隔了一天，你还记得它们吗？ 生：记得。 师：拼音宝宝们可不相信，它们要考验考验你们，看看是不是真的记得它们。

《找春天》教学设计   一、激趣引入，春意盎然。 1、孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（教师播放课件）　你们看到了什么？听到了什么？（引导学生说我看到了， 我听到了

 可爱的动物 　　 教学目标： 　　 1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。 　　 2、在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。 　　 3、懂得与动物相处时要保护自己。

《分类与整理》教学设计 教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长