3.2DNA的分子结构教学设计高一生物人教版必修二
DNA的分子的结构教学设计 一、 设计思路 本节内容相对简单，要想突破就要充分的发挥科学史的作用和价值，让学生沿着科学家的探索足迹，再次面对科学家曾遇到的问题，使之产生自觉探究的内驱，通过小组合作，
2021-05-30
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P4 P13 2021-2022教科版五年级下科学第一单元生物与环境教学设计
《种子发芽实验》教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册《生物与环境》单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的
2022-01-09
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P66 认识＞＜和=教学设计12篇教案和教学设计
认识＞＜和=教学设计12篇教案和教学设计 下面是我整理的认识＞＜和=教学设计12篇 教案和教学设计，供大家参考。 认识＞＜和=教学设计1 一、 基于课标的理解，初步认识分数 二、 学习内
2023-06-09
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P3 高中生物实验设计专题复习
高中生物实验设计专题复习 1 实验设计的一般程序： 1.1明确实验目的；1.2分析实验原理；1.3选择材料用具；1.4设计实验步骤；1.5预测实验结果； 1.6观察收集数据；1.7分析推理得出结论。
2014-11-10
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P6 初中生物“双减”作业设计案例
初中生物“双减”作业设计案例 《第二章 生物的遗传与变异》复习课 第一课时作业设计 学段：八年级 学科：生物 教材：人教版教材八年级下册第七单元 主题：《第二章 生物的遗传与变异》复习课第一课时 一、学情分析
2022-10-17
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P6 生物教育开题报告《初中生物教学导入技巧的探究》
生物教育开题报告《初中生物教学导入技巧的探究》 一、课题名称:《初中生物教学导入技巧的探究》 二、选题依据 （一）研究本课题的背景和意义 研究背景：初中生物是义务教育阶段的一个小学科也是基础学科
2020-10-09
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P2 充分利用生物课程资源，拓展生物教学空间
充分利用生物课程资源，拓展生物教学空间 在日常的教学中，许多老师对课程资源的认识仅限于教材，以及关于课上教学的直接知识、标本和模型等。通过对《初中生物课程资源的开发及利用》的学习，让我对生物课程资源有了更深的认识。
2013-02-13
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P6 高一生物人教版必修二第七章第2节现代生物进化理论的主要内容2.1种群基因频率的改变与生物进化教案
第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物进化 一、知识结构 种群基因频率的改变与生物进化 种群是生物进化的基本单位 种群 基因库 基因频率、 基因型频率 突变和基因重组产生进化的原材料
2021-05-02
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P1 基因室工作总结
2012年基因室工作总结 2012年基因室仍然是个非常繁忙的一年，医院门诊量增加，基因室检测标本量相应增加，同时，基因室还积极配合科室进行其他相关检测。 临床工作 1. 新项目开展：本室从2012年
2013-02-26
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P3 关于基因编辑的建议
关于基因编辑婴儿诞生事件的建议 首例免疫艾滋病基因编辑婴儿在中国顺利诞生，此新闻轰动全国甚至全球，也引发了不小的争议，作为一名医务人员对此存在的问题及此研究的后果谈点想法： 一、 存在问题 1、违背
2018-11-30
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P6 让红色基因代代相传
让红色基因代代相传 让我们把时间回拨到5年前，也就是2014年，我们国家纪念了两场战争。这是两场极为特殊的战争，都有着决定中国命运的分量。一场是甲午战争，爆发120周年；一场是抗日战争，胜利69周年
2019-10-02
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P8 “双减”作业设计初中生物作业设计案例
第七单元第二章第二节 《基因在亲子代间的传递》 学段：八年级学科：生物 大概念 细胞核做为细胞的控制中心，其原因是因为具有遗传物质。DNA 做为主要的遗传物质，其上的有效片段称为基因。从细胞核、染色体、DNA
2022-06-24
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P11 “双减”作业设计——初中生物优秀作业设计案例
八年级上册 学科 生物学 课标要求 通过人类对细菌和真菌的利用，学生能够认识生物学与 社会的关系，能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的 相互关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制 作，解决现实问题或生产特定的产品，发展核心素养。
2022-09-18
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P13 初中“双减”作业设计：初中七年级生物作业设计
《第二节 神经系统的组成》作业设计 学段：初中 科目：生物 (人教版七年级下册 第四单元第六章) 第二节 神经系统的组成 课标要求： 5.0人体的结构和功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动。
2022-10-25
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P10 “双减”作业设计初中生物优秀作业设计案例
“双减”背景下的实践课外作业设计 课 题 《细菌和真菌》单元作业设计 学科 生物 作业类型 课外实践作业 年级 八年级 单元作业设计文本依据 八年级生物上册第四章是有关细菌和真菌形态结 构与人类生活关系，以及人类对他们的利用的内容，
2022-06-24
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P11 初中“双减”作业设计：初中生物作业设计案例
基于核心素养的单元作业设计 —-以第五章《人体内废物的排出》第一课时为例 学段 初中 学科 生物 作 业 目 标 制 定 依 据 学情分析： 学习已进入一个学期的后期，意味着学生的积极性减弱，面对
2022-10-19
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P10 初中“双减”作业设计：初中生物作业设计案例
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 初中生物 一、教材、学情分析 本节课要学的内容是软体动物和节肢动物，指的是软体动物和节肢动物常见种类和主要特征，以及
2022-10-24
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P9 初中“双减”作业设计：初中生物作业设计优秀案例
基于课程标准的单元作业设计 —-第四单元第六章《人体生命活动的调节—神经调节》 内容安排 第六章第二节 神经系统的组成 （1课时） 第三节 神经调节的基本方式（2课时） 课标要求 大概念：人体的结
2022-11-02
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P11 「“双减”优秀作业设计」初中生物作业优秀设计案例
学段：七年级下册 学科：生物 一、作业目标 1. 通过分析生活中常见的不合理饮食现象，说出什么是合理 营养。 2. 通过分析中国居民的“平衡膳食宝塔”，认识合理营养在生活中的重要性。 3. 通过亲自为家长设计食谱，关心长辈的饮食和健康，培养
2022-05-18
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P16 “双减”作业设计——初中生物作业优秀设计案例
学段 初中 学科 生物 作业目标 课标要求： 《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》主要包含了绿叶在光下制作有机物的重要生物学概念、绿色植物通过光合作用制造有机物的用途及延伸拓展； 通过本节内容的学
2022-09-18
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