《荷叶圆圆》教学设计(第一课时)一年级下学期
《荷叶圆圆》教学设计(第一课时) 教学目标: 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁,会写“亮、美”等7个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思:通过动作体验知道“展开”的意思。
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《荷叶圆圆》教学设计(第一课时) 教学目标: 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁,会写“亮、美”等7个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思:通过动作体验知道“展开”的意思。
以“图”为媒,发展空间观念 ----《圆柱与圆锥复习课》教学设计 一、教材内容 本节课是人教版小学数学六年级下册第三单元P37页第三单元整理和复习的内容。 二、教材简析 本节课复习内容是在学生掌握了
课题 13.荷叶圆圆 课时 2 课时 备课人 单位 课前 预习 及 教学 准备 课前预习: 1.自读课文,借助拼音把课文读通顺,边读边划出难读的字词。 2.小组内同学互读互学,并标出自然段。 3.了解课文向我们介绍了哪几位好朋友。
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案,能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程,体验归纳用圆规设计图案的方法。
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《圆的面积》单元作业设计评选案例 《圆》的面积单元主要学习了圆的认识、圆的周长、圆的面积及用所学知识解决一些简单的实际问题等内容。作业设计目标定位为培养理解能力,提升应用意识,巩固运算能力,建立模型
田径场尺寸计算及画法 400米田径运动场地 第一讲 径赛场地(1) 教学目的和任务: 1,了解半圆式田径场的结构 2,掌握标准半圆式田径场跑道的计算 3,熟练掌握起跑线前伸数的计算
常用修改符号使用方法及画法 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补
1. 家具制图学设计图学Ⅱ家具透视图实用画法 2. 透视图的实用画法 在设计实践中需要画透视时,首先要求透视图既 象美又符合对象的尺寸要求,然后同样不可忽视的 是如何能比较方便的作图,以提高作图效率,特别
《圆明园的毁灭》名师教案 教学目标: 1.认识10个生字,会写15个生字。正确读写“销毁、众星拱月、诗情画意”等词语。 2.默读课文,体会课文表达的情感。反复朗读课文,读出情感的变化,了解圆明园辉煌
小学数学结构化学习理解与实践 ——《圆的面积再认识》的教学设计与思考 众所周知,数学是一门结构性、关系性很强的学科,与其他学科相比,数学具有高度的抽象性、严密的逻
集体备课教案流程设计 备课时间 学 科 数 学 备课人 备课内容 人教版六年级上《圆的面积》 研讨主题 《圆的面积》 教 学 目 标 1、使学生理解圆面积的含义;掌握圆的面积公式,并能运用所学知识解决生活中的简单问题。
人教版六年级下册数学《外方内圆》教学设计 教学内容 人教版六年级下册第五单元P69。 学前思考 教材例3集中呈现了外方内圆和外圆内方的阴影部分面积计算,通过前测分别89.34%和80.24
课 题 圆的周长 备课时间 5月28日 授课时间 6月3日 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第五单元的《圆的周长》。 课标依据 < < 新课程标准>>提出:“要使学生经历观察
小学集体备课教案(讨论稿) 科目 语文 年级 五年级 单元 四 讨论人 五年级语文教师 主备人 课题 圆明园的毁灭 主题 信息技术与语文课堂教学深度融合探究 学习 目标 1.会认“珑、剔”等8个生字,会写“毁、郊”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
《圆柱的表面积》的教学设计 基于深度学习理念下的教学设计研究 ——《圆柱的表面积》的教学设计 教学内容解析 本节课是北师大版数学六年级下册第一单元《圆柱与圆锥》中第3课《圆柱的表面积》的第1课时的内容。
——六下拓展课《圆柱侧面积和体积关系》教学设计 一、教材分析及优化建议 1、对“圆柱和圆锥”单元的整体分析 本单元的主要内容有:圆柱和圆锥的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积。整个单元分圆柱和圆锥2个知
课时流水号 授课时间 课题 解决问题 【教学目标】 1.让学生充分经历分一分、圈一圈、减一减的过程,会用连减的方法来解决生活中的实际问题,积累解决问题的策略。 2.激发学生探究欲望,用所掌握的知识和
阿长与《山海经》教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1. 整体把握课文,了解阿长这个人物形象及作者的感情。 2. 体会语句的深层含义,把握蕴含的思想感情 过程与方法 1.了解叙述、描写等表达方式,体会描写的作用和方法。
教学设计 时间:2005年7月20日14:50 < 坐井观天>教学设计 一、 一做——游戏导入,分散难点 1、喜欢和朋友做游戏吗?(喜欢)看看老师给大家带来的新朋友是谁?(师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图)