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“认识百分数”教学设计 教学目标： 1、经历百分数产生的过程，感受百分数的价值，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数、比之间的联系与区别。 2、在解决实际问题过程中，体验百分数与

吨的认识(第二教时)教学设计 教学目标 1、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算 2、会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算站换成同一单位表示的两个量之间的计算 教学重点 1、让学生知道较重物体单位的使用。

第五单元《认识人民币》教学设计 教学内容：数学书P52－P53例1、例2及“做一做”。 教学目标： 1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。

毫米的认识教学设计（优秀） 1 教材分析 “毫米的认识”是人教版《义务教育教科书  数学》三年级上册“测量”单元的内容，是在学生认识了“厘米”和“米”的基础上对长度单位的进一步认识。教材旨在通过学生

 吨的认识（第一教时）教学设计 教学目标 1. 通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能进行简单的化聚计算。 2.培养学生利用迁移和对比来掌握

《百分数的认识》教学设计 【教学内容】人教版小学数学六上P82-83 【教材分析】 “百分数的认识”是“百分数”单元最重要的一节概念教学起始课，属于数与代数领域。该内容的学习建立在分数的意义和比的意

第五单元 分数的初步认识 内容导学 知识梳理 1. 分数的初步认识 （1） 几分之一：把一个物体或图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 （2） 几分之几：有几个几分之一，就是几分之几。 （3）

对国外招投标项目管理的初步认识 1999年3～8月，笔者赴德国最大的建筑业和土木工程业承包商——Ed.Zublin工程股份有限公司(以下简称Zublin公司)进行了为期半年的培训、学习和工作，对国际

第四章 图形的认识与三角形 第14讲 几何的初步认识 一、聚焦中考 二、 教材梳理 命题、基本事实、定理 命题 判断一件事情的语句叫做命题，一个命题由 和 两部分构成，可分为真命题和假命题两类 基本事实

初步设计审查主持词 　　xx二期初步设计审查会 　　各位领导、各位专家、同志们： 　　xx二期初步设计审查会会议今天开始了，这标志着xx二期工程已经迈出了实质性的一步，是一个重要的里程碑。此前，对x

初步设计编写格式例文11 年处理500吨药材的中药提取车间工艺设计 初步设计说明书 班级： 学号： 姓名： 湖州师范学院 2012.05 目 录 第1章 总 论 ..................

医院给排水初步设计稿 第一节、设计依据及设计内容： 一、设计依据 1、建设单位提出的设计要求及市政给排水管网资料。 2、建筑及其它专业提供的资料图及要求。 3、国家制定的有关建筑给排水及消防的相关规范，主要包括：

甲方委托乙方对_________（以下简称“_________”）进行环境景观设计。为明确甲乙双方责、权、利关系，根据《中华人民共和国合同法》和《建设工程勘察设计合同条例》，并结合本项目环境景观设计的实际情况，经双方本着平等、互利、合作的

2 直角的初步认识 一课时 教学内容 直角的初步认识。(教材第40页) 教学目标 1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角。 2.会用三角尺判断直角和画直角。 3.通过操作活动,帮助学生建立直

3 初步认识锐角和钝角 一课时 教学内容 初步认识锐角和钝角。(教材第41、第42页) 教学目标 1.结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。 2.会辨认直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。

《认识扇形》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第88页例3和“练一练”91页练习十三第11-13题，“动手做”。 教学目标： 1.使学生能够初步认识扇形，区分扇形与其他曲线图形的区别。

 人教版六年级数学上册《扇形统计图》教学设计 学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第96、97页例1情境图及相关习题。 教材分析 《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实

角的初步认识 教材分析： 本节课教学是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。通过学生的实际操作，加

 秒的认识教学反思 教学反思:秒的认识这一课学生凭借生活经验已经认识很多了，所以这一节课的教学不像是新授课，反倒像复习课，因此如何挖掘本节课的深度是比较困扰我的，越是简单的课就越是需要老师去充实它，

《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，属于分数学习的起始课，也是一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。