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的少数民族的情况。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边

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》） 4．看了课题，你想知道什么？ 5．师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

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引导学生通过了解汉字演变的经过记忆字形。 耒是象形字，金文依照农具的样子而成，小篆的形体结构更规矩，将这个字的上面演变成三个横，直到最后简化成楷书，就成了现在的字形。 （2）在桌子上写一写这个字，记住这个字的写法。 2.看拼音写字词，把

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的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……） （3）对比读一读这两组句子，小组讨论后谈自己的感受。 引导生赏析重点句子，通过品词（“吹起了紫色的小喇叭、绽开了笑脸、从梦中醒来、开放、欣

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