研讨课主评讲话稿
研讨课主评讲话稿 近期，听了我校杜老师的一节研讨课“部编版教材七年级历史下册《第9课宋代经济的发展》”，感触良多，深刻地认识到只有精心的设计才能有灵动的课堂。 导入，点燃学生学习的激情。视频播放动态
2019-06-28
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P2 P1 谁吃谁 评课稿
《谁吃谁》评课稿 本节课教师是引领学生经历一些有目的的调查、考察活动后意识到自然界的事物是相互联系的，从而树立生态意识。本课是在研究了植物、动物生存与环境的关系后，重点研究动植物之间的食物关系，进一步感知生命世界的丰富多彩和无穷奥妙。
2021-08-10
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P4 最新小数的初步认识评课稿
小数的初步认识评课稿 各位老师，大家好， 今天我们听了徐老师的小数的初步认识这节课，这节课，我们可以看到徐老师表现的很好，接下去，我想很老师们聊一下，对于这节课我是怎么想的，一位小数的认识实际上是一
2022-04-21
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P1 小学语文教师评课稿
评 课 稿 感谢郑@老师为我们上了一节这么好的高年级的语文示范课，我认为这是一节成功的课，为我们高年级的语文教学起到了很好的示范作用，主要表现在： 一、郑@老师的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的
2021-11-02
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P1 《王二小》评课稿
《王二小》评课稿 最近听了王老师执教的《王二小》，感触很深。王老师的亲切大方，浓情四溢；学生的积极思考，踊跃发言伴随着我们度过了精彩的四十分钟。下面就这节课谈谈自己的看法。 一、注重学习习惯的培养
2021-09-27
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P2 《绝对值》评课稿
《绝对值》评课稿 今天，由学校教研处组织的“新教师过关课”活动开始了。第一个执教的是数学组的温xx老师，内容是七年级上册《绝对值》。温老师毕业于贵州师范大学数学系，虽然她之前在我们县的双龙乡一所
2015-04-05
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P1 嘹亮歌声 评课稿
《嘹亮歌声》评课稿 评课人：林素珍 陈老师的课让人觉得条理清晰，学生学习经历丰富，教师专业技术出色。 在《嘹亮的歌声》一课中，陈老师将歌曲的演唱处理和丰富歌曲表现形式为主要内容，为学生预留了足够的学
2021-07-09
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P5 初中语文评课稿
语文评课稿 今天，我听了某老师执教的《 》一课，深深地体会到教师丰厚的语文功底，富有感染力的语言，教学中既有创新，又求真务实，充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体地
2020-12-01
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P8 高级教师示范课——评课稿
高级教师示范课——评课稿 《温度》一课： 数学对象的产生都有两种动力：一是现实的需要；二是数学自身发展的需要。小学生认识负数的产生是基于现实的需要，所以，在本课教学中先研究负数的现实模型——温度，感悟数的扩充的必要性。
2022-11-26
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P7 一年级下册语文19《棉花姑娘》教学设计
《棉花姑娘》教学设计 课题： 《棉花姑娘》 教学目标 知识与技能： 1. 认识“姑娘”等七个生字，会写“只、雪”两个字。 2. 了解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文第一、六自然段。 过程与方法：
2022-09-13
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P2 一年级下册语文19《棉花姑娘》教学设计（1）
《棉花姑娘》教案 教学目标： 知识与能力：认识13个生字。初步了解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫。 过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。 情感、态度、价值
2022-09-13
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P12 一年级下册语文部编版19 棉花姑娘 教案
本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学
2022-10-07
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P5 课文（六）19棉花姑娘（教案）语文一年级下册
?棉花姑娘?教学设计 一、教学目标 1、 认识“棉、娘＇＇等13个生字和大字头1个偏旁，会写“病、医〞 等7个字。 2、 能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中 角色的对话。 3、
2022-09-14
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P2 教研专题评课册（父母的爱评课稿）
教研专题评课册 时间：4、21 班级：四 主讲教师：@ 评课教师：@ 研究专题：“三生课堂”语文模式的探究 主讲课题：父母的爱 刚才，老师们的发言，谈了创设情景的很多种方法，都非常好，只是我觉得，这
2021-12-11
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P2 评课稿-评＊＊老师的一节英语课
评课稿--------评**老师的一节英语课 郭老师这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。 郭教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上，通
2020-03-16
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P2 评课稿-评＊＊老师的一节英语课
评课稿--------评**老师的一节英语课 孙老师这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。 孙老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上，通过四个步骤完成学习任务：
2020-03-16
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P2 关于评课之评课重点
关于评课之评课重点 每一次在倾听老师评课时，我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面，而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学，如果我们只注意到了教师，而忽视了学生，无异
2015-02-01
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P7 《jqx》教学设计 教学反思 说课稿 评课稿
能帮助他们吗？ 2、 （出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读 （六）、这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说） 板书设计： j q x 《jqx》教学反思 在《jqx》这篇拼
2021-08-19
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P4 乡镇“课改达人展示课”评课稿
乡镇“课改达人展示课”评课稿 四月，春暖花开，万物复苏。xx镇“课改达人展示课”就如同四月芳菲，春意盎然。 XX年4月董家镇开展的“课改达人展示课”即将落下帷幕。四位教师中，杜江华老师以热情
2012-12-06
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P4 用数对确定位置评课稿
用数对确定位置评课稿 张老师这节课总体来看比较成功的，主要体现在以下几点： 1、教学环节设计的科学合理，紧紧围绕教学目标实际教学活动，环节之间的过渡巧妙自然。 2、教学中体现了数学贴近生活的思想，每
2021-09-15
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