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关爱地球、保护家园倡议书 　　尊敬的各位家长、老师，亲爱的小朋友们： 　　春风细雨，万物复苏。我们的地球在春天的装扮下生机盎然、充满活力。地球是人类的共同家园，而地球长久的生态平衡、生机勃勃需要我们每个人，包括小朋友你们的努力。

爱护地球家园国旗下演讲稿 各位老师、各位同学： 大家好，今天我演讲的题目是《同一个地球》。 地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观，和蔼可亲。然而，不知从何时开始，地球妈妈的脸上开始笼罩起阴霾，她开始哭泣

七上第三章 人类的家园-------地球知识点 第一节 地球的形状和内部结构 一、 古人对地球的认识 1、 古代中国人：天是圆的，地是方的。 2、 古代印度人：大地是一个圆盾，由几只大象驼着，站在乌龟背上。

心中有别人 心中有别人 望都二中  耿磊 余秋雨在《行者无疆》中记下了自己打碎了玻璃杯却没有把危险的玻璃碎片分类存放，可能对垃圾清理工造成危害，因此在签长期租住合同时遭到老房东拒绝。理由是：他心中没有别人。

心中有孩子 最近亮相课校长的一句评价让我沉思良久——心中有孩子，而非教案；这大概也是在长久教育历史中争论不下的新旧中心问题吧。结合那堂课我的状况确实是执着于完成教案上的环节，却忽略了学生的主观能动性

1. 6.1 心中有他人6.合奏好生活的乐章 2. 怎样做到心中有他人？1.平等待人。2.体谅他人。3.理解和宽容。链接杨振宁故事链接纪念册事件链接实验室事件 3. 名人故事 为了杨——密耳斯规范场理

小学二年级语文教案——《我是什么》教学设计 　　第一课时 　　设计理念： 　　本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自

《什么是健康和健康的生活方式》教学设计 一、教学目标 1、让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯 2、认识到健康对人的

17.3 发电机为什么能发电教学设计 一、教学目标 1．知识与技能 ·知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。 ·知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程的能量转化。 ·通过

 引领学生读中感悟、积累、迁移运用 ——《幸福是什么》教学设计 【学习内容分析】： 《幸福是什么》是人教实验版小语教材四年级上册第三组中的一篇阅读课文。是一篇有趣的童话故事。故事中讲三个牧童在智慧女

统编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园 第一课时教学设计 课题 4地球——我们的家园第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。

 《我是什么》教学设计 学习目标： 1、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写灾、害、黑、器4个生字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。

第三单元《太阳、地球和月球》 第6课 地球的形状 【教学目标】 科学概念： 1.知道地球的形状和大小，知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 2.能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的一些问题。

本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。 科学知识： 知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关。昼夜交替现象对动植物的影响。 科学探究： 在教师指导下，能用进行观察、调查、科学阅

第四单元《2.地球的结构》教学设计 【教学分析】 承接上节课火山喷发原因的探究活动,本课将探究对象由地表引向地球内部。 第一部分的引入内容指出了人们能想到的最直接探究地球内部结构的方法———打通地球内部。

5.地球 【课标落实】 一、本课通过一系列阅读、探究、实验、观察、讨论交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。 科学知识： 知道地球的运动特征，知道与地球有关的一些自然现象是有规律的。 科学探究：

精选世界地球日演讲稿范文：我们的美好家园 　　各位尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好!我是夏店小学的吕甜甜，今天我演讲的题目是《我们的美好家园》 　　我们每一个人都有家，也都爱自己的家，可是你是否知道我们有一个共同的家吗

“低碳地球、和谐家园”涂鸦大赛策划书 　　一、活动主题：“‘天艺杯’低碳地球、和谐家园”涂鸦大赛 　　二、活动目的： 　　“一种文明的进步、停滞或衰退，或者是人均能源消耗的增加、持平或减少；或者是能

  苦中有乐 实现自我 什么是苦呢？在不同的年龄段有着不同的答案。小时候，苦可能是那一碗碗中药；上学了，苦可能是那背了一遍又一遍的课文；然而不吃掉药，不背完书我们怎么能治好病，怎么能学到知识？ 吃苦

眼中有儿童的建筑 　意大利在教育领域有蒙台梭利、马拉古齐等教育家闻名于世，意大利的建筑更是名闻遐迩，吸引着全世界众多游客来此参观。近十几年来，这两个领域的结合日益紧密，幼儿园园舍建筑的设计师中，有很