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12:50-15:50亲子项目体验，以组为单位，按项目单程循环。 小鲁班环保木质体验，齐心协力，建个房子！/经典国学拓印/制作植物蔬菜标本/各类涂鸦 给爸爸/妈妈的一封信 DIY多肉 亲子陶艺DIY（亲子体验项目根据参团人数设计）

是在____________看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的 怀抱般____________。 经典片段分析(13 分) 四、课内阅读。 走月亮(节选) 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

班级，年级；种类，等级，阶级；(一节)课 classic n.(pl.)杰作,名著 a.第一流的,不朽的 classical a.经典的,古典(文学)的 classification n.分类,分级 classify v.分类,分等(级)

己 的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景？ 明确：本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的 情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件 的

外港社区的葛良英大妈和宋照云大妈曾闹过很长一段时间的矛盾，由于宋大妈在跳舞活 动中为葛大妈安排了陌生舞伴，让葛大妈产生了抵触情绪，于是两人在很长一段时间里都处 于互不理睬的状态。在这段时间里，两位大妈就算一起参加社区的包饺子活动时，也不愿意

研究对象的层次性更加明显，向宏观与微观两极发展；研究手段的更新；研究范围的 扩展；国际性是其民展趋势。 4． 简述经典生态学的几个学派及其特点 法瑞学派：重视群落研究的方法，用特征种和区别种划分群落的类型，建立了严密的

尚未完成的进化 D.适应环境还是改变自己 15、必读的书目都是被规定的经典，学生没有相对自由的选择权，而学生的喜好倾向、 阅读能力各有不同，对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求，过 多地讲

组织学生开展“除四害、讲卫生”爱国卫生运动，大搞学校环境卫生运动。 * 开展与传染病预防相关的文艺活动 ( 如歌曲、相声与小品表演 )。 * 学生之间开展同伴教育活动，让学生之间相互传授传染病预防知识与技巧 ( 比 如如何正确洗手

2 中外哲学专题讲 座 1 18 18 0 2音乐人类学专题 讲座 1 18 18 0 2 中外宗教经典音 乐讲座 1 18 18 0 2 音乐欣赏 2 36 18 18 2 艺术概论 2 36 36 0

PGG) 是实验经济学中研究群体合作行为的著名 实验，近二十多年来在心理学研究中也有广泛应 用。PGG 的经典范式是: p 个( 一般 p = 4 ～ 8) 参 加博弈的被试都预先得到 m 元的实验币( 可以是

T）另一种定义稀疏集合的方法:“元素过滤”法 匹配（MATCHING）问题:8 名同学准备分成4 个调查队（每队两人） 前往4 个地区进行社会调查。设两两之间组队的效率如表 所示（由 于对称性只列出了上三角部分），问如何组队可以使总效率最高？

95%以上期末考试原题及答案、盗传必 究！) 按照《行政处罚法》的规定，行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得少于(A)。A.两人 按照行政机关所辖的区域范围不同，可将行政机关分为(B)。B.中央行政机关和地方行政机关 被委托的

听城管是否干涉）；或者穿旗袍作绶带（特制宽幅绶带，上写：***家 私5、18特惠；热询电话88888888）两人一组并立于路口。注意：旗袍 美女必须身高五官佳并化妆，以在路上引来回头率为标准。 （二）中期操作 （2）物料准备

，则 tan . 15.—个不透明的箱中原来装有形状、大小相同的 1 个绿球和 3 个红球.甲、乙两人从箱中轮 流摸球，每次摸取一个球.规则如下:若摸到绿球，则将此球放回箱中可继续再摸;若摸到红 球，

有树木、农田，牲畜与人居住分开，环境卫生状况一般；常年（大于 6 个月）在家居住独处 1 人占 9.09%；与配偶两人一起居住 9 人，占 81.82%；3 人以上一起居住 1 人，占 9.09%。心理状况不良 7 人，占

把孩子送到他身边。后来 岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的 分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会…… 这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了

后两个字相同。慌慌张张是 AABB 式词语，前两个字相同，后两个字相同。 答案：一张张 一件件 一条条 一层层 平平安安 蹦蹦跳跳 安安静静 明明白白 3.点拨：仔细阅读第二、三自然段，找出相应的答案。 答案：他翻过

发现渗漏应点明火燃烧 ， 并利用休风 机会进行焊补处理 。 正常生产进入炉身 、 炉顶作业 ， 应两人 以上并携带便携式一氧化碳报警器和通信工具 ， 与炉内取得 联系并登记后 ， 做好预防措施 。 看水工查水作业既不能在休

......................................... 17 3.2 经典案例 ..............................................

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