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 第十四章 基因重组与基因工程 一、A型选择题 1．F因子从一个细胞转移至另一个细胞的基因转移过程称为 A．转导 B．转化 C．转座 D．转染 E．接合 2．通过自动获取或人为地供应外源DNA使受体细胞获得新的遗传表型，称为

5.1 基因突变和基因重组导学案 编写：王艳红 审核：高一生物组 寄语：学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。 学习目标： 1. 举例说明基因突变的特点和原因 2. 举例说出基因重组 3. 说出基因突变和基因重组的意义

生物教学工作总结 第一篇：生物教学工作总结 生物教学工作总结 （2014——2014学年度下） 生物教学工作总结 一学期结束了，对于这一学期的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

高考生物教学总结 第一篇：2014年高考生物教学总结 2014年高考生物教学总结 章丘五中 生物组 2014年高考结束了，现对一年来的工作总结回顾。 进入高三之初，我们组内就达成共识，在这一届高三复

这个学期以来，本人按照学校教务处的安排，任教初二两个班、初三两个班共计4个班级的教学任务，跨年段，又有初中学业考试任务，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真

生物教学学习心得 　　在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程

初中生物教学心得 　　我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 　　比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生

浅谈生物教学中的“问” 龙爽 摘  要：由于生物不是主科，不少学生轻视生物学习，甚至把生物学习看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，已成为生物教师探索的问题。

生物教学工作总结 　　生物组    王小龙 　　本学期，本人任教高二（13、14）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件

生物教师教学总结(备课组长) 　　本人现对XX―XX学年度第二学期个人教学工作总结如下： 　　1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师认真执行学期

生物教师期末教学反思 　　本学期即将尾声，现结合本学期的教育教学工作，反思如下： 　　一、在教学过程中要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下

初中生物教学心得 第一篇：初中生物教学心得 我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法

高中生物教学论文 第一篇：高中生物教学论文 高中生物教学有效性的策略 有效备课，发挥集体备课的作用.活化教材记得2014年广州市教研员麦纪青老师说:“谁能吃透教材，谁笑到最后。”我校备课组据新课标下

 运动控制系统课程设计 学 院 ： 专业班级 ： 学 号 姓 名 ： 目录 第一章 课程设计任务及要求 1 1.1 设计目的 1 1.2 设计内容 1 1.3 设计题目及要求 1 第二章　龙门刨床电气控制系统设计方案论述

生物对环境的适应与影响 教学设计： 【课标分析】 《生物对环境的适应和影响》是济南版生物学八年级下册第六单元生物与环境第一章生物与环境的相互作用的第二节。第六单元是生物课程标准规定的十大主题的第三大主题。

B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄 C．杂合子中的等位基因均在形成配子时分离 D．非等位基因在形成配子时均能够自由组合 2．(2020·全国Ⅰ，5)已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶

江西省农业转基因生物安全管理执法自查报告 　　江西省农业转基因生物安全管理执法自查报告 　　根据农业部农科教发[2003]5号“关于开展农业转基因生物安全管理执法检查的通知”要求，我省为搞好此次全省

第四章第一节 转基因产品的安全性 预习案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】 1. 能够举例说出日常生活中的转基因产品。 2. 了解转基因技术在应用过程中带来的影响。 【使用说明】

D．两条新的子链通过氢键形成一个新的DNA分子 8．某些药物可以抑制肿瘤细胞DNA分子的复制，从而达到控制癌症的目的。这些药物作用的细胞正处在细胞周期的 (　　) A．间期 B．前期 C．中期 D．后期 知识点三　有关DNA分子复制的计算

课堂同步基础训练 1．(2020·全国Ⅲ，1)关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是(　　) A．遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质 B．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽