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2024小升初语文训练真题试卷 一、读拼音，写汉字（每空0.5分，共4分） zhì：（ ）手可热 两军对（ ） 孤注一（ ） 闲情逸（ ） hé：（ ）泽而渔 （ ）东狮吼 chóu：壮志难（ ） 一（

2012 事业单位考试 真题训练（包含答案解析）         一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将相应字母填入括号内。每题1分，共40分) 1.2008年1月8日，国务

部编版一年级语文句子训练题 周　　练习题一 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、_

人教版道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》同步训练题 一、单项选择题 1. 2020年高考填报志愿时，小雅和妈妈发生了激烈的冲突。小雅喜欢历史，喜欢考古，在高考志愿中报了多个批次的考古专业，而妈

高中语文必修教材古代文化常识训练题 1．下列关于《诗经》的相关知识的说法，不正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，又称《诗三百》。汉代时被尊为儒家经典后始称《诗经》。

公务员网上考试强化训练题   一、单选题   1.下列内容不属于政府信息公开申请包括内容的是(B)。 A.申请人的姓名或者名称、联系方式 B.申请人的工作单位及职务 C.申请公开的政府信息的内容描述

血细胞计数板-专项训练题 一、填空题 1．（1）血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器，它的规格有两种，一种叫25×16型，另一种叫16×25型。 以25×16型为例，在血球计数板的

六上期中专项训练 姓名：                                         得分： 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（   ）。（5分） A.七律（lù）    

一、 口算（每题1分，共20分） 8.8×0.3= 6.28+3.65= 2.5×0.6= 0.9×1.1= 0.3×0.7=1.25×0.2= 18×0.5= 1.25×32×2.5= 90-0.25×96-0.25×4=7.2÷0.04= 0÷0.21=

中考语文字音字形过关训练题附答案 一、字音过关题 1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ） A．商酌（zhuó）沮丧（jǔ） 不可思议 B．褴褛（lǚ） 磕绊（bàn）自出心裁 C．嫡传（dí）

基础的八年级奥数训练题【6篇】 （1） 　　1、小张与小王早上8时分别从甲、乙两地同时相向出发，到10时两人相距112.5千米；继续行进到下午1时，两车相距还是112.5千米。问两地相距多少千米？

小学数学60道思维训练题！（含答案解析） 1、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？ 2、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

2024中考地理常考填图题训练中国地理部分 中国主要山脉分布图   中国干湿地区分布图与中国温度带分布图 图1     图2   1．图1中序号①②③④按降水量由多到少，依次为___________

1．如图所示，质量分别为mA和mB的物体A、B用细绳连接后跨过滑轮，A静止在倾角为45°的斜面上，B悬挂着。已知，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45°增大到50°，系统保持静止。下列说法正确的是 A．强子对A的拉力将增大 B．物体A对斜面的压力将减小 C．物体A受到的静摩擦力不变 D．物体A受到的合力将增大2．如图所示，A、B为竖直墙壁上等高的两点，AO、BO为

经典的初中奥数训练题六篇 （一） 　　1、有甲乙两只钟表，甲表8时15分时，乙表8时31分。甲表比标准时间每9小时快3分，乙表比标准时间每7小时慢5分。至少要经过几小时，两种表的指针指在同一时刻？

2019中考化学实验探究必备训练题 1.某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴人某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。 【提出问题】

《二次根式的性质》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能： 1．了解二次根式的概念，会确定二次根式成立的条件。 2.会用二次根式性质进行有关计算。 3. 了解逆用公式在实数范围内因式分解。 （二

求职信的性质与功能简介 第一篇：求职信的性质与功能 求职信也称应征函。一般的公司在征才启事中，只会要求应聘者寄上履历及自传。求职信是应聘者主动表示自己对这份工作的热衷之一种表现。也就是说，履历及自传

《分数的基本性质》说课稿 金沙小学 董志云  一、 教材分析： 1、 教学内容  《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级下册第六单元第一课时的教学内容。分数的基本性质，它是学生理解

氧气的性质教学设计 一、设计理念    氧气是学生从化学视角认识具体物质及其变化规律的开始，课程内容切合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则，从学生已有的知识经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。