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《毕业赠言》习作教学设计 　　一、设计理念 　　 �获得了哪些写毕业赠言的启示。 　　（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感，要营造一定的氛围、意境……） 　　板书：怎么写？ 　　三、    

《城南旧事》教学设计精选 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序支配,确定合适的教学方案的设想和方案。《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。下面就是我整理的《城南旧事》教学设计，盼望大家喜爱。

《大山是怎么高起来的》教学设计 教学目标： 1.认识8个生字，会写4个生字，认识“辶、亻”2个偏旁。 2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的趣味和特点。 3.通过朗读诗歌，引导学生语言练习，培养学生的想象力、创造力。

《春夏秋冬》教学设计 第 一 单元 第 一 课时 课题 识字1、春夏秋冬 教学内容 认识8个生字。 教 学 目 标 1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。 2.初步感受汉字的特点。 3

《触摸春天》教学设计 　　【设计意图】 　　课文文笔细腻，用词丰富、美丽，本课设计重点通过朗读品尝，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让同学走进文本，走进宁静的内心世界，在课文丰富

《三字经》学习设计 “稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食”四句。 学习目标： 1、通过朗诵、背诵《三字经》中这四句。体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

《多边形的内角》教学设计汇报 尊敬的各位领导，老师大家好！ 由我为大家介绍我们工作坊团队成员共同设计的《多边形的内角》一课。我将从教材思考、学生调研、教学目标完善、教学过程设计等方面进行汇报。 （一）教材思考:

《一定要争气》教学设计资料 　　教授题目：人教版六年制小学语文第五册 《一定要争气》{精读课文} 　　教材简析 ： 《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国着名生物学家童第周青少年

《月球的自述》教学设计之二 　　一、教学目标： 　　1、了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。 　　2、学会本课的7个生字，理解自述等10个词语的意思。 　　3、能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

《索溪峪的“野”》教学设计 教学 要求 1.学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。 2.能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。 3.感受索溪峪天然野性的自然风光。

回顾•拓展 四 教学目标：　　 1、知识与技能：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。

《葡萄沟》教学设计 一、教学背景分析 1.《葡萄沟》是小学三年级语文的一篇课文，主要讲的是****有个地方叫葡萄沟，那里风景迷人，盛产水果，是一个好地方。通过这篇文章来培养同学们热爱祖国、热爱家乡的情怀，专题来组织的。

《小八路》教学设计 　　教学要求　 　　1．学会本课9个生字和5个词语，认识7个字。 　　2．正确流利地朗读课文。 　　3．理解课文内容，知道他是个什么样的小八路。学习小八路通勇敢、爱学习的精神。 　　教学重点

《环境污染 》教学设计 　　《环境污染 》教学设计  （此教案被收入2006四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标： 1、     知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，

《桂林山水》教学设计 　第二课时 　　一.教学目的 　　联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。 　　学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。

《丑小鸭》教学设计三 　　[教学流程][设计意图] 　　一、自读课文，贴图讲故事。 　　1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：[ 　　1）自学生字词，读通课文。 　　2）提出疑难问题，小组讨论解决。

《登飞来峰》教学设计 《登飞来峰》教学设计1 　　教学目的要求： 　　（1）进一步了解作者王安石； 　　（2）背诵、默写全诗； 　　（3）利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意； 　　（4）了解哲理诗的特点。

《青蛙写诗》教学设计 教材分析： 这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号

《大人们这样说》教学设计 　　教学目标： 　　1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 　　2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。

《搭船的鸟》教学设计（第二课时） 下冶二小 聂玉珍 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，学会描写小动物的方法。