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）出发 （四）读一读，选择正确的读音或生字打“√”。(3 分) (1)小妹妹爱好(hào hǎo)读书，她读了很多好(hào hǎo)书。 (2)这里的风景(jǐnɡ jǐn)秀丽(伸 神)奇，尤(yōu

安然（ ）（ ） 能（ ）善（ ） 不求（ ）（ ） 流光（ ）（ ） 1.在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅（ ） 的画页。 2.今天是周末，去新华书店买书的同学（ ）。 3.这个鸡蛋掉在地上竟然（

把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛 衣。还有一种解释：根据民间传说～成一篇美丽的童话。在这里是编织童话。3.本题考查学生的基础知识。注意平时的掌握。 4.本题考查学生对词语解释的掌握能力。注意根据上下文来判断词语在句中的意思。

一、共读一本书---组建学习共同共体 1.制定计划，规范读书行为。每学期开学制定好个人读书计划。 2.潜心阅读，留存读书痕迹。认真在书上做批注。 3．共写一篇反思，做到学有所获。 • 读书心得或反思：每位教师每月一篇，每篇不少于1000字。

分） 3.本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《______________》印 象 最深，因为________________________________。我喜欢的童话还有 《_______________》《

类似的句子还有：__________，泰山移；________________，其利断 金。 (2)学习这几个单元，我认识了许多童话人物，有________________的 鸟儿，有________________的胡萝卜先生，

大。类似的句子还有：__________，泰山移；________________， 其利断金。 (2)学习这几个单元，我认识了许多童话人物，有________________ 的鸟儿，有________________的胡萝卜先生，还有_____________

符号修改病句) 二、综合展示厅(6 分) 7．一天，我们班开展了“讲童话故事”的主题活动，每位同学都要 上台讲一个自己最喜欢的童话故事，本班的任课老师也都来参加， 他们是我们的特邀嘉宾。 (1)请以主持人的身份，先说一段开场白。(3

302÷6 517÷5 ☆209÷3 ☆676÷4 五、解决问题。 1.一本童话书有420页,小华每天看8页,多少天能把这本童话书看完? 2.三、四年级的同学去植树,三年级有 58 人,四年级有 67 人。5

（鸣叫）（轻声细语） 四、1.细声细气 2.警戒 3.田坝 4.可恶 5.预备 第二课时 一、带着问题来读书。 1.本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ ）变化为线索，（A，空间

在试教中，我们发现，教师容易将本次习作与三年 级上册习作《我来编童话》相混淆。我们不妨将这两次 习作要求进行比较（图三），以明晰习作指导的要求。 图三 三年级上下两册“童话”与“想象”习作对比 国王 黄昏 厨房 冬天啄木鸟

上走都是悄悄地。记者无限感慨:只有南极,动物才有如此之高的地位。如果 有人问我,南极怎么样?我的回答是:南极仍然是一个童话世界！ 保持南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次,几个记者在冰海中 穿行寻找蓝鲸,因为下小雨都用塑(sù

鲁滨孙十分自立自强，能够凭着自己的努力在荒岛上生活下来 红楼梦 林黛玉 西游记 孙悟空 六、（一）1.安徒生 卖火柴的小女孩 2.强烈 高大 3.这句话告诉我 们小女孩在这个寒冷的夜晚冻死了，跟着奶奶去了天堂。

切，向我展示了生活是多么美好。随着我逐渐 长大，我的英雄睁开了我的眼睛看清了这个事实生活并不总是如童话般美好幸福，但生活远不止于此。 我的英雄向我解释过，生活可能很艰难。每个人都必须努力奋斗，才能实现所有梦想，成为成功人士人。

1 讲）： 写一句完整的话 讲师：武宏钧 韩亚敏 写话练习 1：谁 → 干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导： 这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话

） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一共有 40 人 需要几辆车？ 限乘 8 人 《童话故事》 《神话故事》 《连环画》 ？ 28 7 30 朵 56 朵 ？朵 6 朵 红花 黄花 蓝花

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。 1.填量词。 一（ ）枫树 一（ ）太阳伞 一（ ）喜鹊窝 一 （ ）童话书 2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个__________句，把

圆圆的身子，晶莹透明。中间还有一个小缺口，就像日全食那样，好壮观啊！它 的头上有一个突起的小包，真像童话里白雪公主戴的小红帽。 从此，我的“石头收藏柜”里又多了一宝。这些玲珑精巧的石头为我的童年 增添了

________________________________ 3. 画线的句子让我们想到另一位古人也是这样刻苦读书的，你知道他的名字和他的 故事吗？ _______________________________

桂林电子科技大学物理实验中心 物理实验教案 三线摆测物体转动惯量 【实验目的】 1． 学会使用三线摆（IM—1 新型转动惯量测定仪） 2． 了解掌握霍尔开关的原理 3． 掌握转动惯量的多种测量方法 4．