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(比如松树、小草、白鹭……） 21. 学习收获作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么 22. 作业布置1、选一个好天气，与好友结伴到郊外走走，去触摸大自然 2、假如你是

们一起聊一聊做游戏吧！ 4. 这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？交际内容 5. 老鹰捉小鸡 6. 贴鼻子丢手绢 7. 掷沙包跳房子

，要懂得事物之间的联系和变化。家长可以跟孩子一起读，并让孩子思考：哪只白鹤能找到大鱼？为什么？你从中明白了什么道理呢？ 22. 拓展阅读： 有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在

境内报道高频词经济发展进入新常态思考何为经济发展新常态的特征，什么是供给侧结构性改革。 15. 课堂笔记思考何为经济发展新常态的特征，什么是供给侧结构性改革。（1）经济发展新常态的特征：由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

10. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 11. “一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”字好吗？为什么？ 不好。因为秋天的“残阳”已接近地平线，光线几乎是贴着地面照射过来的，就像“铺”在江上一样。用“

家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。新课导入 9. 思考：调节人们行为的主要社会规则是什么？道 德（第四课）法 律（第五课）第二单元 遵守社会规则一般规则（第三课） 10. 第五课 做守法的公民5

10. 何当金络脑， 快走踏清秋。 借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 11. 什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！ 12. 品析“快走踏清秋”的妙处。

材料二：“快递千万家，东风第一家；发货快准狠，敌人两行泪。”“东风快递，使命必达。” 9. 1.材料中的“东风快递”是什么意思？为什么说“发货快准狠，敌人两行泪”？ 提示：“东风”指的是东风系列的导弹，“快递”指的是快速定位，

卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢 车，马，邮件都慢 …… ——从前慢感悟歌词中的日子，说一说和现在的生活有什么不同呢？1.《从前慢》（歌曲） 2. 第二课 网络生活新空间2.1 网络改变世界 3. 4. 课堂小结5

泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 28. 结构梳理池 上天真无邪 淳朴可爱偷采而归小娃撑小艇 偷采白莲回不解藏踪迹

三、好书推荐卡你爱读什么书？做张“好书推荐卡”，与大家一起分享一下吧? 9. 好书推荐卡书名： 作者： 推荐理由： 推荐人： 10. 　　孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？讨论

你看到了谁？他们在干什么呢？huà huà画 画dǎ ɡǔ打 鼓小熊在画画老虎在打鼓 27. huà huà画 画画 “田”是图形的样子，“画”最早指绘出图形。 如果让你画一幅画，你会画什么呢？ 28. dǎ

东西，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。习作内容变形记 3. 第一步：审题 把自己想象成大自然中的一员——一棵植物、一个小动物或是一种自然现象等，想象它们眼中的世界是什么样子的，它们在

请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的？有哪些新鲜或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？交际话题 9. 1.在选择事件时应侧重什么？ 选择的内容要是自己最想与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可

(本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 　　孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？讨论 6. （1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。 （2）在讨论时，同学们

外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。 3. 蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是什么？蟋蟀的住宅 4. 学习字词我会读宅zhái毫háo慎shèn址zhǐ良liáng掘jué搜sōu

1. 同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？ 2. 习作：小小“动物园” 3. 审题指导 这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息？ 这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方。

还记得那次吗？我对叔叔家的一个玩具娃娃爱不释手。您察觉到了，悄悄地告诉我，说有一个白胡子老人，非常喜欢小孩子，小孩子如果想得到什么礼物，只要把礼物的名字记在心里，默默地许愿，承诺自己会做个好孩子，老人听到之后，就会在小孩子生日的当天把礼物送到家中。我照您的话做了。

习作内容 如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法写下来。 3. 写法指导第一步：审题 本次习作是一篇想象作文

上 下你会用他们组词吗？ 6. 自读要求： 1.自由朗读课文，边读边思考： 每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？再读课文 7. 集体汇报一 二 三 四 五（数字）（六 七 八 九 十 ……）无穷无尽