2017-2018学年高中英语必修三课后阅读作业: 十二 Module 3 Period 4 Integrating Skills 要点讲解课
always 【解析】选 D。词语辨析题。根据后面的内容可知, 导师总是告诉“我”: “不管怎样, 你都会得到这个文学学士学位的。有什么问题, 随时来 问我。” 13. A. put B. see C.
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always 【解析】选 D。词语辨析题。根据后面的内容可知, 导师总是告诉“我”: “不管怎样, 你都会得到这个文学学士学位的。有什么问题, 随时来 问我。” 13. A. put B. see C.
二、认读生字,理清层次 1.自读课文,多读几遍生字。 2.画出本课生字,读熟会认;再用自己的 方法记一记,同桌交流,全班交流认字方法。 3.(展示课件第五屏)“开火车”认读生字。 4.再读课文,了解课文大意。
似的身体变化?这 一时期,我们的身体变化 主要表现在哪些方面? (3)这一时期,你和爸爸妈妈相处和谐吗?觉得他们理解你吗?有 不开心的事情愿意和他们倾诉吗?为什么我们会出现这样的矛盾心理? 四、随堂演练
心中,它们不再是又冷又硬 的石头,而是永远绽开的玫瑰,使我金色的童年,永远散发着清香…… 想一想:你生活中有没有做过什么比较特别的事情呢?它给你带来怎样的感受 呢? 2. 平淡生活放大镜 我们的生活中
理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解,讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 6 四、 体 会中 心 1、什么的因使得两 个人学习的结果不一 样呢 ? 2、说 说你学 习这篇 课文的 体会 3、你 能联系 实际说
话?师简介童话。(板书:童话) 2. (展示课件第二屏)板书课题:沙滩上 的童话(齐读课题) 3. 读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎 么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?) 4. 这节课我们大家一起走进这沙滩,看一
构的形声字。组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎 时…… (4)出示“闷”:里外结构。组词:闷雷。读音:m èn (5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助 他? 如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四” 盖。 2、
_______,好像大地都被震得颤动 起来。 四、阅读检测台(27 分) (一)狮王儿童细丝牙刷 你知道吗?儿童和大人在选择牙刷的时候也是不一样的,请阅读 下面的牙刷说明书吧。 适宜人群:6~12 岁儿童
双重否定表肯定, 故排除, forever 不合语境。 Ⅱ. 短文改错 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同 桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误, 每句中最多有两处, 每 处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
提示:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带 来烦恼。 (2)你怎样帮助这些同学解决烦恼?说出你的理解。 提示:受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响,我们每个人的生理特征有所不
有感 情地读一读,说说你有怎样的感受?请把你的收获和大家一起分享。 3.内容归纳,整体感知 三、 分层朗读,感悟美景 1.找出描写草原美丽的自然风光的段落,自己有感情地朗读,把你喜欢的 词句勾画下来,细细品读。
……………………………………………/ 5 3、喜欢自己的色彩……………………………………… / 8 4、你也是一片风景………………………………………./ 11 5、撕开“自我标签”,正确认识自我……………………
(二)青春带来旺盛的生命力 活动二:分享青春期 (多媒体显示图片) 说一说:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力,用 图片或讲述的方式与同学分享。 提示:结合实际场景回答。 教师讲述:青春期的生
.........................................229 习作 有你,真好...............................................
教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?” 小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,
电头的作用:表明材料真实,报道及时。 四、合作探究:议新闻 研读课文,质疑、探究。 1.这篇消息报道都是一场大战,只用不到二百字,你觉得效果如何,请说出自己 的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景? 明确:本文不足二百字,却简而
去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。 2.(出示7 个会认的字) (1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。 (2)认读多音字“供”。
.........................................241 习作 有你,真好 ..............................................
课件(教材插图)。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 一、导入新课 同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途 径有哪些吗?看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习 同学们请看教材
D。词义辨析题。“我”拜访校长是因为“我”需要他面对面 的指导。 Ⅱ. 短文改错 6 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同 桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误, 每句中最多有两处。错 误涉及一个单词的增加、删除或修改。