4.1基因指导蛋白质的合成教案高一生物人教版必修二(2)
《基因指导蛋白质的合成》教学设计 一、教学目标 1.知识方面:概述遗传信息的转录和翻译。 2.能力方面:运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点:遗传信息转录和翻译的过程。
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《基因指导蛋白质的合成》教学设计 一、教学目标 1.知识方面:概述遗传信息的转录和翻译。 2.能力方面:运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点:遗传信息转录和翻译的过程。
基因工程的工具 一.基因工程 1.基因工程的别名:基因拼接技术或DNA重组技术 2.操作对象:基因 3.操作水平:DNA分子水平 4.原理:基因重组 5.不同生物DNA能拼接的原因:DNA规则的双螺旋结构
2016年上半年**农业转基因生物安全 执法监管工作情况汇报 为深入贯彻落实2016年中央一号文件精神和《农业转基因生物安全管理条例》等法规规章要求,按照农业部、省农业厅工作要求,我局高度重视,
遗传与进化 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是:“概述性染色体上的基因传递和性别相关联”,结合教材内容,确定本节的教学目标如下。 1.
运动控制系统课程设计 学 院 : 专业班级 : 学 号 姓 名 : 目录 第一章 课程设计任务及要求 1 1.1 设计目的 1 1.2 设计内容 1 1.3 设计题目及要求 1 第二章 龙门刨床电气控制系统设计方案论述
生物对环境的适应与影响 教学设计: 【课标分析】 《生物对环境的适应和影响》是济南版生物学八年级下册第六单元生物与环境第一章生物与环境的相互作用的第二节。第六单元是生物课程标准规定的十大主题的第三大主题。
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让红色基因传承 在中国上下五千年的历史长河中,曾涌现出无数有着红色基因、为报效祖国献出生命的将领和军事家、思想家、革命家,他们的胸膛中都燃烧着一颗火红的心,并以这颗红心做着“红色”的事业。正是他们的
执行力的基因 升级营销系统的执行力 执行力就像一个乘式中的乘数,执行力弱,另一个乘数再大,结果也是枉然。 营销系统面对的是对抗性竞争,拳头打得快不快、准不准,往往是决出胜负的原因。
教学质量控制 I理论 1、教学方法:以教师课堂授课,电子投影教学和实艇实际操作相结合的教学方法。用于课堂授课,电子投影教学的课时占总课时的54%,用于实际操作的课时占总课时的46%。 2、教
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高三生物教学总结_高三生物教学工作总结 高三是中学生生物学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果
课时流水号 授课时间 课题 解决问题 【教学目标】 1.让学生充分经历分一分、圈一圈、减一减的过程,会用连减的方法来解决生活中的实际问题,积累解决问题的策略。 2.激发学生探究欲望,用所掌握的知识和
阿长与《山海经》教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1. 整体把握课文,了解阿长这个人物形象及作者的感情。 2. 体会语句的深层含义,把握蕴含的思想感情 过程与方法 1.了解叙述、描写等表达方式,体会描写的作用和方法。
教学设计 时间:2005年7月20日14:50 < 坐井观天>教学设计 一、 一做——游戏导入,分散难点 1、喜欢和朋友做游戏吗?(喜欢)看看老师给大家带来的新朋友是谁?(师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图)
课 时 安 排 1 教学目标 知识 能力 情感 态度 价值观 教学方法 教学准备 师生准备 教学重 难 点 教后反思 多动一下心思,就能取得更大的收获 教学过程(师生互动) 设计 意图 一、 开门见山、导入新课
基于PID控制算法的热水器智能控制系统设计——语音识别系统设计 基于PID控制算法的热水器智能控制系统设计——语音识别系统设计 摘 要 伴随着物联网、大数据、人工智能的发展,对于语音识别有了更高要
XX大 学 课程设计报告 院(部、中心) 姓 名 学 号 专 业 班 级 同组人员 课程名称 设计题目名称 起止时间 成 绩 指导教师签名
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第3课《保护生物与环境》教学设计 教学目标: 【科学知识】知道在一个生态环境内生物与生物、生物与非生物相互影响、相互制约,认识到保护生物与环境的重要意义。 【科学探究】能通过资料了解一些生物灭绝的原因并