高一生物北师大版必修二4.3伴性遗传教学设计
课题:伴性遗传 一、教学目标 1、知识目标: (1)说出伴性遗传的概念; (2)概述伴性遗传的特点; (3)举例说明伴性规律在生产实践中的应用。 2能力目标: (1)运用资料分析,总结人类伴性遗传规律
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课题:伴性遗传 一、教学目标 1、知识目标: (1)说出伴性遗传的概念; (2)概述伴性遗传的特点; (3)举例说明伴性规律在生产实践中的应用。 2能力目标: (1)运用资料分析,总结人类伴性遗传规律
DNA的分子的结构教学设计 一、 设计思路 本节内容相对简单,要想突破就要充分的发挥科学史的作用和价值,让学生沿着科学家的探索足迹,再次面对科学家曾遇到的问题,使之产生自觉探究的内驱,通过小组合作,
《种子发芽实验》教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册《生物与环境》单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识,制订比较完整的探究计划,初步具备实验设计的能力和控制变量的
XX大 学 课程设计报告 院(部、中心) 姓 名 学 号 专 业 班 级 同组人员 课程名称 设计题目名称 起止时间 成 绩 指导教师签名
基于PID控制算法的热水器智能控制系统设计——语音识别系统设计 基于PID控制算法的热水器智能控制系统设计——语音识别系统设计 摘 要 伴随着物联网、大数据、人工智能的发展,对于语音识别有了更高要
高中生物实验设计专题复习 1 实验设计的一般程序: 1.1明确实验目的;1.2分析实验原理;1.3选择材料用具;1.4设计实验步骤;1.5预测实验结果; 1.6观察收集数据;1.7分析推理得出结论。
初中生物“双减”作业设计案例 《第二章 生物的遗传与变异》复习课 第一课时作业设计 学段:八年级 学科:生物 教材:人教版教材八年级下册第七单元 主题:《第二章 生物的遗传与变异》复习课第一课时 一、学情分析
生物教育开题报告《初中生物教学导入技巧的探究》 一、课题名称:《初中生物教学导入技巧的探究》 二、选题依据 (一)研究本课题的背景和意义 研究背景:初中生物是义务教育阶段的一个小学科也是基础学科
充分利用生物课程资源,拓展生物教学空间 在日常的教学中,许多老师对课程资源的认识仅限于教材,以及关于课上教学的直接知识、标本和模型等。通过对《初中生物课程资源的开发及利用》的学习,让我对生物课程资源有了更深的认识。
第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物进化 一、知识结构 种群基因频率的改变与生物进化 种群是生物进化的基本单位 种群 基因库 基因频率、 基因型频率 突变和基因重组产生进化的原材料
新型冠状肺炎预防控制班会教案 教学目标 一、 了解认识新冠肺炎的症状及一些热点问题。 二、 掌握预防新冠肺炎的一些方法,并能在生活中做到。养成个人良好地卫生学习习惯。 三、 树立牢固的信念,培养爱国主义情操。
第七单元第二章第二节 《基因在亲子代间的传递》 学段:八年级学科:生物 大概念 细胞核做为细胞的控制中心,其原因是因为具有遗传物质。DNA 做为主要的遗传物质,其上的有效片段称为基因。从细胞核、染色体、DNA
基于课程标准的单元作业设计 —-第四单元第六章《人体生命活动的调节—神经调节》 内容安排 第六章第二节 神经系统的组成 (1课时) 第三节 神经调节的基本方式(2课时) 课标要求 大概念:人体的结
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 初中生物 一、教材、学情分析 本节课要学的内容是软体动物和节肢动物,指的是软体动物和节肢动物常见种类和主要特征,以及
基于核心素养的单元作业设计 —-以第五章《人体内废物的排出》第一课时为例 学段 初中 学科 生物 作 业 目 标 制 定 依 据 学情分析: 学习已进入一个学期的后期,意味着学生的积极性减弱,面对
八年级上册 学科 生物学 课标要求 通过人类对细菌和真菌的利用,学生能够认识生物学与 社会的关系,能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的 相互关系,并尝试运用多学科的知识和方法,通过设计和制 作,解决现实问题或生产特定的产品,发展核心素养。
《第二节 神经系统的组成》作业设计 学段:初中 科目:生物 (人教版七年级下册 第四单元第六章) 第二节 神经系统的组成 课标要求: 5.0人体的结构和功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。
“双减”背景下的实践课外作业设计 课 题 《细菌和真菌》单元作业设计 学科 生物 作业类型 课外实践作业 年级 八年级 单元作业设计文本依据 八年级生物上册第四章是有关细菌和真菌形态结 构与人类生活关系,以及人类对他们的利用的内容,
学段 初中 学科 生物 作业目标 课标要求: 《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》主要包含了绿叶在光下制作有机物的重要生物学概念、绿色植物通过光合作用制造有机物的用途及延伸拓展; 通过本节内容的学
学段:七年级下册 学科:生物 一、作业目标 1. 通过分析生活中常见的不合理饮食现象,说出什么是合理 营养。 2. 通过分析中国居民的“平衡膳食宝塔”,认识合理营养在生活中的重要性。 3. 通过亲自为家长设计食谱,关心长辈的饮食和健康,培养