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第一单元检测卷 (80分　60 分钟) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(共 24分,12 小题,每小题2 分。下列各题4 个备选答案中,只有1 个是最符合题意 的。请选出

班级：_______________姓名：_______________学号：_______________ 神经内科第二年 考试总时间：90 分钟 题号 一 二 三 四 总分 满分 10 90 20 30 150 得分 △注意事项：

的视角，即天 文 学上所谓的真太阳时。即：真太阳时＝平太阳时 +真 平 太 阳 时 差 。 凡 定生时，必须按照其出生地点，推算出当地的平太阳时，再根据平 太 阳时推算出真太阳时为准，不能简单地沿用北京时间。7

本试卷分必做题和选做题两部分．满分150 分，考试时间120 分钟． 注意事项： 1．客观题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．主观题用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写

本试卷分必做题和选做题两部分．满分150 分，考试时间120 分钟． 注意事项： 1．客观题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．主观题用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写

本试卷分必做题和选做题两部分．满分150 分，考试时间120 分钟． 注意事项： 1．客观题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．主观题用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写

参加他这周日的生日宴会， 但 Li Ping 的父母出差要到下个月回来，奶奶又卧病在床，需要人照顾。再说英语考试 即将来临，因此，无法前去参加生日宴会。Li Ping 感到很抱歉，只好写信辞谢。 Dear Tom

1 [论述题]毛泽东思想具有三大活的灵魂，凝聚起磅礴的精神力量，创造出强大的实践伟力，引导中国 人民站立起来。你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系？（100 分） 说明：资料为 2020

：掌握本课的生字新词 ：整体感知课文，初步了解桃花心木 步骤 师生双边活动 个体 设计 一、揭 示课 题 1、教师板题，全班齐读 2、出 示桃花心 木的图片 ，指名反 馈搜集 到的有 关桃花心木的资料 3、课 文中是怎

现将自查情况报告如下： 一、工作开展情况 我公司高度重视此次“净化政治生态问题”专题自查工作，认 真安排部署，明确专人负责此项工作，集中时间精力，通过召开座 谈会、对照检查、个别谈话、问卷调查等方式，深入细致开展了此

初二语文第一次阶段性测试试卷 一、积累与运用。（54 分） 1. 下面是求真中学的校训，请用正楷字抄写在方格中。（4 分） 养真气 求真知 做真人 2.古诗文默写。（32 分） （1）东皋薄暮望，___________________。

数列中一类元素交并问题 数列中一类元素交并问题，实际考查思想方法，如最小公倍数、余数分析法，二项式定理应用. 类型一 两个等差数列取交集数列问题 典例 1. 若数列{ }na 的通项公式为 2 3 2n na

研究去产 能和产业升级企业停产期间城镇土地使用税政策。 五、发展新兴产业培育壮大新动能 以新一代信息技术、高端装备、新能源新材料、现代海洋、医 养健康等产业为重点，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济-

五、表达、习作。(35分) 1.小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”,要他多做一些考试卷。小 华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面,并用上“不但……而且……”这个关联词。(5 分)

___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 4、仿写，注意词语的构成特点。(9 分) (1)例：乌黑 ( )白 ( )绿 (

气球越吹越大 风越刮越大。 南瓜越老越黄。 小树越长越高。 我越长越高。 飞机越飞越高。 七、填空题经常会填 （北京）是我国的（首都）。 我们（爱）五星红旗。 我们（爱）北京。 （五星红旗）是我国的（国旗）。

有力武器。就党员干部来说，就是坚持把人民群众的利益放 在首位，坚持把水利事业发展放在首位，客观分析存在的问 题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展 的压力感、紧迫感。同时，又要坚定信心，抢抓机遇，推动

小升初江汉群：260933438 2019 江汉区小学质量调研测试试卷 六年级语文 积累园 一、填空题。 1.宋代诗人卢梅坡曾借雪梅的争春，告诚我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取 人之长，补已

一、让实验变“好玩”的设计思路 “原电池”是高中化学学科体系的核心知识之一，它的教学是氧化还原反应理论的 延伸与应用，也是后续电化学知识的基础；既涉及学科交叉，又与生活实际联系密切， 是渗透学科观念、提升关键能力和