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教学目标 1、借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材,启发学生根据各种活动的内容和情景,提出并解决数学问题,使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。  2、让学生体验校园生活中存在的数学

教学目标 教学目标: 1、学习并掌握本课的6个生字,并积累由生字组成的词语并能正确书写。 2、理解课文内容,了解不同角度、不同时间观看海潮时它所具有的不同特点,感受海潮的柔美与壮观。 3、有感情地朗读课文

教学目标 1.学习并掌握本课生字、词语。 2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 2学情分析       这是一篇意境优美的文章

分数大小比较 教学目标 1.让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确地经历分数大小的比较。 2.进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合理题推理的能力。 3.让

国家开放大学电大小学教育专科《现代教师学导论》终结性考试大作业试题答案 大作业题目一：我的教学哲学之师生关系 一、师生关系的涵义 师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的

长方体的表面积 教学内容：教材8-19页长方体的表面积小学资源网www.xj5u.com 教学目标： 1.通过操作、观察，使学生知道长方体和正方体表面积的含义； 2.初步学会长方体和正方体表面积的计算方法；

教学目标 1.有感情地朗读课文,了解课文大意,学习生字词。 2.积累课文中描写色彩的词语,联系生活写片段。 2学情分析 《北京的色彩》是西师版小学语文六年级上册第一篇精读课文,本单元几篇课文全是写景状物的文章

比较大小第一课时 教学目标： 1.使学生理解和掌握100以内数的大小的比较方法，并会熟练比较。 2.经历从具体形象到抽象比较的过程，得出比较100以内数的大小的一般方法。 3.让学生在游戏中体验学习数学的快乐。

1-5的认识及比大小（练习课） 第1课时 教学内容 教材第18-19页练习三1-3,5-8题。 教学 目标 知识与技能： 巩固对1-5的数字的认识，熟练掌握1-5的数的大小比较的方法，并能正确比较大小。

第5课时 比较大小（1） 教学内容：教材第42页例5及相关题目。 教学目标： 1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”和“＝”。 2.让学生经历比较两个数的大小学习的过程，体验自主探索的学习方法。

[最新]2021年春期国开电大小学语文教学研究网上形考(任务1至6)试题及答案 说明：资料整理于2021年6月18日。 形考任务1 试题及答案 在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。

2082国开电大小学教育专科《信息技术与教育技术（1）》 网上大作业一 大作业：撰写教学设计方案 《秒的认识》 一、教学目标 1.知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

《异分母分数的大小比较》教学设计 教材简析： 异分母分数的大小比较是第四单元“分数的意义和性质”最后一节新授课，本单元内容丰富（老教材两个单元的内容合并成了一个单元），在本节课之前学生分别学习了分数

。目前计算机中所有的信息都用“0”和“1”两个数字符号组合的二进制数来表示。 然而，日常生活中使用的数是十进制数，它的特征是：     （1）有10个数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9．    

求一个数的几分之几是多少 教学目标 1、结合具体实例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。 2、理解求一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。 3

课 题 求原来有多少的实际问题 设 计 者 教学目标 能用画图的策略分析问题，感悟数形结合的思想方法在解决问题中的作用。 教学重点 借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。 教学用具 课件 教学时间

《有多少张贴画》教学设计 大连瓦房店市复州小学 关丽娜 一、教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第78—79页《有多少张贴画》（6的乘法口诀） 二、教材分析： 本课是北师大版二年级上册“乘法口诀（

面折叠成正方体。复习上节课学习的有关内容。 二、课堂练习： 1.学生做课本17页第1题。 教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个

信合员工演讲稿《风险无大小，合规在我心》 风险无大小，合规在我心  尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！我是来自吴安屯分社的杨希，今天我演讲的题目是《风险无大小，合规在我心》。 自2007年加入信合

苏教版2017年北师大小升初数学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 认真读题，谨慎填空