28、《我的舞台》教学设计
28*、我的舞台 教学目标: 1、知识与技能:读读记记“降生、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、切切私语、无言以对”等词语。用比较快
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28*、我的舞台 教学目标: 1、知识与技能:读读记记“降生、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、切切私语、无言以对”等词语。用比较快
六上《能量》 单元教学设计 7.能量从哪里来 浙江省杭州市下沙第一小学 张子栋 【教材简析】 本课是六年级上册《能量》单元的第7课。本节课围绕能量从哪里来展开研讨。探索部分分为两个环节:一是讨论太阳
大班综合活动:《我从哪里来》 延安大学 教育科学学院 王佳瑶 一、 设计意图 性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要,而儿童早期是人生中十分重要的一个时期,这个时期的性教育,将在很大程度上决
《我有一个想法》教学设计及评析 作者:彭辉鳌 张南方 来源:《小学语文教学·人物版》2019年第05期 【教材分析】 《我有一个想法》是统编本三年级上册第七单元的习作
《把我的心脏带回祖国》教学设计 《把我的心脏带回祖国》教学设计三 教材分析: 热爱祖国的感情贯穿全文,这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰,使肖邦不得不满怀悲愤之情忍痛离开祖国;师
23. 《我的野生动物朋友》教学设计 【教学目标】 1.自主识记生字,读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音;联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。 2.能简要地
我要的是葫芦教学设计(优秀) 一、 教材分析: 《我要的是葫芦》是一篇看图学文,这篇寓言故事生动有趣,共有四个自然段,简短精悍。讲一个人种葫芦,眼睛只盯着葫芦,不听邻居的劝告,不去管理叶子上的蚜虫,
我的研究 江阴市长山中心小学 钱炜 活动目标: 通过个人课题的研究,引导每一位学生完整地经历科学研究的过程,在原有基础上进一步程序化,规范化,为参与小组合作研究作一定的能力铺垫;同时,激发学生对生活
回忆我的母亲 朱德 教学目标 1.抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。 2.把握文章主题,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 教学重难点 分析“母亲”这个人物形象,体会作者对母亲的情感。
口语交际?我爱吃的蔬菜?教学设计 教学目标: ⒈激发与人交际的兴趣,认识常见的蔬菜,愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。 ⒉学习用普通话进行口语交际,能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
我来做个小导游 教学设计 高年级品德课程实践研究 《我来做个小导游》教学设计 教学目标: 1、以世博会为切入口,知道家乡有许多美丽的风光,了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
歌唱《我的好妈妈》教学活动设计 **镇中心幼儿园 ** 一、设计意图 歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲,歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景,意在表达孩子爱妈妈,关心妈妈的温
大班语言活动《现在我很棒》 设计意图: 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:社会学习是融合在各学习活动当中,且渗透在一日生活中的各个环节里面,有着“潜移默化”的特点,特别是对于社会情感与态度
《我说你做》教学设计材料 教学目标: 1、正确使用普通话,引导学生认真听取别人说话; 2、能根据听到的内容做出相应的动作; 3、培养学生学会倾听、与人合作的习惯。 教学重点:培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
我就是我 [教学目标] 了解自己的特点,意识到每个人各有不同,从而能够悦纳自己。 [教学重点] 意识到每个人各有不同,从而能够悦纳自己。 [教学难点] 学生能由浅入深地了解自己的特点。 [教学准备]
第一课《我爱中华,我爱妈妈》 第 一 课 时 学习目标: 1、 能积极参与颂祖国诗歌朗诵会,进一步了解祖国的历史,感受祖国的伟大,用美的语言赞美祖国。 2、 听赏后,能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌
第九课 我自护 我平安 教育目标: 教师:教育学生要有自我保护的意识,提高防止受伤害的安全观念。同时学会宣传自我保护与自救,远离伤害。 学生:了解自我保护的目的,学会如何保护自己与自救的方法,增强安全意识,平安度过每一天。
小学二年级语文教案——《我选我》教学设计 【设计理念】 注重教师导的过程和方法:以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟、积累搭好脚手架,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受到
教育实践活动主题征文 时间都去哪了 我出生在孟良崮山脚下的一个小村庄,读的小学叫孟良崮完小,念的初中叫孟良崮中学,生病打针的医院叫孟良崮医院,最常攀登的山是孟良崮,最多的参加集体活动是到孟良崮烈
时间都去哪了 2014年春晚上一首《时间都去哪儿了》让无数人感动,歌曲的艺术效果不说,就歌词表述的内容就很现实、很有感染力,让人不由得产生对青春的反思,对自己的反问,我们的时间都去哪了? 小时候,父