《洋务运动》教学设计
《洋务运动》教学设计 一、指导思想与理论依据: 新课程标准指出:学生学习历史的过程是学生探究和体验历史的过程;是学生概括、描述和感悟历史的过程。历史教学的最终目的是使学生在探究和学习中学会学习,掌握
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《洋务运动》教学设计 一、指导思想与理论依据: 新课程标准指出:学生学习历史的过程是学生探究和体验历史的过程;是学生概括、描述和感悟历史的过程。历史教学的最终目的是使学生在探究和学习中学会学习,掌握
琴 》 教学设计 教材分析 《大提琴》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(湖南美术出版社)八年级下册。 本课以造型表现为主,通过学习,让学生认识具象与抽象的不同,学习抽象绘画的造型语言,初步认识抽象
《珍珠泉》教学设计 一、指导思想 理论依据 《语文课程标准》明确指出应培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”、“学会运用多种阅读方法”、“能初步理解、鉴赏文学作
部编版小学语文一年级下册 课文4《四个太阳》教学设计 学校:南京市紫竹苑小学 姓名:刘艺 年级:一年级 电话:18913816629 部编版小学语文一年级下册课文4《四个太阳》教学设计 教材简析: 《四个太阳》是夏
《一夜的工作》教学设计 **市第四小学 孟** 教学目标: 1.读读记记“审阅、设备、极其、转椅、浏览、思索”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精
《不朽的旋律》教学设计 《不朽的旋律》教学设计 教学内容: 浙教版七年级音乐第二册歌曲《游击队歌》 欣赏《保卫黄河》钢琴协奏曲《保卫黄河》 教学安排:1课时 教学目标: 1、培养学生对革命历史题材音
19*、一面 教学目标: 1、知识与技能:正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。进一步体会运用外
《 点、线、面 》教学设计教案 教学目标 知识与能力:观察生活中的点、线、面,了解点、线、面组合后形成的美感效果,利用点、线、面创作作品。 过程与方法:运用不同的点、线、面组合变化,尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
电压教学设计教案范文 教学目标: 1、知识和技能 初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。知道电压的单位:伏、千伏、毫伏。 会连接电压表,会读电压表。 2、过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱的信息。
《故乡的芦苇》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受芦丛美景和童年。 2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感,揣摩作者表情达意的写作方法。 3、培养学生从小热爱家乡的思想感情。
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课题名称 《浪淘沙(其一)》 第(六 )单元第( 1)课时 课型 精读引领课 设计者 授课时间 第一部分 核心设计 人文主题 保护环境 语文要素 1.抓在关键句,把握文章的主要观点2.学写倡议书 教
20*、有的人 教学目标: 1、知识与技能:正确读记“伟大、不朽”等词语。指导学生有感情地朗诵这首诗。理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。
15.《天游峰的扫路人》教学设计 第2课时 班级:六(2)班 执教者:李冬冬 时间:2017.5.18 教材简析: 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十二册中的第15课。这是一篇散文,作者用细腻的
长恨歌 白居易 教学目标: 一、知识与能力: 1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题; 2、体会文中语言之美; 3、朗读全诗,掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。。 二、过程与方法:
教学设计模板 教学目标 ①知识与技能:了解...理解...掌握...灵活运用... 即每门学科的基本知识和基本技能。 ②过程与方法:在...的活动中,用...的方法,提高学生...的能力,培养...能力。
《四个太阳》教学设计 教学内容 《四个太阳》 课时安排 第一课时 教学 目标 知识与技能: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“太、阳、道”等13个生字,能正确美观地书写“太、阳”等7个生字,认识三个偏旁和一个新笔画。
《对折剪纸》教学设计 (造型·表现) 一、学情分析 艺术来源于生活和自然,低年级段的孩子年龄小,好奇心重,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,一花、一草、一虫、一叶甚至一
《登鹳雀楼》教学设计 一、教材简析: 《登鹳雀楼》是苏教版小学语文二年级(上册)第七单元的第一篇课文。这是一首五言绝句,记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思,是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见,诗
剪枝的学问教学设计 **小学 ** 一、复习导入,温故求新 1、出示本课的四字词语填空,让学生将词语补充完整。 2、让学生选用其中的词语说说上节课所学内容。(即课文1-3小节的内容) 二、精读对话,明理悟情